我爸爸教案中班教案5篇

時間:2023-04-05 作者:Fallinlove 備課教案

作為教育工作者一定學會制定教案,這是提高教學質量的有效方式,教案是老師為了更有力把握知識點提前編寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的我爸爸教案中班教案5篇,供大家參考。

我爸爸教案中班教案5篇

我爸爸教案中班教案篇1

活動目標:

1、學會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1、經驗準備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領等等,并且制程小卡片書。

2、物質準備:多媒體課件ppt。

活動過程:

一、出示繪本,激發(fā)興趣

教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

二、結合課件,理解繪畫內容。

(一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領大。

1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)

2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用一個好聽的詞說說。(教師總結:是個xx的爸爸)注:幼兒之間的互動

(二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。

1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多

2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。(做動作)

3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣?!闭f一說。

5、幼兒回答,教師出示相應的圖片。

6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

三、烘托主題,抒發(fā)情感

教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我?,F在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”

教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

活動反思:

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領等等情況有了充分的準備,可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步,能夠表達出自己所要表達的內容,也能夠根據自己爸爸的特點創(chuàng)編內容,而不是單純的重復繪本中的句子,這點事值得肯定的。

我爸爸教案中班教案篇2

活動名稱:繪本《我爸爸》 宋曉梅

活動目標:

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸,在繪本閱讀中積累語言。(難點)

3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的`爸爸(重點)

活動準備:ppt、各種動物圖片若干

活動過稱:

一、師: 我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

小結:爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

二、今天宋老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關的書,想不想看? (出示ppt)

1、這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)

說的響亮一點,是的說的很自豪,為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

3、告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸(ppt)看看,你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看(ppt)

提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(ppt)

我爸爸教案中班教案篇3

活動目標:

1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達的內容,并大膽的表達表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。

活動準備:大圖書、課件

活動過程:

一、引出主題

師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!

小結:你們的爸爸都很能干、可愛,每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認書名。

師:這真是個調皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

師:這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:

2、爸爸有哪些本領?

幼兒說一個,把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書,體驗爸爸的高大與溫柔。

1、小結:爸爸有這么多本領,所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?

師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

游的像魚一樣快,像猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂。

2、翻書:

看了這幅圖,你又會有什么感覺呢?

你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

師:爸爸也會生氣的,會大聲的訓斥你,這時候爸爸是怕你做錯事,怕你受傷害,其實爸爸更愛你呢!

3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,什么時候最溫柔!

四、完整的欣賞故事

1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?

翻書:爸爸和寶貝在干什么?

讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時候,猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?

師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!

我爸爸教案中班教案篇4

賈志敏老師說:語文教學就是用教材這個例子來教會學生說話、寫話,會表達,而非用教材來教課文;一切教學環(huán)節(jié)的設計重在圍繞著語言表達來進行,而不僅僅是語言內容、思想的無限探究。崔巒老師提出語文教學要落實好“一個中心”、“兩個基本點”?!耙粋€中心”即以語言訓練為中心,特別要加強語言的運用?!皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書);提高人文素養(yǎng)。所以我在教學繪本時,用好這個例子教學生會觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語言,積累語言范式,學以致用,運用文本中的表達方式寫自己的爸爸,真正做到用教材來教“語文”,而非教內容。

一、指導讀繪本策略方法。教是為了不要教,授之以漁不與授之以漁,我們老師要有策略方法意識,要有這個敏感度。1、猜一猜。首先我和學生一起觀察圖畫,品讀文本語言,中間讓學生猜一猜,接下來繪本會畫些什么,用像書上的語言進行表達,學生興趣盎然,把自己當做作家,馳騁在想象的海洋之中,說出各種妙語連珠。2、回味繪本內容。當讀完繪本時,同學們,看完書之后,我們要養(yǎng)成一個習慣,把書合上,想想,這本書都寫了些什么呢?噢,在腦子里過一下電影,我們就發(fā)現,圍繞爸爸真的好棒畫了這么多的圖,圍繞爸爸這么多的特點,寫了爸爸的棒。原來,這就是一個網絡圖啊。大家看,這就是你們看書的時候,放在你腦子里的網絡圖。你們現在用這樣的方法看圖畫書,慢慢到了高年級的時候,就變成了一個特別好的寫作提綱。3、細看印象深刻的圖畫,發(fā)現畫中有畫。我們把書合上,還要養(yǎng)成一個習慣,那就是,哪幅圖給我的印象最深呢?我們再重新把書打開,這回可不是一頁一頁地翻,而是要重點看你印象深的那幾幅圖,再好好品味品味?,F在大家說說看,哪幅圖給你留下的印象深?這回再看圖的時候,可不能是走馬觀花了??窗桑?,這是一只大野狼,大家好好看,畫里面還藏著畫,里面還有什么?這里面原來藏著《小紅帽和大野狼》和《三只小豬和大野狼》的故事呢!你們發(fā)現沒有,當你細細觀察圖畫時,就會發(fā)現原來畫里還藏著故事呢!看看,小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了,可是就像你們剛才說的那樣,誰不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。再看看現在的樣子,尾巴藏在哪里了?:這叫夾著尾巴溜走了。我們細心看看,每幅圖都有呢!引導學生細細觀察圖畫,這時讀繪本的一個重要法寶。

我爸爸教案中班教案篇5

教學目標:

1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象

2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中,愿意大膽表達自己的想法

3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感

教學準備:

課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》

教學過程:

一、以繪本引入,激發(fā)幼兒談話興趣

教師:小朋友們,今天老師帶來了一張照片,我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀,這是安東尼的爸爸,安東尼最愛自己的爸爸了,這是為什么呢?我們一起來看看。

播放多媒體課件,教師講述《我爸爸》

教師小結:安東尼的爸爸十分勇敢,能打敗壞蛋大野狼,吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快,像大猩猩一樣強壯,能唱歌能跳舞等等這些,都說明安東尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、說說爸爸的名字

教師:老師特別想認識你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?

教師引導幼兒把話說完整。

教師小結:你們都知道爸爸的名字,爸爸們都有一個好聽的名字。

2、說說爸爸的職業(yè)

教師:那你們的爸爸是干什么的呢?

教師引導幼兒說出爸爸具體的職業(yè)

教師小結:你們的爸爸有當老師的有當醫(yī)生有當解放軍的等等不一樣的職業(yè),真棒!

3、說說爸爸的本領

教師:你們的爸爸都有哪些不一樣的本領?

教師引導幼兒說出不一樣的本領。

教師小結:你們的爸爸本領真不少,可以……

4、說說爸爸是如何愛你的

教師:你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么,誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。

教師引導幼兒把事情說得清楚完整。

教師小結:你們說了這么多,讓我真的感受到了爸爸對你們的愛,老師也特別地感動。

三、活動延伸

1、說出自己最想對爸爸說的話

教師:現在老師給你們一個機會,讓你們對著我們的鏡頭,說出你最想對自己爸爸說的一句話。

教師播放音樂,引導幼兒表達自己對爸爸的愛。

教師小結:讓我們大家一起對著鏡頭說:爸爸,你真棒!爸爸,我愛你!好嗎?

2、自由交談自己的爸爸

教師:現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。