作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行,教案在完成的過(guò)程中,我們需要考慮與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了藝術(shù)教教案通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
藝術(shù)教教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);
3、通過(guò)反復(fù)欣賞,理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是:
理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
難點(diǎn)是:
知道由雪到云的自然常識(shí),理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪景圖片、貼絨兔子、雪人
活動(dòng)方式:
室內(nèi)集體進(jìn)行
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
展示雪景圖片,讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi):
1、講故事《雪孩子》
師:“美麗的雪景,今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?!?/p>
2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了,他到哪里去了?(了解自然常識(shí))
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn):雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn),但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人,這樣的行為就是“舍己救人”。)
3、激發(fā)幼兒情感,結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事
三、結(jié)束:
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
藝術(shù)教教案篇2
設(shè)計(jì)意圖
京劇是我國(guó)特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國(guó)特有的劇種;激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè)磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷,說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財(cái)神、金錢(qián)豹、二郎神)。
3、感受臉譜對(duì)稱(chēng)和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對(duì)稱(chēng)的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印,財(cái)神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服,二郎神的腦門(mén)上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇,表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂(lè)器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
藝術(shù)教教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品,初步學(xué)會(huì)念童謠。
2、通過(guò)吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子、板栗等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面
1、(出示畫(huà)面),請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié))。
2、根據(jù)畫(huà)面提問(wèn):你在圖上看到了什么?都有哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用完整的話講述)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖,鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、這幅畫(huà)可有趣啦,它講了一些食品,你們想知道我們四個(gè)季節(jié)都有哪些食品嗎?(想)聽(tīng)完老師給你們帶來(lái)的童謠就知道了,童謠的名稱(chēng)叫《四季食品》
2、教師完整的念一遍童謠。
3、這首童謠名字叫什么?你聽(tīng)到了這首兒歌里都說(shuō)了什么?(幼兒回答)
4、是不是這樣說(shuō)的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放磁帶)
5、四季都有哪些食品呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。(粽子、板栗)
6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,
7、幼兒完整學(xué)念兒歌。
三、結(jié)束活動(dòng)
我們一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品,通過(guò)今天的童謠學(xué)習(xí),我們了解了四季食品,回家后可以考考我們的爸爸媽媽。
藝術(shù)教教案篇4
教材分析
?小風(fēng)箏》這首樂(lè)曲歡快、活潑,分a、b兩段,a段節(jié)奏歡快,表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;b段優(yōu)美舒緩,表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐,結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的歡快氣氛,在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè),體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)。
2.通過(guò)觀察教師的示范,掌握b段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3.傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2.幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2.感受a段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型,感受樂(lè)曲歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié):風(fēng)箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受a、b段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問(wèn):你們猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒(méi)有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來(lái)嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
教學(xué)反思:
作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來(lái),如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無(wú)限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)教師將故事,同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑,無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開(kāi)小差,活動(dòng)無(wú)法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。
藝術(shù)教教案篇5
活動(dòng)背景:
青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)瓷”。它是中國(guó)文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見(jiàn)。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴(kuò)大兒童的視野,而且可以豐富他們的審美情趣。因此,我?guī)е业暮⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界,仔細(xì)欣賞了民族瓷器,感受了中國(guó)文化,讓孩子從小就了解和感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美,激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美,感受作品的形狀、圖案之美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、初步采用線畫(huà)法設(shè)計(jì)“青花瓷”圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師教具:ppt課件、青花瓷、輕音樂(lè)青花瓷、歌曲青花瓷。
2、兒童學(xué)習(xí)工具:廢紙板、蛋糕盤(pán)、紙袋、藍(lán)線筆。
體驗(yàn)準(zhǔn)備:
孩子們對(duì)青花瓷有了初步的了解。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美,感受作品的形狀、圖案之美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、難點(diǎn):使用線條繪制方法在“上設(shè)計(jì)圖案;青花瓷。
活動(dòng)流程:
1、跟著青花瓷的音樂(lè)走,進(jìn)入活動(dòng)室
師:剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師演奏了什么音樂(lè)?誰(shuí)能說(shuō)
師:是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國(guó)青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來(lái)了兩樣?xùn)|西。孩子們想看嗎(給孩子們看青花瓷)老師:它們有什么不同?孩子:不同的形狀。
師:什么是相同的
楊:相同的顏色。老師:這兩個(gè)花瓶是什么顏色的?楊:它們都是藍(lán)色的。
老師:讓我們?cè)倏纯瓷厦娈?huà)的圖案(孩子們自由回答)
老師小結(jié):這些瓷器只有白色背景和藍(lán)色。古人稱(chēng)之為藍(lán)色。他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上畫(huà)畫(huà)。他們認(rèn)為這種瓷器像花一樣美麗,所以這種白底青瓷有一個(gè)很好的名字叫青花瓷。這是我們?cè)谥袊?guó)獨(dú)一無(wú)二的瓷器。老師:你以前看過(guò)嗎?你看到的青花瓷是什么形狀的(孩子們可以自由回答)老師:我有一些照片,讓我們看一看
(點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)音樂(lè)來(lái)介紹的,簡(jiǎn)單活潑的音樂(lè)可以更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,之后,展示實(shí)物青花瓷,讓孩子們更直觀的了解中國(guó)瓷器,青花瓷,明白青花瓷是五重奏感受我們的國(guó)家,激發(fā)孩子們熱愛(ài)國(guó)家的自豪感。)
2、播放ppt了解青花瓷,欣賞圖案,感受其不同的魅力
老師:接下來(lái),請(qǐng)跟我一起欣賞青花瓷。(老師播放課件,孩子們盡情享受)你見(jiàn)過(guò)這樣的事嗎?當(dāng)你看到它時(shí),它會(huì)做什么?使用
兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>
小結(jié):有中國(guó)特色的青花瓷有很多造型。有的高大,有的矮胖,有的像圓盤(pán),有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花,有些人可以欣賞,有些人可以裝飾。看完這些青花瓷,你覺(jué)得哪一件青花瓷最漂亮?你最喜歡哪一個(gè)?這些模式是如何結(jié)合在一起的?他們的模式相同嗎?這些圖案是如何排列的?如果你要畫(huà)畫(huà),你想先畫(huà)什么
(點(diǎn)評(píng)分析:多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷,感受不同的魅力,為下一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)
3、學(xué)畫(huà)
老師:(引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn))看這兩個(gè)瓶子。你在圖案設(shè)計(jì)中有什么不同
摘要:它們的圖案設(shè)計(jì)之一是上下中間圖案設(shè)計(jì),另一種是左右中間圖案設(shè)計(jì),中間設(shè)計(jì)的圖案也不同。
老師:那么如何設(shè)計(jì)茶壺的形狀(用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進(jìn)行演示)
老師小結(jié):藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)圖案也可以不同。
(點(diǎn)評(píng)與分析:在介紹繪畫(huà)方法時(shí),教師可以更直觀地讓孩子們觀看,大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們明白,藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。)
4、設(shè)計(jì)師“青花瓷
今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計(jì)師。如果你被要求設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子,你會(huì)設(shè)計(jì)什么形狀?如果你被要求裝飾,你會(huì)用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾(孩子們自由創(chuàng)作,演奏輕音樂(lè)青花瓷)
(評(píng)價(jià):孩子們大膽設(shè)計(jì)青花瓷,老師可以對(duì)個(gè)別孩子的作品進(jìn)行工藝評(píng)論。)
5、共享作品
按編號(hào)放置作品。
老師:你喜歡多大尺寸的青花瓷?您使用的哪些模式共同體驗(yàn)成功(在您喜愛(ài)的作品上粘貼標(biāo)簽,然后選擇“設(shè)計(jì)師”)與同齡人交流和分享。
(評(píng)價(jià)與分析:本課程主要讓孩子們相互評(píng)價(jià)作品,選擇“最具懸掛性的設(shè)計(jì)師”,一起體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思:
大班藝術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材,活動(dòng)首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點(diǎn),如圖案清晰簡(jiǎn)單,易于兒童觀察,圖案是否重復(fù)對(duì)稱(chēng),主畫(huà)面可以對(duì)稱(chēng)或主題化。看完照片后,孩子們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō):“孩子們;哇!青花瓷如此美麗&“孩子們對(duì)中國(guó)古代青花瓷有了必要的了解和興趣后,他們可以鼓勵(lì)孩子們想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后,我有以下經(jīng)驗(yàn):
一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)為例,體驗(yàn)生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多媒體課件音樂(lè)的呈現(xiàn)和實(shí)物的欣賞,營(yíng)造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂(lè)帶孩子們走進(jìn)田野,然后用友好舒適的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p,讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍(lán)白色世界。音樂(lè)、語(yǔ)言、環(huán)境如此之美,充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。活動(dòng)中收集的教師資料為孩子們提供了各種青花瓷實(shí)物和圖片,并正確使用多媒體課件,進(jìn)一步發(fā)揮教材的價(jià)值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫(huà)材料(服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等),這給不同能力的兒童提供了深入探索的機(jī)會(huì),更好地反映了個(gè)體差異。
其次,生活來(lái)自藝術(shù),藝術(shù)來(lái)自生活。青花瓷是中國(guó)的國(guó)粹。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國(guó)青花瓷藝術(shù)的精髓。因此,利用最近非常流行的中國(guó)風(fēng)格流行音樂(lè),讓孩子們?cè)诿利?、?yōu)雅中體驗(yàn)中國(guó)藝術(shù)的精髓。
藝術(shù)教教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
一、記住歌曲名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
二、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶
三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。四、音游:小兔躲雨(音樂(lè)及材料)
活動(dòng)過(guò)程一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問(wèn):她們?cè)诟墒裁??(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。
小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
五、音游:
小兔躲雨今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè):(小兔跳)兔媽媽?zhuān)航裉?,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅?,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè))。小兔子說(shuō):我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
藝術(shù)教教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)染紙工具――宣紙、彩色顏料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法;
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱(chēng)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性和對(duì)染紙的興趣;(難點(diǎn))
3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同?引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié):圖畫(huà)紙不易吸水,宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請(qǐng)幼兒探索、操作染紙,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙,不能浪費(fèi)。
1、下面請(qǐng)小朋友用一張紙?jiān)囈辉嚕梢栽鯓诱?,能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結(jié):可以對(duì)邊折、對(duì)角折,可以折三下、四下??????想要花紋大一點(diǎn),就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒,就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前,請(qǐng)小朋友看一看,它們是什么形狀的?花紋象什么?是由哪些顏色組成的?教師引導(dǎo)幼兒觀察,在觀察的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,互相討論。師幼小結(jié):有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染,不要浪費(fèi)。
1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈;
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈,別讓顏料滴下來(lái);
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上;
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。
五、講評(píng)、展覽。
1、請(qǐng)幼兒互評(píng),相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等,并給自己的作品起名字,(如手絹、圍巾、桌布、床單等)給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看?為什么?
2、布置展室,展出作品,幼兒欣賞評(píng)議。