蜜蜂與花教案優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2022-12-29 作者:Trick 備課教案

大家在制定教案時一定要注意文字表述規(guī)范,教案在完成的過程中,我們需要考慮與時俱進,以下是范文社小編精心為您推薦的蜜蜂與花教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。

蜜蜂與花教案優(yōu)質(zhì)5篇

蜜蜂與花教案篇1

教學目標

1、學會本課生字、新詞。

2、理解課文內(nèi)容,體會人物特點。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點

重點:理解課文內(nèi)容,體會人物的特點。

難點:學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。

教學用具

生詞卡片,媒體資源:視頻《蜜蜂引路:范讀》。

課時安排

兩課時。

教學過程

第一課時

一、自讀識字

(一)導入新課,揭示課題

1、猜一猜:有一種昆蟲,專門在花叢中采蜜、傳授花粉,本領(lǐng)可大了。你們知道它是什么嗎?

2、揭示課題:“引路”是什么意思?(帶路)

3、蜜蜂給誰引路?蜜蜂是怎樣引路的?帶著這些問題自由讀課文。

(二)自學生字

1、自讀課文,讀準生字的讀音。

2、認清字形。

3、理解詞語的意思。

談天:聊天,閑談。

驚訝:感到很奇怪;驚異。

向?qū)В簬返娜恕?/p>

二、合作交流

(一)認讀生字

1、學生開火車讀生字。

2、請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。

(二)初讀課文,初步感知課文內(nèi)容

1、先聽范讀,再自己默讀課文:課文主要講了一件什么事?

課文主要講了列寧利用蜜蜂引路,找到養(yǎng)蜂人的事。

2、課文哪幾個自然段是寫蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段)

3、按自然段讀課文,了解每個自然段的內(nèi)容。

(三)學生質(zhì)疑,提出不懂的問題

三、品讀感悟

(一)精讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物特點

1、學習第一自然段。

(1)思考:讀了這一自然段你都知道了什么?

事件發(fā)生的時間:1922年。

事件發(fā)生的地點:莫斯科。

事件:列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。

(2)老師小結(jié)。

這個自然段主要寫了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。

2、學習第二自然段。

(1)默讀課文,列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?

(2)用“因為……所以……”句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?

因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪里,所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。

(3)老師小結(jié)。

這一自然段主要交代了事情的起因。

3、學習第三自然段。

(1)小組討論:列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?

(2)小組匯報。

列寧:發(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人。

(3)列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人?

因為列寧想:蜜蜂是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的,蜜蜂采完蜜就要回到蜂房,按照蜜蜂飛回的方向走,就—定能找到養(yǎng)蜂的人。

(4)老師小結(jié)。

由于列寧通過觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關(guān)系,就能從中發(fā)現(xiàn)線索,找到養(yǎng)蜂人。

4、學習第四自然段。

(1)養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會說些什么?

(2)列寧是怎樣回答的?

(3)為什么列寧說蜜蜂是他的向?qū)?,把他領(lǐng)到這兒來的?

(4)老師小結(jié)。

列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂,經(jīng)過仔細觀察,認真思考、分析,就順著蜜蜂飛回的方向走,結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。

(5)分角色朗讀第4自然段,讀出驚訝、高興的語氣。

5、總結(jié)全文。

(1)課文是按照怎樣的順序?qū)懙?

課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

第一自然段:交代時間、地點、人物、事件。

第二自然段:交代了事情的起因。

第三自然段:交代了事情的經(jīng)過。

第四自然段:交代了事情的結(jié)果。

第二課時

四、鞏固延伸

1、復習生字。

2、學了這篇課文,你有什么感受?

3、老師小結(jié)。

通過學習這篇課文,我們要學習列寧遇事仔細觀察、認真思考、做出判斷、解決問題的好方法。

4、有感情地朗讀全文。

5、創(chuàng)編表演

(1)、創(chuàng)設口語交際的氛圍,深入理解課文內(nèi)容。

(2)、小組分角色表演,列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。

6、課外作業(yè)

留心觀察身邊的事物,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

蜜蜂與花教案篇2

活動目標:

感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。

能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

活動準備:

小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程:

以猜謎語、談話的方式,激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

(1)猜謎語"頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣(2)引導幼兒講述小蜜蜂的樣子,以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。

(1)教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),掌握2/4拍的節(jié)奏特點。

(2)幼兒隨音樂學說歌詞,并分段學唱歌曲。

采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。

(1)引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

結(jié)束要求:

回家后,把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

活動評析:

通過上課幼兒學會了歌曲,但第一段掌握的較好,第二段歌詞記得不太好,課后需要多多練習。

活動反思:

?小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。

蜜蜂與花教案篇3

教學目的:

1.學習列寧細心觀察,善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。

2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系,懂得重點詞語的意義,正確流利地朗讀課文。

3.學會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。

教學重點:理解列寧解決問題的思想方法。

教學準備:電腦、圖片、磁帶。

教學過程:

第一課時

一、導入:

師:電腦課件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認識它嗎?你知道它能為人們做些什么?“引路”二字,是什么意思?齊讀密蜂引路),今天我們就學第16課--密蜂引路。

二、新授:

1、師:讀了課題后你想問些什么嗎?(問題先不解決)請同學們把課文熟,看看你喜歡讀哪一段?

2.指名讀文:(讀自己喜歡的段落)

3.理解第一自然段中的詞語:當?shù)兀扇?,聊天?/p>

用“附近”說一句話。

師:你覺得列寧是個什么樣的人?

4、師:我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢?

生:自讀第二自然段,并說說寫了什么?

5、學習第三、四自然段:電腦示出問題:

1)列寧一邊走一邊看到了什么?他是怎么想的?

2)結(jié)果怎樣?

3)請你試著畫一畫列寧的住處,花叢,園子,養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。

學生分成小組學習,相互交流。(讀、說、畫)

6、學生匯報學習的情況:并請同學到黑板畫出來,貼圖片。

7、分角色讀他們的對話。

8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?他是個什么樣的人?說說你的感受?

9、用自己的話復述課文。

三、總結(jié):生總結(jié)。

第二課時

一、讀詞語:電腦

引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細 采蜜 同志

加點的字教讀音指出是本文要學的漢字。

二、學寫生字

1、生:分析每個字形結(jié)構(gòu)及怎么記

2、師:范寫,強度筆畫。指名到黑板寫,生糾正,評議。

3、組詞,擴句。

4、課后習題第2題。

蜜蜂與花教案篇4

活動目標:

1、學唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、懂得愛護小蜜蜂,學習小蜜蜂,做個愛勞動的好孩子。

活動準備:

1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

2、ppt課件。

活動重難點:

重點:學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點:能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。

活動過程:

一、復習歌曲《大樹媽媽》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,進一步學習有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師:春天到了,花園里的花兒都開了,小動物們聞到了花的香味,也都飛來了。今天,老師還請來了一種小動物來做客呢!它的聲音很特別,請你豎起耳朵聽一聽它是誰?

教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?

2、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

教師:小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

教師:小蜜蜂有一對翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?

三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學一學吧!

教師范唱一遍,請幼兒仔細聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師:你聽到了哪些歌詞?

3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學唱歌曲。

練習過程中,注意唱準曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學習,愛勞動,做個勤勞的好孩子。

總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂,還要學習它勤勞,熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的!

活動反思:

每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。

蜜蜂與花教案篇5

活動名稱:

中班音樂《蜜蜂做工》(歌唱)

設計意圖:

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識越來越強,往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣,但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動,依賴他人,并且不愿意為家庭或為他人服務,在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護小蜜蜂的情感。,活動目標:

1、情感目標:懂得要學能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。

活動準備:

1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。 2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程:

(一)開始部分

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認識它是誰嗎?蜜蜂的樣子非??蓯郏忻兹椎纳眢w、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:“春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)

(二)基本部分

1.熟悉樂曲一遍:剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問:“剛才你們聽到了什么?”引導幼兒說出歌曲內(nèi)容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語:那蜜蜂為什么要做工呢?來,我們一起來學(三)結(jié)束部分創(chuàng)編表演活動:《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演“蜜蜂”,一部分幼兒扮演“花”,“蜜蜂”按樂句飛舞到花旁采蜜,一句換一朵花。提示:在表演前要提醒幼兒表演時要認真的勞動,爭取能采到很多花

總結(jié):

今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜,我們要保護小蜜蜂,還要學精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。(一個接著一個走出去)(播放《勞動最光榮》的歌曲)活動反思:在本次活動中,整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!