通過(guò)我們寫(xiě)的教案是可以知道我們個(gè)人的教學(xué)能力的,教案在完成的過(guò)程中,我們需要考慮與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的藝術(shù)教教案6篇,供大家參考。
藝術(shù)教教案篇1
?藝術(shù)與科學(xué)》(二)教學(xué)教案
第二課時(shí):
一、課前準(zhǔn)備:(1分鐘)
請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好事先查找的資料,老師也擺放好課前準(zhǔn)備的工具、材料。
二、導(dǎo)入新課:(3分鐘)
從上節(jié)課的作品入手,提問(wèn):
(一)有些同學(xué)對(duì)于藝術(shù)不以為然,那么藝術(shù)對(duì)于我們的生活有哪些作用呢?
藝術(shù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要,可以美化生活,提高生活質(zhì)量。
(針對(duì)學(xué)生只重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),而對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)總感覺(jué)可有可無(wú)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課。)
(二)請(qǐng)學(xué)生展示分析自己準(zhǔn)備的作品。
1、生活中有哪些設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合?
2、列舉生活中體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的實(shí)例。
(三)展示教師事先準(zhǔn)備好圖片,請(qǐng)同學(xué)加以分析。
結(jié)論:藝術(shù)和科學(xué)是人類(lèi)發(fā)展長(zhǎng)河中不可偏廢的雙翼。
(從學(xué)生身邊的實(shí)例出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正反實(shí)例的討論中會(huì)更清晰地認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。)
三、新課內(nèi)容探討:(24分鐘)
(一)在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中,藝術(shù)和科學(xué)是怎樣的關(guān)系?
1、科技發(fā)展是在藝術(shù)發(fā)展之先嗎?
2、還有哪些藝術(shù)與科學(xué)共同發(fā)展的實(shí)例?
科技和藝術(shù)是一對(duì)不可分離的孿生兄弟。自遠(yuǎn)古時(shí)代,人們?cè)谂c自然的斗爭(zhēng)中就已自覺(jué)地使之融會(huì)貫通了。藝術(shù)與科技的共同發(fā)展,促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。
(討論:分小組選擇一個(gè)實(shí)例,重點(diǎn)分析,共同交流。)
(二)藝術(shù)與科學(xué)國(guó)際作品展。
1、李政道《物之道》雕塑作品是把電子對(duì)撞時(shí)的情景通過(guò)創(chuàng)意創(chuàng)作的作品。他認(rèn)為藝術(shù)用創(chuàng)新的手法去喚醒人們意識(shí)或潛意識(shí)中深藏的情感。情感越珍貴喚起越強(qiáng)烈反映越普遍,藝術(shù)就越優(yōu)秀;科學(xué)則對(duì)自然界現(xiàn)象進(jìn)行新的、準(zhǔn)確的“抽象”。科學(xué)家“抽象”的敘述越簡(jiǎn)單,推測(cè)的結(jié)論越準(zhǔn)確,應(yīng)用就越廣泛,科學(xué)創(chuàng)造就越深刻。
2、吳冠中《生之欲》是把宏觀(guān)的人類(lèi)的情感寄托在微觀(guān)的蛋白基因上,將人的生命和欲望連在一起。他認(rèn)為,分析中國(guó)的繪畫(huà)最需要科學(xué)的精神和科學(xué)的方法,繪畫(huà)中處處有科學(xué)。繪畫(huà)其實(shí)就是分割和利用平面的科學(xué)。
3、結(jié)論:
(1)人類(lèi)生活在科學(xué)與藝術(shù)之中,這兩者的關(guān)系是和諧統(tǒng)一的。
(2)藝術(shù)是科學(xué)的運(yùn)用,但科技的運(yùn)用與科學(xué)大概念不是一回事,科技不能等同于科學(xué),好比“畫(huà)技不能等同于藝術(shù)”。
組織學(xué)生讀教材精選的兩段文字,進(jìn)一步加以說(shuō)明:藝術(shù)和科學(xué)是兩個(gè)不同概念,也是人類(lèi)所從事的兩大創(chuàng)造性的工作。藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀(guān)感受,重美感,主要依靠激情和想象,以形象思維為主揭示人類(lèi)的情感;科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀(guān)規(guī)律,主要依靠理智和實(shí)驗(yàn),以抽象思維為主,探索自然發(fā)展的規(guī)律。
藝術(shù)和科學(xué)都是人類(lèi)創(chuàng)造性勞動(dòng)的'成果,也是人類(lèi)所具備的兩種獨(dú)特的能力。藝術(shù)不僅是科學(xué)大師應(yīng)具備的素養(yǎng),更是科學(xué)創(chuàng)新所必備的要素。
(通過(guò)作品實(shí)例和科學(xué)家的看法的介紹,使學(xué)生深刻了解科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系。)
(三)藝術(shù)設(shè)計(jì):是指現(xiàn)代工業(yè)批量生產(chǎn)的條件下,把產(chǎn)品的功能,使用時(shí)的舒適和外觀(guān)的美有機(jī)地,和諧的結(jié)合起來(lái),是藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)的交融。
四、實(shí)踐操作:(10分鐘)
設(shè)計(jì)一件生活用品。要求構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)合理,科學(xué)、美觀(guān)??僧?huà)出設(shè)計(jì)草圖,有能力的同學(xué)動(dòng)手制作小件。
(動(dòng)手實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)
五、課堂小結(jié):(2分鐘)
藝術(shù)教教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。
2.玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn),觀(guān)看木材加工視頻了解鋸末來(lái)源。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集鋸末畫(huà)作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。
二、觀(guān)看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1.討論,了解壁掛的材料。
師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠(chǎng)加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2.觀(guān)看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。
師:這是鋸末原來(lái)的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀(guān)看視頻后小結(jié):原來(lái)是廢物的鋸末,經(jīng)過(guò)篩選、染色、曬干,就可以用來(lái)粘貼漂亮的圖案。
三、觀(guān)看視頻,討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。
1.提問(wèn),幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。
師:怎樣用這些鋸末來(lái)裝飾壁掛的底板呢?
2.觀(guān)看視頻,了解裝飾的步驟和要求。
第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫(huà)出圖案。要點(diǎn):圖案要大一些,便于粘貼鋸末。
第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn):乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上,用一塊,刷一塊。
第三步:先想好畫(huà)面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn):手不要碰到白乳膠,鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_(kāi),要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。
第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動(dòng),將多余的鋸末抖落。要點(diǎn):輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3.提問(wèn),根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作
1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預(yù)想裝飾圖案。
2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀(guān)察,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品,欣賞。
藝術(shù)教教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀??(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)a)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)a)4)你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)
小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?
(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)b)3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)a)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)c)。
4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè)游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰(shuí)?。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉?,我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊":我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作,音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂(lè)響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(反復(fù)2-3次)
藝術(shù)教教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品,通過(guò)觀(guān)察和品嘗,知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。
2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅,水果刀一把。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察盤(pán)子里的月餅,并和同伴進(jìn)行交流。
1、盤(pán)子里有什么?
2、它們是什么樣子的?
3、聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、觀(guān)察月餅的餡兒,知道月餅是有各種各樣的。
1、猜猜月餅的餡兒,激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
2、觀(guān)察切開(kāi)來(lái)的月餅,知道月餅的餡兒是各種各樣的。
(1)仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的?
(2)你們有沒(méi)有吃過(guò)這些口味的月餅?說(shuō)說(shuō)它是什么味道的。
三、拓展經(jīng)驗(yàn),介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。
你還吃過(guò)什么樣的月餅,向我們大家介紹一下。
四、品嘗月餅,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。(引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛(ài)吃的食品。)
藝術(shù)教教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫(huà),體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、與同伴合作能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說(shuō)贊賞別人的話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠在蛋殼上作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞,尋找畫(huà)中美的因素,并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。雙面膠、彩色紙、毛線(xiàn)、剪刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入:
教師今天帶來(lái)個(gè)盒子,你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來(lái)是蛋殼寶寶啊!
師:你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來(lái)做蛋殼寶寶,看誰(shuí)做得最漂亮。
二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))
1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組,讓幼兒觀(guān)看寶寶的樣子,都用什么材料。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說(shuō))看說(shuō)得好,就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡畫(huà)什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)
4、教師把材料發(fā)到各組。
5、幼兒自由作畫(huà)。不能獨(dú)立完成的,小組伙伴可以幫助他完成。
6、教師行間巡視,掌握幼兒作畫(huà)情況。
三、欣賞畫(huà)(后教)
1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。
2、比一比,說(shuō)一說(shuō)
各小組看一看誰(shuí)做的最漂亮,選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)上。
3、讓幼兒互相欣賞、交流。
被選上的小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小朋友評(píng)一評(píng)。
4、教師指導(dǎo):
(1)用蛋殼作畫(huà),要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫(huà)好,畫(huà)漂亮。
(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。
(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。
(4)蛋殼的口要封好。
四、幫助同組的小朋友修改作品。
課后反思:
本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的:“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒。活動(dòng)中幼兒非常愉悅,對(duì)老師所提出的問(wèn)題很是好奇,同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育,同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過(guò)程中,孩子們小心翼翼,就怕一不小心會(huì)將蛋殼捏碎,大家認(rèn)真的、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作,一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處,比如:有的幼兒不會(huì)畫(huà)圖,有的水彩筆不下水,也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo),使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。
藝術(shù)教教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配,
2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極參與繪畫(huà)活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))
2.感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹(shù)葉
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師:大家仔細(xì)聽(tīng),兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)
二、積極討論,深入探究
看一看秋天
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀(guān)察一下手中樹(shù)葉。
(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的,楓葉是紅色的.....
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的,很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)
教師:再仔細(xì)觀(guān)察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
小結(jié):葉子上的細(xì)線(xiàn)叫葉脈,它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)
教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛?lái)呢?
幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà))
教師:那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?
(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)
找?guī)讉€(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫(huà)。
教師:你們看這是畫(huà)筆,我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫(huà)筆,把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧!
(幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙,將幼兒的畫(huà)作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結(jié)
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。