我爸爸教案小班6篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:Trick 備課教案

大家阿在撰寫教案的時(shí)候,一定要圍繞自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行思考,教案是老師為了提高教學(xué)水平預(yù)先整理的文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的我爸爸教案小班6篇,供大家參考。

我爸爸教案小班6篇

我爸爸教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知詩歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語如:"呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛"的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?!反髸?/p>

2、幼兒用書:《爸爸的呼?!?/p>

3、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊

活動(dòng)過程:

1、集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰?爸爸喜歡干什么?能說一說嗎?

教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"

2、閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在干什么?為什么有火車?說明什么?

3、教師通過慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌、教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來越粗、就象_教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象_

4、引導(dǎo)幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編、

活動(dòng)延伸:讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

我爸爸教案小班篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、在通過繪本聽故事過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力。

2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛,同時(shí)也表達(dá)出子女也愛爸爸。

3、在聽故事過程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力;體會(huì)父子之間濃濃的愛意并學(xué)會(huì)珍惜。

教學(xué)方法:

想象表達(dá)法;圖畫觀察法

教學(xué)準(zhǔn)備:

?我爸爸》ppt及繪本書

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入引入課題

1、(師):同學(xué)們,你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎?(生:三八婦女節(jié))

2、這一天是所有婦女的節(jié)日,也可以說是我們媽媽的節(jié)日,婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道,我們每位同學(xué)都是非常愛自己的媽媽的。

3、(師)但是今天我們不談媽媽,我們來聊聊我爸爸。

4、板書:我爸爸(看老師寫,讀“我”再看,讀“爸爸”

5、生:讀課題:連起來讀“我爸爸”;單獨(dú)讀:爸爸;再連起來讀:我爸爸(師:聽出來了,這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學(xué)生再次讀)

6、引入繪本作者:師:今天,老師給大家介紹一位大作家,他叫安東尼·布朗,他曾獲得過安徒生童話大獎(jiǎng)。(黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”,讓我們一起來叫叫他的名字吧。(學(xué)生齊讀作者,了解作者)

他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》,誰不愿意看圖畫書啊,你們想看嗎?(拿出繪本)

7、(師):那我們就一頁頁的打開,瞧個(gè)究竟,好不好?(我看很多同學(xué)的小眼睛都在發(fā)光了,那接下來要看看我們同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中小眼睛夠不夠亮了……

8、(師):準(zhǔn)備了,開始,請(qǐng)看(打開ppt),這就是我爸爸

二、親近文體觀察想象

1、圖一:(師):哈哈,有同學(xué)笑了,看看我爸爸怎么樣?(我請(qǐng)同學(xué)來聊一聊)

生1:胖胖的(對(duì)了,吃啥啥香)

生2:手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們

生3:手上拿著茶(師:你說他在哪里?家里)看他那睡衣里面睡衣的一個(gè)領(lǐng)子在外面,另一個(gè)在里面,你們覺得爸爸怎么樣(生:很隨便)師:那你們覺得爸爸長(zhǎng)得漂亮嗎?

生:不漂亮。

師:不漂亮,還有點(diǎn)胖,穿衣服又很隨便,這就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt)

師:剛才我們聊了那么多,現(xiàn)在讓我們一起來對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說說,(引導(dǎo)齊讀:“這是我爸爸,他真的很酷?。?/p>

師:想看看我們爸爸怎么酷嗎?(生):想師:這回我們可要一頁一頁的看了。

圖二:“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、(師):準(zhǔn)備了……(ppt出示圖一教師讀:“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”)

哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸卻——(不怕)是啊,看看,哼哼,爸爸的膽子可真大!

2、還有呢,(師出示圖片三)瞧啊,他一跳可以飛過月亮,你看啊,同學(xué)們,爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢?(生:下面)爸爸飛過月亮了沒有?(生:飛過了)師:是啊,我爸爸真有能耐,膽子更大,竟然敢跟月亮比……(請(qǐng)一生回答:高低)

3、恩,還有呢,師出示圖片四:他呀“還會(huì)走鋼索,而且不會(huì)掉下來”師:你覺得爸爸怎么樣?(生:我覺得爸爸真厲害;真勇敢)師:是啊,你看看,走鋼索可沒有一些安全的措施,就在上面走啊,雖然很危險(xiǎn),但是他還是在堅(jiān)持的向前走,同學(xué)們,你們說爸爸的膽子大不大?(生:大)

4、師:還有呢……(ppt出示圖五:請(qǐng)一生讀出來:“他敢和巨人摔跤”)哎呦,看看這巨人,形容形容他吧。這個(gè)巨人……

生1:這個(gè)巨人真白真胖,(我們換個(gè)詞語說說:白白胖胖)

師:巨人光長(zhǎng)的白白胖胖,還要……(教師作出動(dòng)作——力大無窮)這個(gè)詞語說的好,我們一起來說一遍:力大無窮。

師:是的,我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

5、看,(ppt出示圖六:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名)你們好好看看哪,和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎,尤其是左邊一位,有同學(xué)能不能猜猜他是誰?有誰知道嗎?(他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け?,你瞧瞧,劉易斯都沒跑過我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他頭上的汗呀,都變成了什么啦?)

生:云師:是啊,爸爸累的汗都變成了云朵了,但是不管怎么樣,爸爸輕輕松松就跑了……第一名。

師:看到這,我可要同學(xué)們說說,你們覺得我爸爸怎么樣?

生:很勇敢(師:大點(diǎn)聲,勇敢的說出來)師:我就把他說的這個(gè)詞寫到黑板上,同學(xué)們,拿出你們的小手跟老師寫一寫,我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢,讓我們一起勇敢的讀一讀。

師:從哪里看出爸爸很勇敢?(學(xué)生討論看過的幾幅畫)教師板書:跑、走、跳,還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊,還有剛才你們說的和巨人摔跤啊,我都不寫了,總之,你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學(xué)們,有這樣的爸爸好安全啊。所以,這就是(ppt出示:這就是我爸爸)所以,在我的心里?。╬pt出示:他真的很酷)

6、師:還想繼續(xù)看嗎?恩,那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里

ppt出示圖七:(師):哇~~~同學(xué)們,作者把他的爸爸畫成了什么呀?長(zhǎng)相也不同所以這是馬,那你看看我們爸爸到底在哪兒呢?(請(qǐng)一生說說)(生):爸爸戴了一個(gè)馬的面具,你說的真好,那意思就是說爸爸像_____(師)請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖,爸爸前面有一大盤食物,這是要說什么呀?(生:爸爸吃得很多)(師:同學(xué)們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣,太棒了,快,我們來讀讀吧)

7、師:我爸爸真能吃呀,吃的像馬一樣多,還有呢(ppt出示圖八)你們看看這個(gè)該怎么說……(用“爸爸像××××”的句式來說)

生1:爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

生2:爸爸像魚一樣在水里游的很快。(師:動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語“靈活”來說,我一起來認(rèn)識(shí)一下它,讀“靈活”。游泳時(shí)像魚一樣靈活”讀)

8、還有呢,聽好了(出示圖九)哈哈有同學(xué)笑起來了,有同學(xué)想說了,不著急不著急再看一幅,把兩幅畫放在一起,你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

生1:我爸爸像大猩猩那樣力氣很大(師:我們可以把力氣很大換個(gè)詞語叫……強(qiáng)壯)我們就一起來把這個(gè)詞語送到黑板上去吧。

生2:我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞??纯创蠛玉R的表情(很快樂)說明我爸爸很快樂(那我們也把他送到黑板上)

師:我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看,同學(xué)們真厲害,都跟我們作者想到一塊兒去了。

師:看到這里,我想找同學(xué)們說說我爸爸怎么樣?(強(qiáng)壯、勇敢、力氣大,靈活)

有這樣的爸爸好快樂呀,好高興呀,我就情不自禁的發(fā)出感嘆:(出示句子:這就是我爸爸,他真的很酷)

師:看到這兒,我們已經(jīng)看了好多頁了,這本書我們還要向下看,你們?cè)敢饪磫幔?/p>

師:那就需要同學(xué)們猜猜,大膽的想象,下面還會(huì)畫些什么?(生想象討論)

生1:爸爸像太陽一樣;生2:爸爸像獅子一樣厲害;生3:爸爸像恐龍一樣;

師:只要同學(xué)們肯腦筋就會(huì)想象的更多、更豐富,這樣吧,舉手的同學(xué)帶著你們的想象,和剛才已經(jīng)說過的同學(xué),我們一起來看看你猜的對(duì)不對(duì)??窗 ?/p>

9、請(qǐng)一生讀讀:師:你們看看,剛才有的的同學(xué)剛才形容爸爸像……(獅子、老虎……)結(jié)果作者說爸爸像泰迪熊,(獅子、老虎)威猛,泰迪熊(溫柔)哈哈真有意思,我把它寫在這里吧(一起來寫寫這個(gè)詞吧)我愿意同學(xué)們溫柔的讀一讀

10、恩,原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊,再來,快看(ppt出示圖11)這是說……一起說。

師:別看爸爸力氣那么大,但是他一樣充滿智慧,還那么的(生齊說:聰明)恩,耳聰目明,老師希望同學(xué)們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面,放開聲音讀……

11、師:真好,再來看,(不過,有時(shí)候爸爸也會(huì)做點(diǎn)兒傻事)有同學(xué)笑了,爸爸做了什么傻事了?

生:爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了(師:掌聲要給他,你看他多會(huì)觀察啊)哎呦,同學(xué)們,你們看,我爸爸想把自己變成一把特大的掃把,有可能倒過來干嗎呀?(生:掃地)

師:這是說我爸爸這個(gè)人怎么樣?(生:很搞笑)師:剛才他說出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。

師:嘿嘿,這就是我爸爸,這么搞笑的,這么溫柔的爸爸,心里好開心啊,這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆:(請(qǐng)生讀:這是我爸爸,他真的很酷)

師:看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法,那就是我爸爸……(真的很酷)用一個(gè)字來形容——酷光說酷,光看酷,現(xiàn)在我們回過頭來看一看,卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn),我們沒有說爸爸漂亮,也沒有說爸爸長(zhǎng)得帥,而說爸爸好……酷原來呀,爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性,我的爸爸真的很有味道唉,所以和別的爸爸就是不一樣,恩明白了。那我們就來聊聊,我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××,雖然強(qiáng)壯,動(dòng)作是那么靈活,尤其爸爸性格是那么的“快樂”,充滿了智慧,是那么的“聰明”,有時(shí)又是那么的“搞笑”

所以,我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說的那樣的的確確,我爸爸真的很……酷,就是一個(gè)字“酷”

師:看到這里,我們還剩書的最后一頁(ppt出示最后一張)讀吧。這里有個(gè)詞語他叫“哈哈”大笑,現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。(讓幾位學(xué)生做鬼臉)我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉)(師:看來同學(xué)們還沒有盡興,那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧)

師:爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉,還會(huì)做小狐貍、打老虎等等,總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑,請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來,把你們剛才的感受做出來。

12、噓~同學(xué)們,在最后,我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們,但需要大家安安靜靜地去聽。(師深情地讀):這就是我爸爸,我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!永遠(yuǎn)愛我!同學(xué)們,讓我們一起來把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧(全班學(xué)生讀)

是啊,我們每個(gè)人都是那么的愛我們的爸爸,同時(shí),我們的爸爸也是那么的愛我們,而且是永遠(yuǎn)愛我們?。ń處熝a(bǔ)充板書:愛)讓我們?cè)僖淮蝸砀嬖V我們的爸爸(生讀:我愛爸爸),同時(shí)也真心的告訴自己(生讀:爸爸愛我)

三、交流感受,傳授方法

師:同學(xué)們,我們書看完了,回到第一頁,不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了,不知不覺中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng),等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來看課外書。

師:同學(xué)們,書看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個(gè)畫面都記住,但是一定能給你留下印象最深的地方,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。(生:交流印象最深刻的畫面)

師:也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受,那我們等到課外再交流,也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書、愛看課外書。

我爸爸教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

活動(dòng)分析:

這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。

活動(dòng)過程:

1、通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)

環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

3、閱讀圖片

教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

4、拓展閱讀

教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來,是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)反思:

在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。

我爸爸教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖畫書《我爸爸》、ppt

一、談話導(dǎo)入,引出主題

t:寶寶們,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?

t小結(jié):是啊,每個(gè)寶寶都有自己的爸爸,今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸,我們一起來看看吧!

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

(一)出示ppt,爸爸喝茶的圖

1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸,他長(zhǎng)的怎么樣?在干什么呢?

2、是啊,彼得說:這是我爸爸,他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?

(二)翻書閱讀,了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))

1、爸爸真的很棒,他到底喜歡做什么事情呢?

2、文藝:我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。

3、運(yùn)動(dòng)健將:他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

(三)繼續(xù)閱讀,感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面

圖上有誰呀?

爸爸在干什么?(觀察表情,動(dòng)作,有可能會(huì)說什么)

大野狼在干什么?(爸爸用手指著大灰狼,那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)

t:我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。

t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸還能干些什么呢?

2、翻到走高空繩索的畫面,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作,看圖說說。

t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸還有很多本領(lǐng)呢!

(四)繼續(xù)閱讀,用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。

1、出示爸爸游泳的圖片,

t:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)游泳)

t:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書,讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面,用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。

t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯,我爸爸像河馬一樣快樂,我爸爸像房子一樣高大。

4、t:寶寶們,你們的爸爸像什么一樣,有什么本領(lǐng)呢?

請(qǐng)幼兒自由討論,相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事,感受“爸爸愛我,我也愛爸爸”的情感。

1、是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多愛好,很勇敢,還有很多的本領(lǐng),這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》,寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。

2、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?讓我們也來擁抱一下吧!

3、擁抱的時(shí)候,你們想對(duì)爸爸說什么呢?

(我們對(duì)爸爸說:“爸爸我愛你!”)讓我們回家也夸夸我們的好爸爸吧!

我爸爸教案小班篇5

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的'活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書、課件。

活動(dòng)過程:

一、引出主題

師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!

小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。

師:這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

師:這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

出示ppt:

這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:

2、爸爸有哪些本領(lǐng)?

幼兒說一個(gè),把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書,體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

1、小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?

師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

游的像魚一樣快,像猩猩一樣強(qiáng)壯,像河馬一樣快樂。

2、出示圖:

看了這幅圖,你又會(huì)有什么感覺呢?

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

師:爸爸也會(huì)生氣的,會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,怕你受傷害,其實(shí)爸爸更愛你呢!

3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸大,什么時(shí)候最溫柔!

四、完整的欣賞故事

1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?

出示圖:爸爸和寶貝在干什么?

讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢?你們想對(duì)爸爸說什么呢?

師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!

延伸活動(dòng):

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。

2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

我爸爸教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo): 1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt《爸爸的手影故事》

2、能做手影戲

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

活動(dòng)過程:

一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

1、瞧,這是什么?(手)

2、來,我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)

3、認(rèn)認(rèn)說說自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容

1、觀看課件,教師完整講述故事。

師:爸爸也有一雙能干的.手,咦,爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2、邊講邊問:

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng),把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))

3、師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨??它們的表情是什么樣的?/p>

4、師:寶貝們,你們有好吃的東西,會(huì)怎么辦呢?

5、看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?

師:爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?

三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。

師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子,它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了,小雞會(huì)和它們分享嗎?

四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂。

師:手指真有趣,我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽底下再去試一試!

教學(xué)反思: 從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。