音樂3年級(jí)教案5篇

時(shí)間:2024-09-19 作者:pUssy 備課教案

優(yōu)秀教案的編寫有助于教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)反思和總結(jié),優(yōu)秀教案的詳細(xì)設(shè)計(jì)能夠幫助教師在課堂上更好地掌控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,下面是范文社小編為您分享的音樂3年級(jí)教案5篇,感謝您的參閱。

音樂3年級(jí)教案5篇

音樂3年級(jí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn),并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符,認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn):能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂力度記號(hào)。

教學(xué)用具:電子琴、白板、課件

教學(xué)過程:

一、情景設(shè)疑

師:同學(xué)們,很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛,小天使們,你們今年幾歲啦?噓,讓老師先來猜一猜。

1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)

有節(jié)奏地念:x x x | x x x | x. x _ | x - - |

同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。

(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)

2、師生猜教師年齡

師:老師剛才猜了你們年齡,大家猜猜老師今年多大?

a.生回答

b.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。

二、活動(dòng)解疑

1、出示大屏幕(大樹樁圖片)

師:我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指),請看大屏幕,把你看到的和想到的告訴大家。

a、學(xué)生回答

a、看到大樹樁,想到大樹樁的由來,進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境)

b、想到大樹的年齡

師:你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓勵(lì))

師小結(jié):從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上,常??梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾,這就是樹木的年輪,數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個(gè)圈,就知道這棵樹生長了多少年。

師:在我國西南邊的熱帶雨林里,有這樣一群傣族孩子,他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲,今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)

2、初次聆聽

師:讓我們先來聆聽這首歌曲,比比看誰的耳朵最靈,能聽出這首歌是幾拍子的。

生:四三拍,給予鼓勵(lì)。

師:四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

生:強(qiáng)弱弱

師:你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵(lì))

3、再來聽一遍,邊聽邊擊拍,并請同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。

師:從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地,對(duì)嗎。

好,請翻開書驗(yàn)證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。

4、嗯,剛才我們一起聽了兩遍,相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了,在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽力。

師用兩種不同唱法唱第一樂句,生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線,第一遍沒有。并用筆圈出來。

5、請同學(xué)們再睜大你們的雙眼,從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

“弱”、“延長音”、“減弱”

師:同學(xué)們真是火眼金金啊,一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的音樂記好。

師邊出示課件邊小結(jié)解釋:

ap表示弱,在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。

b延長音表示下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱的再長一些。

c>是一種力度記好,表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?/p>

師:誰能說出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄?

如火車開走“咔嚓,咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。

6、師:好,認(rèn)識(shí)完這些力度記號(hào)我們開始學(xué)歌啦!

我們來學(xué)習(xí)第一段,老師唱一句,生學(xué)唱一句。

7、第一段分組對(duì)唱。

8、第一段男生女生對(duì)唱。

9、看到同學(xué)們唱的這么開心,老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。

10、學(xué)習(xí)完第一段,老師想請同學(xué)們自學(xué)第二段,我彈伴奏同學(xué)們試著填詞。

11、師:好,下面我們一起完整的來演唱一遍吧,請拿出你們的雙手,用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。

12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn),節(jié)奏也很正確,那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂記號(hào)了。

13、嗯,剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好,那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢?

生:融入情感,有感情的演唱

14、師:嗯,同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣,節(jié)奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂器,在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。

a給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。

b請帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。

c所有樂器合奏

15、為歌曲伴奏

三、拓展延伸

同學(xué)們,大自然是我們美好的家園,還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),美麗的大自然需要我們共同的愛護(hù)。

四、課堂反思

教學(xué)內(nèi)容:

唱—— 北京民歌《對(duì)鮮花》

聽—— 黃梅戲《對(duì)花》

創(chuàng)編活動(dòng)—— 對(duì)花

教學(xué)目標(biāo):

1、 指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》,唱出民歌特有的韻味。

2、 通過欣賞黃梅戲《對(duì)花》,初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩,增添對(duì)民族民間音樂的喜愛之情。

3、 能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符,了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn):能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂句的音高。

教具準(zhǔn)備:花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活,激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化,揭示“花”的主題。

1、 導(dǎo)入

師:同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花,沒錯(cuò),今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、 交流

師:春天到了,百花爭奇斗艷,你們知道哪些花兒呢?請說出花名。

(學(xué)生自由回答)

師:同學(xué)們知道的還真多,每種花都有獨(dú)特的外形和生長特征,老師還想考考大家——

什么花開在水里呢?(荷花、水仙)

什么花長得像木耳呢?(水仙)

什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)

什么花的枝干上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)

3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》

師:下面我們來聽一首歌,聽聽歌中是怎么回答的。

a、播放錄音《對(duì)鮮花》

b、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答

師問:什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生答:菱.角│開 花兒│在水│里─│

師問:什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│ 生答:鳳.仙│開 花兒│在水│里─│

師問:什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│ 生答:山.茶│開 花兒│在水│里─│

師問:什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│ 生答:薔.薇│開 花兒│在水│里─│

c、出示花卉圖片(鳳仙、山茶),通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花,介紹屬于薔薇科,讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、 揭題

師:剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。

2、 學(xué)唱歌曲

a、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符(借助卡片)

先出示四分音符并說出名稱,再介紹“附點(diǎn)”,認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。

b、 老師唱譜,學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。

c、 著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂句。

d、分句教唱歌詞,注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子,比如第三樂句。

3、 介紹“對(duì)唱”的演唱形式

師:這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣,它的歌詞中多了雙引號(hào),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有?有幾個(gè)呢?(兩個(gè))它表示什么意思?(兩個(gè)人唱)

師:對(duì)了,歌曲中一人問一人答,這樣的演唱形式叫對(duì)唱,是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面我們來用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的基礎(chǔ)上,演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師:我們還可以繼續(xù)編歌詞,比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來:茉莉、梔子)

學(xué)生自由創(chuàng)編,并用對(duì)唱的形式唱出來。

四、欣賞黃梅戲《對(duì)花》

師:其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有,其他地方也流行,不僅民歌里有,戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對(duì)花》,聽聽有什么不一樣的感受。

揭示欣賞題目,播放錄音。

音樂3年級(jí)教案篇2

教材分析:

本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季??!我在想》和玩一玩《獻(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意,通過歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲,促進(jìn)師生之間心與心的交流;

2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境;

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)唱《老師最理解我》;

2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

教學(xué)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入:引入課題

同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對(duì)老師說嗎?板書歌曲:老師最理解我。

二、新課

1、發(fā)音練習(xí):1234567

doremifasollasi

2、節(jié)奏練習(xí):

三角鐵:×―――11

碰鐘:×-1×-11

響板:×××1×××11

3、學(xué)唱歌曲

①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒;

②用自己語言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝,然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜;

④跟琴分句演唱歌曲,注意音準(zhǔn)把握;

⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點(diǎn);

4、采用多種形式,鞏固歌曲。

三、進(jìn)行歌曲表演

老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌,并且進(jìn)行了歌表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛,好好學(xué)習(xí)吧。

第二課時(shí)

一、解題直接導(dǎo)入

同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。

二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季?。∥以谙搿?。

1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽歌聲,感受歌曲中的情緒。

3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。

4、聽的過程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么?

5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

三、玩一玩

1、通過以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達(dá)自己對(duì)老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們聽,也玩一些對(duì)老師贊美和愛的歌曲,那么你們還會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)老師的尊重呢?下去后想一想。

第二單元

教材分析:

本單元以“到郊外去”展開歌唱的,通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無比喜悅的心情,通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中,滲透著對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準(zhǔn)音。

2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理,樹立勞動(dòng)觀念。

3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。

4、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn),以及作品中少年兒童生活的'情趣和特色。

5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn):

1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,樹立勞動(dòng)觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴

教學(xué)安排:三課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,板書課題

同學(xué)們在家里都幫助家人做過事嗎?今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動(dòng)的歌曲《采山》。

二、新課

1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

2、播放遠(yuǎn)教課件,讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段,并且出示音符認(rèn)讀。xo

4、試著打以上的音符節(jié)奏。

5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》,反復(fù)地聽。

6、學(xué)生提出疑問,老師做以引導(dǎo)、解釋,要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。

7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

三、課堂練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手,對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。

2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽,并且要發(fā)揚(yáng)這種愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲,引出課題

學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進(jìn)行歌表演,那么我們在外,還會(huì)玩些什么呢?下面我們來聽一聽吧!

二、新課

1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。

①老師簡介《纜車》;

②再次復(fù)聽學(xué)生哼唱為輔,從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。

2、試聽《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。

①老師對(duì)作品進(jìn)行簡介,了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲;

②復(fù)聽,體會(huì)音樂表現(xiàn)是哪兩種情景?

a、號(hào)聲響了集合b、車子在原野上奔馳

3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。

①讓學(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;

②讓學(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺大自然的美好。

三、課堂練習(xí)

學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

四、課堂小結(jié)

這課我們欣賞了一些外國的歌曲,并且從中體會(huì)到不同音樂所帶來的聽覺感受,激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂來玩一玩吧!

二、新課

1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟;

2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡單介紹;

3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí),以四分音符為一拍來認(rèn)識(shí)下面的音符;x-二分音符二拍x四分音符一拍x八分音符半拍

4、復(fù)聽《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。

三、課堂練習(xí)

打開音樂書15頁,學(xué)生練做習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡單的音符。

教學(xué)反思:

第三單元

教材分析:

本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標(biāo):

1、準(zhǔn)確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”

2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。

3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲,樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。

4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。

音樂3年級(jí)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2:輕聲唱歌詞。

3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好__ __ __ o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

音樂3年級(jí)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.

3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

教學(xué)重點(diǎn):

通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí):本部分?jǐn)M用二課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、教師導(dǎo)語:

我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起

2、茉莉花的旋律響起

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?

3、復(fù)聽《東邊升起月亮》

三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)

1、歷史簡介

在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)

2、聽旋律

老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

讓生聽一段,看學(xué)生狀態(tài),"抓住"聽得入神的同學(xué):"老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏。"

教師示范,再放第二遍。

3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)

學(xué)生回答問題:

滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)

茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。

4、新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱。可以說就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》

5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化。

6、師生互動(dòng),說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)

7、學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?

四、教師小結(jié)

總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲(chǔ)蓄柔美。

小結(jié)點(diǎn)題

今天,我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容,尤其是它在世界音樂的地位。作為一個(gè)中國人,我們?

(學(xué)生總結(jié):感到驕傲自豪)

教師接:是呀,老師也想起一句話--越是民族的,越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

音樂3年級(jí)教案篇5

課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:《我們的家園》

教學(xué)目標(biāo):

1.教唱歌曲《我們的家園》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。

教學(xué)過程:

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。

播放歌曲《大風(fēng)車》。

播放歌曲《大風(fēng)車》,《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了,請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片,說說最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片,唱唱片中的歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來,與同學(xué)們分享。

(二)聆聽歌曲《我們的家園》。

1.今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢?老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。

2.教師播放歌曲《我們的家園》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲,邊根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)了解和觀察,提問:這首歌曲由兩個(gè)部分組成你能劃出來么?兩個(gè)部分的情緒有什么不同,演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)?

(三)聽并學(xué)唱歌曲。

1.教師邀請學(xué)生在表演的同時(shí),加入到跟唱歌曲的行列中來。

2.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。

(四)創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。

請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作,然后分組進(jìn)行演唱和表演。

(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

課時(shí):第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:三個(gè)和尚

教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。

2.識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。

教學(xué)過程

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。

1.播放歌曲《大風(fēng)車》。

2.教師設(shè)問:動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了,今天播放什么動(dòng)畫片呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3.教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》,隨著音樂發(fā)展變化,配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。

前奏部分:“從前,在一座高高的山上,有一座寺廟......”,主題音樂第一次響起:“一個(gè)小和尚,背著行李,興致勃勃地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡來……”

主題音樂第二次響起:“一個(gè)瘦和尚,背著行李,也興致勃勃地來到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚,他高興地同小和尚打過招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切,兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來......”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么,哪個(gè)同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4.同學(xué)們給故事起名字。

教師:看來,許多同學(xué)都知道這個(gè)故事,請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

(二)認(rèn)識(shí)打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚,并用打擊樂器為主題音樂伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園ffkj.net

1.聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生,剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。

2.為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》,聆聽樂曲前奏。

3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4.聆聽樂曲前奏,教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器,也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。

(三)聆聽主題,設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。

1.教師告訴學(xué)生,樂曲除了使用木魚

等打擊樂器,暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物,還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段,請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2.教師彈奏主題旋律的第二段,請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。

3.聆聽樂曲主題旋律,請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4.請學(xué)生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

樂譜:

(四)聆聽全曲,判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1.教師播放樂曲,請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽,回憶動(dòng)畫片的畫面(沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生,可自由展開聯(lián)想)。

3.在動(dòng)畫片中,有這么一個(gè)故事情節(jié):三個(gè)和尚誰也不去挑水,忍受著干渴,呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí),寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái),火苗燒著了紗簾,火勢蔓延,寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生,表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4.教師播放樂曲展開部,請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。

2.學(xué)生能否識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3.學(xué)生是否樂于參與表演。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2.復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

教學(xué)過程

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。

播放歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)唱《大風(fēng)車》。

(二)分組搭架“大風(fēng)車”。

1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。

3.所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈,既可以四人一組地旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

4.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

(三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”,說出歌曲與樂曲名稱。

1.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

2.一首音樂結(jié)束時(shí),停在教師面前的“大風(fēng)車”,必須說出剛才所播放的音樂的名稱,才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則,這架“大風(fēng)車”只能下場休息。

(四)結(jié)束全單元課程。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。