寫(xiě)教案時(shí),我們注意要結(jié)合教學(xué)期間的疑難點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)作,教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫(xiě)的文字材料,范文社小編今天就為您帶來(lái)了五六年級(jí)音樂(lè)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
五六年級(jí)音樂(lè)教案篇1
第二課時(shí)
第三課時(shí):
?第六單元告別時(shí)刻》
第二課時(shí)
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)欣賞這首歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律,記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)著名的音樂(lè)劇女王莎拉布萊曼以及她的代表作品,豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。
【教學(xué)過(guò)程】
課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料,組織學(xué)生分為四個(gè)組:"月光女神--莎拉布萊曼"生平以及成名作品、韋伯與莎拉布萊曼--音樂(lè)劇、莎拉布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。
1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉布萊曼獨(dú)唱。
提問(wèn):歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?
(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
第一部分音樂(lè)旋律低回婉轉(zhuǎn),節(jié)奏有張有弛,似乎是在低聲地訴說(shuō),表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂(lè)旋律高亢、明亮,是對(duì)美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉布萊曼與《告別時(shí)刻》
1996年,德國(guó)拳王亨利馬斯克即將告別拳壇。為此,他特別邀請(qǐng)他最喜愛(ài)的女歌手莎拉布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后,再有她挑選了這首意大利歌曲,并指定與原唱者波切利合唱。然而,在這場(chǎng)1996年11月舉行的拳賽中,亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕,《tie t sa gdbe》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起,令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下,聞?wù)吣粍?dòng)容。
此曲又名《永相隨》,被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂(lè)的歌曲,由莎拉布萊曼獨(dú)唱,震撼了全世界。
3、了解"月光女神"--莎拉布萊曼生平以及成名作品
莎拉布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦,3歲開(kāi)始學(xué)跳芭蕾舞,18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉布萊曼21歲的時(shí)候,首度參加安德魯勞埃德韋伯的音樂(lè)劇演出,嶄露頭角。
欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉布萊曼--音樂(lè)劇
1981年,莎拉布萊曼首度參加了韋伯的音樂(lè)劇《貓》的演出,不過(guò),韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間,莎拉布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音,她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)"最佳古典新藝人"提名。1986年,倫敦的"女王陛下劇院"推出了堪稱(chēng)本世紀(jì)最著名音樂(lè)劇之一的作品《歌劇魅影》,莎拉布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀,這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰,被draa des大獎(jiǎng)提名為最佳女演員,奠定了其世界級(jí)著名音樂(lè)家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉布萊曼與世界著名男高音的合作
(1)莎拉布萊曼與歌王卡雷拉斯:1996年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。
欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
(2)莎拉布萊曼與多明戈:1985年,她擔(dān)任韋伯古典音樂(lè)《安魂曲》的首演及錄音,與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)"最佳古典新藝人"的提名。
欣賞《安魂曲》。
(3)莎拉布萊曼與波切利:1996年德國(guó)拳王亨利馬斯克告別拳壇,莎拉布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉布萊曼與波切利的二重唱。
5、隨音樂(lè)哼唱歌曲的主題
第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
唱歌《同一首歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)唱歌曲《同一首歌》,在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
播放歌曲《同一首歌》
提問(wèn):這首歌曲的歌名?你聽(tīng)過(guò)哪位歌唱家演唱這首歌曲?
2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分
學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂(lè)器分聲部完成旋律。
3、完整演唱歌曲
背唱歌曲,加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。
4、討論運(yùn)用什么形式完成"畢業(yè)晚會(huì)"
5、分組準(zhǔn)備
主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。
第五課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
活動(dòng):"畢業(yè)晚會(huì)"
【教學(xué)目標(biāo)】
由學(xué)生組織一臺(tái)"畢業(yè)晚會(huì)",在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、合唱:《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
2、畢業(yè)典禮
(1)校長(zhǎng)的講話(huà),頒發(fā)畢業(yè)證。
(2)舞蹈:街舞《青春的腳步》。
(3)學(xué)生代表講話(huà)。
(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物:一幅巨畫(huà)《我們美麗的校園》。
(5)家長(zhǎng)代表講話(huà)。
(6)表演唱:《感恩的心》--演唱加手語(yǔ)表演。
(7)老師的臨別寄語(yǔ)。
(8)朗誦:《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。
(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。
(10)大合唱:《同一首歌》
五六年級(jí)音樂(lè)教案篇2
doremi
臺(tái)兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)大單莊小學(xué)張敏
年級(jí):六年級(jí)
課型:表演課
[教學(xué)內(nèi)容]
第十二冊(cè)第三課:doremi
歌曲《doremi》
[教材分析]
音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是理查德·羅杰斯(1902-1979)美國(guó)作曲家?!禿oremi》是該劇中著名唱段之一。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一。該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開(kāi)始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力?!禿oremi》是該劇中著名唱段之一。全曲為c大調(diào),2/4拍,作者用七個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的詞,巧妙的編成了不同的故事交給孩子,按孩子的年齡的的不同,安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名,并從doremi構(gòu)成的音階出發(fā),使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“do
remifasollasi”這個(gè)音階深深地印在腦中。
[學(xué)情分析]
六年級(jí)的學(xué)生已有一定的音樂(lè)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。因此,從音樂(lè)教學(xué)的角度來(lái)看,其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。但由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因,六年級(jí)學(xué)生在表現(xiàn)欲望上遠(yuǎn)不如中低年級(jí)學(xué)生,很多學(xué)生由于害羞不愿表現(xiàn)自己。因此在教學(xué)方式上,需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式,貼近他們的生活來(lái)激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與到表演中來(lái)。
[設(shè)計(jì)思路]
歌曲《doremi》屬于“表現(xiàn)”的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容選自美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲。六年級(jí)屬于小學(xué)高段,學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜能力,所以采用聽(tīng)唱和識(shí)譜相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
本課遵循了音樂(lè)教學(xué)中以音樂(lè)審美為核心的基本理念,歌曲對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生,在教唱上可能不成問(wèn)題,對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容就必須更大地?cái)U(kuò)充音樂(lè)視野,加強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn),豐富音樂(lè)感受。于是我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。通過(guò)歌曲、圖片、錄像等欣賞,讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上獲得豐富的體驗(yàn),幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華,激發(fā)學(xué)生的情感;通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,以合作學(xué)習(xí)促自主探究。在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了不同的音樂(lè)活動(dòng),比如師生對(duì)唱,學(xué)生小組唱,表演唱等多種演唱形式,利用多媒體課件巧妙設(shè)計(jì)符合學(xué)生特征,容易被學(xué)生接受的音樂(lè)活動(dòng),讓孩子們更喜歡音樂(lè)課,享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)歌曲《doremi》的學(xué)唱及欣賞,加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂(lè)視野。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境,利用豐富的教學(xué)資源,采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式,幫助學(xué)生多角度的感受音樂(lè)、自主創(chuàng)新。
3.知識(shí)與技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《doremi》,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),唱出2/4拍的韻律感,并能自編動(dòng)作參與歌曲表演。培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)唱,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。
[教學(xué)難點(diǎn)]
為歌曲進(jìn)行即興編舞、編配伴奏,以提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。
[教具使用]
課件、電子琴
[教學(xué)方法]
創(chuàng)設(shè)情境、聽(tīng)唱法、合作法、示范法
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)。
1.發(fā)聲練習(xí)
教師指導(dǎo):練聲時(shí)注意呼吸,上身坐直,保持良好姿勢(shì)。呼吸時(shí)找找聞花香或者打哈欠的感覺(jué)。
2.音程構(gòu)唱
三度音程:3467
1245
五度音程:576
132
教師指導(dǎo):怎么唱準(zhǔn)并找到第二個(gè)音?
生:用耳朵聽(tīng)音程上面的音,找準(zhǔn)上面這個(gè)音再來(lái)構(gòu)唱下面的音。
生:找到上面這個(gè)音,心里默唱下行音階,找到下面這個(gè)音就能唱準(zhǔn)。教師示范,學(xué)生模仿并視唱音程。
?設(shè)計(jì)意圖:在授課前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)訓(xùn)練。通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì),這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué),很有興趣很放松很快樂(lè)?!?/p>
二、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課
1.教師:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五線譜的記譜方法,了解到音樂(lè)的不同音高可以用不同的記譜形式來(lái)記錄。簡(jiǎn)單的七個(gè)音無(wú)比的神奇,它們可以創(chuàng)造出美妙的樂(lè)段。今天我們要學(xué)一首新歌。歌名是這七個(gè)音里的三個(gè)音——doremi.
2.揭示課題,介紹作者。
課件出示:
作者:美國(guó)理查德.羅杰斯作曲。
奧斯卡.哈默斯坦第二詞。
給學(xué)生介紹《音樂(lè)之聲》的電影內(nèi)容。
教師:“這首歌曲是影片《音樂(lè)之聲》的插曲。曾經(jīng)獲得過(guò)奧斯卡獎(jiǎng)的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》,這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二位老師,她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使他們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。故事的結(jié)尾,瑪利亞和海軍上校相愛(ài),最后一家人幸福的生活在一起?!?/p>
學(xué)生一邊聽(tīng)老師的介紹一邊看
電影劇照。
?設(shè)計(jì)思路:這一環(huán)節(jié)通過(guò)介紹《音樂(lè)之聲》的電影內(nèi)容,欣賞電影劇照。以此引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,帶動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性?!?/p>
三、學(xué)唱并欣賞《doremi》1.教師:“作為音樂(lè)老師,我最喜歡瑪利亞,她用美妙的歌聲和可愛(ài)的語(yǔ)言讓根
本不懂音樂(lè)的孩子們懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。
同學(xué)們想不想看看這部電影,聽(tīng)聽(tīng)這首歌?現(xiàn)在請(qǐng)大家一起欣賞該劇中最精彩最著名的片段----《doremi》。邊聽(tīng)邊思考:
(1)這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么?
(2)音樂(lè)情緒是怎樣的?
(3)歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受?(播放歌曲視頻)
2.生討論后回答問(wèn)題。
師小結(jié):歌曲聽(tīng)起來(lái)是那么輕松活潑、充滿(mǎn)樂(lè)趣,瑪麗亞老師把每個(gè)音的唱名編成不同的句子教給孩子們,使音樂(lè)學(xué)習(xí)變得活潑有趣,孩子們當(dāng)然喜歡唱了。
3.教師自彈自唱,學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒做相應(yīng)的律動(dòng)。
4.播放錄音范唱,學(xué)生輕聲用lu模唱。5.指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞,注意咬字吐字及語(yǔ)感。
(2)分別播放中文版和英文版的《do-re-mi》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
(3)播放歌曲錄音,指揮學(xué)生嘗試歌唱。
(4)正確范唱,分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱:及時(shí)糾正讀音、咬字與音準(zhǔn),特別是個(gè)別跨小節(jié)音節(jié)和短時(shí)值音節(jié)。
(5)彈琴伴奏,分句指導(dǎo)歌唱:指導(dǎo)個(gè)別節(jié)奏、咬字、音準(zhǔn)等難點(diǎn)。
(6)伴奏,進(jìn)一步指導(dǎo)個(gè)別咬字等難點(diǎn)。
6.有感情的演唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生注意聲音的強(qiáng)弱。
教師:這樣一首好聽(tīng)的歌曲,我
們?cè)鯓硬拍馨阉酶寐?tīng)更有感染力呢?生1:聲音要有彈性,不能喊唱。
生2:聲音可以很有感情,稍微有點(diǎn)變化,不能從頭到尾一個(gè)聲音。
教師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,我們可以運(yùn)用不同的強(qiáng)弱記號(hào)f和p來(lái)演唱,第一句和第三句稍弱,二四句稍強(qiáng)。后面的部分漸強(qiáng)。讓我們來(lái)試試,會(huì)唱出你想象不到的效果。
學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)弱記號(hào)來(lái)演唱歌曲。
?設(shè)計(jì)意圖:學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒?!?/p>
五六年級(jí)音樂(lè)教案篇3
?教學(xué)內(nèi)容】
欣賞《卡門(mén)序曲》
?教學(xué)目標(biāo)】
1、了解歌劇《卡門(mén)》的劇情。
2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
?教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門(mén)》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
(1)教師出示主部主題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞:
師:這段音樂(lè)有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?學(xué)生回答,并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞:
(4)完整欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
(5)為樂(lè)曲劃分段落。]
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》
(1)教師簡(jiǎn)介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
?教學(xué)內(nèi)容】
欣賞《街頭少年》
?教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
?教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》
(1)出自完整聽(tīng)賞。
(2)欣賞并學(xué)唱主題a。
(3)欣賞并學(xué)唱主題b。
(4)完整欣賞歌曲。
3、簡(jiǎn)介作曲家比才
4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲
(1)復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》
(2)復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》
5、再次完整欣賞《街頭少年》
?第六單元告別時(shí)刻》
五六年級(jí)音樂(lè)教案篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣?!栋腿_那》。
2、音樂(lè)活動(dòng)“奔向2008”。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌。
2.了解與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的相關(guān)文化。
3、為畫(huà)面選配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的相關(guān)文化。
教學(xué)難點(diǎn):
為畫(huà)面選配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞《巴塞羅那》
教師介紹:《巴塞羅那》原是英國(guó)流行音樂(lè)家弗雷迪?墨丘里1986年應(yīng)西班牙女高音歌唱家卡巴耶的邀請(qǐng),為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991年,被選為第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌。
歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開(kāi)始,點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會(huì)的地點(diǎn)?!熬S瓦”在西班牙語(yǔ)中是“萬(wàn)歲’’之意,歌曲抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢(shì)磅礴,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)與自豪之情。
1、初次聽(tīng)賞《巴塞羅那》,學(xué)生看教材提供的歌詞。
2、輕聲哼唱歌曲旋律。
二、導(dǎo)入:這幾節(jié)課,我們都學(xué)習(xí)了和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容,今天我們來(lái)看看你們搜集的材料。我們進(jìn)行一個(gè)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng),比一比,看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。
三、分組展示、匯報(bào)
(1)第一組同學(xué)介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。
歐洲——天藍(lán)色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色
(2)第二組同學(xué)介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館;齊唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
(3)第三組同學(xué)介紹奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式圣火點(diǎn)燃儀式。
(4)第四組同學(xué)介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
①1900年巴黎奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽;
②1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽;
③2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽;
④2004年雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽
(5)第五小組同學(xué)介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物;介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。
(6)全班分五個(gè)組討論,為畫(huà)面選配熟悉的音樂(lè)。
四、學(xué)生自我、互相評(píng)價(jià)。
五、教師小結(jié)。
五六年級(jí)音樂(lè)教案篇5
一、自我介紹
隨著清脆的上課鈴聲,我們的音樂(lè)欣賞也即將開(kāi)始。我是來(lái)自泰師附小的一名音樂(lè)老師,我姓季,大家叫我季老師就可以了。
二、導(dǎo)入新課
從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過(guò)程:
教師導(dǎo)語(yǔ):季老師教音樂(lè),也會(huì)講故事。不信,我今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。
傳說(shuō)在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。
看,劊子手們又在磨刀了(開(kāi)始播放話(huà)劇片斷)
原來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來(lái)幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣,被處死刑。(播放到百姓的場(chǎng)面)此夜,全城無(wú)人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠(chéng)服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來(lái)了,僧侶的祈禱樂(lè)響起(茉莉花的旋律響起)
或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)?
是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律(沒(méi)聽(tīng)過(guò)沒(méi)關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂(lè)使上的地位嗎?我們一起來(lái)看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。(停頓)還有更早的,英國(guó)人190多年前就把這首歌寫(xiě)在書(shū)里印刷出版了。
三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)
1.歷史簡(jiǎn)介
在中國(guó),這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話(huà)介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2.聽(tīng)旋律
老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器,認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡,是我國(guó)的民族樂(lè)器。民族歌曲,就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎?比如說(shuō),用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏?!?/p>
教師示范,再拉第二遍。
3.原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過(guò)門(mén)提示學(xué)生唱一唱)
學(xué)生回答問(wèn)題:
滿(mǎn)園花草香也香不過(guò)它!真的有這么香嗎?我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)
茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來(lái)看看(播放照片)
茉莉花亦稱(chēng)“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤(rùn),仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱??梢哉f(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》
5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡(jiǎn)短的一句)。學(xué)生對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動(dòng),說(shuō)說(shuō)茉莉花
歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶,我們一起來(lái)嘗嘗。
一邊泡茶,一邊介紹茶道。
要說(shuō)這泡茶呀,可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,一般是將少量茶葉放在杯子里,然后往里面加入開(kāi)水。水溫不能太高,80℃左右即可,如果溫度太高,就會(huì)傷害茶葉,影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些,這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低,這樣的倒法還有個(gè)好聽(tīng)的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾,讓香味能夠迅速得散發(fā)出來(lái)。
請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。說(shuō)說(shuō)著茶的味道如何。先聞一聞(有股茉莉花的清香)剛進(jìn)口怎們樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺(jué)一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺(jué)甘甜正是這品茶的精髓,這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過(guò)艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學(xué)唱《茉莉花》
今天能和大家一起,看花、品茶、聽(tīng)歌,老師非常高興。大家覺(jué)得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何?