幼兒大班水的教案參考5篇

時(shí)間:2024-09-19 作者:Brave 備課教案

詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)可以提高課堂的互動(dòng)性和參與度,教案能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)素材和參考文獻(xiàn),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒大班水的教案參考5篇,供大家參考。

幼兒大班水的教案參考5篇

幼兒大班水的教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步,包裝袋在日常生活中越來越常見,讓幼兒了解各種各樣的包裝袋,明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用,了解白色污染的危害,激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。

2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí),并能在生活中加以運(yùn)用。

3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、布置任務(wù):和家長一起收集生活中見到的包裝袋標(biāo)識(shí),與老師、小朋友交流分享,初步了解標(biāo)志的意義和作用。

2、多媒體課件

3、教學(xué)掛圖

4、每位幼兒帶一袋小食品

5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。

【活動(dòng)過程】

1、 播放課件,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)師:“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)

(2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的食品,認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。

(1)師:“今天,小朋友帶來了很多小食品,現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的小朋友講一講:你帶來的是什么食品?在哪里買的?食品包裝袋上有什么圖案?為什么選擇這個(gè)食品?

(2)請(qǐng)幼兒看掛圖,教師小結(jié):食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證,綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志,在購買食品的時(shí)候,要選擇有以上標(biāo)志的食品。

(3)請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標(biāo)志,有沒有超出保質(zhì)期

(4)請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒有超出保質(zhì)期的食品

3、組織幼兒討論:白色污染的`危害。

(1)師:“小朋友,我們生活中的這些包裝袋,給我們帶來了方便,但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染,請(qǐng)你說一說,什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因?yàn)樗芰洗茈y降解,不利于環(huán)境的保護(hù)。

(4)請(qǐng)幼兒說一說,我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?

比如:購買食品時(shí),要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時(shí)爭當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長也要這樣做。

4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具,在上面進(jìn)行包裝,按提示這疊好,用透明膠粘住。注意不要包的太緊,以免積木拿不出來。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

(2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

【活動(dòng)延伸】

1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員,向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染,為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

幼兒大班水的教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路:

近階段,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)(包括:介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸,送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,而想不到其他人,在開展了這個(gè)主題以來,孩子們開始試著找朋友,和朋友一起游戲,但我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩,而對(duì)于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,要么一個(gè)人坐著,要么獨(dú)自玩耍,很少有同伴去注意他們,更沒有人去關(guān)心他們。所以,我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng):關(guān)心關(guān)心他們。

二、主題目標(biāo):

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,會(huì)用簡單的語言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的.快樂,知道朋友越多越好。

三、活動(dòng)過程:

(一)引起興趣,情感體驗(yàn):

1.最近,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,找找好朋友,那你們跟好朋友在一起開心,還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?

2.那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子。

3.你們看,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

(二)觀察照片,幼兒討論:

1.找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心?

2.這里還有幾張照片,看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?

3.請(qǐng)不開心的小朋友講講為什么不開心。

4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會(huì)對(duì)他們說些什么話?你會(huì)和他做什么?

5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

(四)講評(píng)延伸:

1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,怎么做的?

2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,好嗎?

3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

幼兒大班水的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

近年來,環(huán)境污染越來越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛護(hù)花草樹木,保衛(wèi)家園?!毒V要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。本語言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測對(duì)話,知道山坡不見的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,知道山坡不見的真正原因。

2、通過對(duì)比、討論、猜測對(duì)話,嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。

3、體會(huì)小熊的心情變化,知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,(小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚)圖片活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道山坡不見的真正原因。

難點(diǎn):體會(huì)小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、(播放小熊畫面)今天小王老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,它是誰?

2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?

二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

(一)觀看課件,欣賞門前景色。

小熊住在什么地方?請(qǐng)你用一句話"有什么…有什么…還有什么"來說說看?你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)小結(jié):小熊住在這么美的地方,而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。你覺得它的心情會(huì)怎樣?

(二)傾聽錄音,進(jìn)行景色對(duì)比。

可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來聽一聽。

1、小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?

2、你覺得可能是什么原因?qū)е碌模咳绻悄愕募覉@被摧毀,你的心情怎么樣?你會(huì)怎么辦?

(三)猜測對(duì)話,理解故事內(nèi)容。

1、猜測老槐樹、小草的回答,了解樹和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。

教師:美麗的山坡不見了,小熊真著急,它急忙去詢問它的朋友。小熊很有禮貌的問:槐樹爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?提問:①小熊是怎么問老槐樹的?②你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?

聽完錄音小結(jié):原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。

教師:小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來了?提問:①小熊是怎么問小草的?②你覺得小草會(huì)怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音小結(jié):原來小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。

2、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對(duì)話,體會(huì)小熊的心情。(幼兒閱讀畫冊(cè))教師:小熊又去問了它的動(dòng)物朋友。請(qǐng)小朋友看看小熊問了誰?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。提問:①第一幅圖你覺得小熊會(huì)怎么問的?它又會(huì)告訴了小熊什么呢?

聽完錄音提問:①大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學(xué)一學(xué))。大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因?yàn)椤浴?完整的說?②你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會(huì)有那些危害呢?小結(jié):樹木可以為我們擋風(fēng)遮雨,保護(hù)泥土。

教師:①第二幅圖你覺得小熊會(huì)怎么問的?小魚妹妹會(huì)怎么回答?

聽完錄音提問:①小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?

3、小熊聽完大家的話,它的`心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?

三、完整欣賞,體會(huì)心情變化。

教師:讓我們完整欣賞一遍故事,體會(huì)小熊的心情變化。提問:小熊的心情有哪些變化?

小結(jié):原本開心快樂的小熊,變得傷心難過了,這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>

四、集體討論,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

1、環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要,那對(duì)我們?nèi)祟惸??小朋友你覺得我們周圍的環(huán)境怎么樣?如果沒有那些花草樹木會(huì)怎樣?

2、那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們?

總結(jié):希望每個(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,不亂扔垃圾,不采摘花朵,不踐踏草坪,共同保衛(wèi)我們的家園。

活動(dòng)反思:

設(shè)計(jì)意圖近年來,環(huán)境污染越來越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛護(hù)花草樹木,保衛(wèi)家園?!毒V要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。本語言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測對(duì)話,知道山坡不見的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒大班水的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》提出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2.樂意在探索過程中大膽想象,積極動(dòng)手完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卷筆刀,各種筆,膠水,彩色紙,小碗。

活動(dòng)過程:

一.出示7種筆(鉛筆,鋼筆,圓珠筆,水筆,毛筆,記號(hào)筆,蠟筆)

1.教師:小朋友看,老師手里有什么?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(拿出筆)你認(rèn)識(shí)這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

2.教師:你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫,孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。

(教師削鉛筆)提問:小朋友看,這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后,教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

二.幼兒操作,教師指導(dǎo)

1.教師:剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西,屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑,把鉛筆屑削在小碗里面,然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

三.展示幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大家一起看一看,你最喜歡哪一幅作品,你上來指給大家看看。你貼的是什么,是怎么貼的?

活動(dòng)反思:

“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的.跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

幼兒大班水的教案篇5

?教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

1.教師設(shè)題,幼兒討論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干枯了,怎樣才能救活它?

2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究原因

1.為什么沒有水了?

2.教師講出原因:早晨來園時(shí),看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的話,請(qǐng)小朋友聽一聽。

(出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝,說我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開我。可是,有的小朋友就是不珍惜我,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了?!?/p>

3.提問

①小水滴生氣了,小朋友應(yīng)該怎么辦?

②沒有水我們的生活會(huì)怎么樣?

③水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒水時(shí)無法做的事情,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2.教師打開水閘后,再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,體會(huì)有水的喜悅心情。

3.討論:如何做個(gè)節(jié)約用水的.好孩子。

?延伸活動(dòng)】

幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。

?活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

水是生命之源。保護(hù)水資源,了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說教?;顒?dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn),通過設(shè)置矛盾,使幼兒充分體驗(yàn)了沒水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情,從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

二、效果分析

此活動(dòng)通過教師層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)?;顒?dòng)中幼兒積極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。難能可貴的是在日常生活中,孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。