教案是我們根據(jù)自己的教學任務(wù)所提前制定出的書面計劃,為了寫出高質(zhì)量的教案我們必須明確好自己的教學目標,以下是范文社小編精心為您推薦的小班謎語教案7篇,供大家參考。
小班謎語教案篇1
活動名稱:《猜謎語》
活動對象:小班
活動目標:
1、通過謎面,了解蟲子的特征(知識)
2、讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法(能力)
3、增加小朋友對蟲子的興趣(情感)
活動準備:
七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動過程:
1、導入部分:手指游戲
一、鵝媽媽來了,鵝爸爸來,點點頭,握握手,鵝媽媽走了,鵝爸爸走,小手背背后
2、開始部分:
一、小朋友們,今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物,你們想不想看看他們是誰呀?
二、可是呢,寶物想要和大家捉迷藏,小朋友們捂住眼睛,他們就會出來了。
三、寶物出來了
3、過程部分:
一、(出示圖片一)你們看,這是什么寶物呀?(瓢蟲)
二、對,這是七星瓢蟲,那你們來看看她的身上有什么特點呀?
三、小朋友們說的很棒,它的身上有七顆黑色的星星
四、(出示圖片三)你們看老師的'手,第二件寶物要出來了哦!(蜻蜓)
五、這是什么寶物呀?
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點呢?
七、蜻蜓有一對紗翅膀,下雨的時候它會在比較低的地方飛,而當天氣很晴朗的時候呢,他就又會飛得很高了
八、那接下來,還有兩個動物也想和大家見見面了,他們都是會飛行的小動物
九、(出示圖片二、四)你們認識這兩個小動物嗎?他們的名字叫什么呀?(蜜蜂,螢火蟲)
十、 下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達的意思,耳朵要豎起來哦!
十一、小姑娘,穿紅襖,莊稼地里來回跑,七個黑點像星星,專吃害蟲本領(lǐng)高
十二、“小姑娘,穿紅襖”什么意思呀?說明他的身體是紅色的,“莊稼地里來回跑”它呀!經(jīng)常在莊稼地里跑來跑去的,,“七個黑點像星星”它的身上有七個黑星星
十三、小朋友們,你們才出來是什么動物沒有呢?
十四、對呀,就是七星瓢蟲/它呀!就是七星瓢蟲
十五、那接下來呢,我們在來猜一猜:三姐有對紗翅膀,大大眼睛照前方,低飛下雨高飛晴,飛來飛去追蚊蟲
十六、你們想,“三姐有對紗翅膀”說明這個動物有一對很漂亮的紗翅膀,“大大眼睛照前方”這個動物的眼睛非常的大,“低飛下雨高飛晴”在下雨的時候呢,他就會在很低的地方飛行,每當天氣很晴朗的時候呢,他就會飛得很高
十七、你們猜出來了嗎?
十八、對,小朋友們真聰明,就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦,他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們在來猜猜看:小妹提著大燈籠,黑色閃閃亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦讀書當明燈
二十、這個寶物呢,在大晚上的時候呢,就會發(fā)出幽幽的綠光,在古時候,有些刻苦讀書的人還會把它當作是一盞燈來用,你們猜到了嗎?
二十一、對呀,螢火蟲是非常神秘的,到了晚上才會發(fā)光
二十二、二姐最愛嗡嗡叫,白花園里忙又忙,后腿帶著花粉筐,裝滿食品喂兒郎
二十三、這個動物呀,平時最喜歡猜謎語了,一有時間呢,他就會到花園里去采蜜,但是呢,他也是小朋友們不能夠靠近的小動物,因為呀,這個小動物是會傷害到小朋友的,你們現(xiàn)在猜出來了嗎?(蜜蜂)
二十四、對呀,就是蜜蜂,小朋友們千萬不能去碰蜜蜂,不然是會被蜜蜂蟄到的,到時候還會腫起來一個大包
活動延伸:
那小朋友們,你們回家以后呢,就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動物,看看他們還有哪些特點,看看那些蟲子是益蟲,哪些是害蟲,要學會保護益蟲。
小班謎語教案篇2
教學經(jīng)驗:
在本次活動中,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,使他們初步知道了什么叫謎語,有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動形式,對于小班孩子來說,其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且,謎語中的語言,都是非常精煉、概括和書面化的語言,這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子對實物很熟悉,可是就是和謎面聯(lián)系不起來,猜不出來,我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,相信多經(jīng)歷幾次后,孩子的能力一定會有所提高!
活動目標:
1.能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2.錄音機,熱烈歡快的樂曲。
活動過程:
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
二.學習猜謎。
1.教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法?!靶值軒讉€真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
3.小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動反思:
在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
小班謎語教案篇3
活動目標
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下,學習按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
教學重難點
重點:讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。
難點:讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動準備
兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動過程
一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。
二.幼兒學習猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。
(2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。
(3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好, 第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教師解釋"沾水"的含義。
(3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。
(4)教師在桌上準備一盆水,再準備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。
(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
(6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)
(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。
(1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?
(4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で??除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動:猜謎語
1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導,重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導幼兒看看,講講。
教師共提供三則謎語:
丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。
紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。
活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。
小班謎語教案篇4
活動目標:
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征,用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人,分享幫助別人的快樂。
活動準備:
1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個; 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個,貼有標記的籮筐4個。
2、背景蘋果樹五棵。
3、小貓的頭飾1個。
活動過程:
一、導入部分
t:小朋友們好!今天我請來一個小客人來你們想不想知道它是誰?我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓: 我今天要請客,想請客人吃蘋果,可我需要的蘋果太多了,一個人那不了,你們愿
意幫我一起去摘蘋果嗎?
二、摘蘋果
1、請每個小朋友摘5個蘋果。
三、數(shù)蘋果
t: 我想問一問你們,你怎么知道你摘5個蘋果?(引導幼兒說出點數(shù)的方法。)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
你們也來數(shù)數(shù)看。(老師個別指導)
t: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶。(把蘋果貼在黑板上)
四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
t: 那你們看看這些蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這有的是紅蘋果,有的是綠蘋果的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個蘋果,用身體語言表示大的或小的。
t: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標記。(有大大的紅蘋果,小小的紅蘋果,大大的綠蘋果,小小的綠蘋果)
t:( 出示一個大大的紅蘋果,請幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。
t: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?
活動結(jié)束:
小朋友把蘋果摘完了分好了,一起送給小貓。
小班謎語教案篇5
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班語言活動教案《猜謎語》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、愿意參加猜謎活動。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
活動過程:
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件,引發(fā)幼兒興趣。
提問:你們知道郵遞員是干什么的?
故事:有一只小烏龜呀,它也是一名郵遞員,常常幫小動物們送信,我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天,小烏龜又來送信了,它騎著車,來到了動物小區(qū),拿出信一看,它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友,我們來幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。
1、教師念謎語,幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2、師幼共同送信,播放課件。
3、表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師:小烏龜把信送到牛爺爺家,牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去,買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個放在籃子里,教師指導個別幼兒,猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂,活動結(jié)束,走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果,我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
活動反思:
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》,猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次,所以,整堂課我都以故事貫穿,運用多媒體課件,能夠吸引幼兒,引發(fā)興趣,選材適合小班幼兒年齡特征,全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié),老師選擇的都是貼近幼兒生活,幼兒很熟悉的一些小動物和水果,我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外,老師給幼兒提供了可操作的材料,這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥,會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,都愿意參加猜謎活動,真正達到了這節(jié)課的目標。
不足之處:在授課的過程中我發(fā)現(xiàn),開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚,同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知,并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié),同事建議我每猜出一個小動物,出示一下大的圖片,這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中,我會虛心接受同事和領(lǐng)導們的建議,努力學習,使自己更上一層樓。
小班謎語教案篇6
?水果謎語》小班教案
活動目標:
1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2、錄音機,熱烈歡快的樂曲。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣。
1、今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。
3、水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
二、學習猜謎。
1、教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2、逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法?!靶值軒讉€真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?
3、小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。
4、請幼兒一起分析謎面。
5、請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6、教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學說謎語。
三、跳水果邀請舞。
1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2、在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
反思
在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的.難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
小班謎語教案篇7
【活動設(shè)計】
阿福阿喜是無錫的吉祥物,家喻戶曉。是我們無錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語言簡練樸素,具有豐富的想象,有利于激發(fā)幼兒學習民族文學語言的興趣?!吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛好,同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。《阿福阿喜》主要講了他們知道人們遇到了困難后,用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點是他具有的精神:他永遠笑瞇瞇的,“這種笑能夠感化人,告訴人們不管面對什么困境,都要快樂地面對生活。”幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個陌生的(幼兒教育)環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不開心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂開心這一方面進行教學設(shè)計,讓孩子們通過故事的學習,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動目標】
1、能認真傾聽故事故,初步理解故事內(nèi)容,知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快樂的孩子大家喜歡(體驗幼兒園生活的開心),小朋友要每天高高興興上幼兒園。
【活動準備】
ppt。
【活動過程】
一、導入。
師(出示阿福阿喜):今天老師帶來了兩個泥娃娃,你們知道他們叫什么名字嗎?
小結(jié):這兩個泥娃娃。也有名字呢,男孩子叫阿福,女孩子叫阿喜。他們都長得胖乎乎笑嘻嘻的,師:這個泥娃娃是怎么來的呢?這里面還有一個小故事呢。我們一起來聽一聽。
二、分段理解故事。
(一)(講述第一自然段,播放課件。)
故事內(nèi)容:很久很久以前,我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上,天黑了,突然來了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。
提問:晚上來了誰?做了什么壞事?
小結(jié):怪獸來了吃掉了很多孩子,那有沒有人來幫助他們呢?
(二)(講述第二自然段,播放課件。)
故事內(nèi)容:天上有兩個快樂生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來不哭,只要他們一笑,怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來到村子里,到處玩耍,引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過去想吃掉他們,阿福阿喜一點也不害怕,對著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。
提問:
1、怪獸來了,誰來幫助他們了?
2、阿福阿喜長得什么樣子?
3、阿福阿喜怎么捉住怪獸的?
小結(jié):阿福阿喜用他開心的微笑讓怪獸來到手里,然后帶著怪獸離開了。從此,無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
三、觀看ppt,體驗高高心心上幼兒園的情感
師:你們喜歡阿福阿喜嗎?為什么?
師小結(jié):阿福阿喜用快樂的微笑感動了怪獸,使村里的人過上了開心的日子,我們要向阿福阿喜一樣做一個開心的孩子。那小朋友有沒有開心的事情呢?下面我們來看看這些小朋友在玩什么,他們開心嗎?
小結(jié):原來小朋友,在幼兒園里有這么多開心的事情呀!我們以后也要每天都要開開心心地上幼兒園哦。
四、音游:找朋友
師:如果我們和好朋友一起做游戲,一起學本領(lǐng),會更開心。我們來找找好朋友吧!