一份優(yōu)秀的教案可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和參觀,拓寬他們的視野和知識(shí)面,一份完善的教案可以幫助教師更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和要求,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒美術(shù)小花教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒美術(shù)小花教案篇1
目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
準(zhǔn)備:
教師示范用水果輪廓圖。
過(guò)程:
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
3.練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議:
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。
評(píng)價(jià):
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來(lái)回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧?!?/p>
幼兒美術(shù)小花教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受線描的美,
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。
難點(diǎn):
能大膽按照自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫紙;示范畫;雷雨聲
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
播放“雷雨聲”咦?什么聲音?糟糕要下雨了,動(dòng)物園的小動(dòng)物可著急了,你們有什么好辦法呢?
二、基本部分
1、出示傘的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的?
你還見過(guò)什么樣的小花傘?
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同?
3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):引出線描畫的定義,讓幼兒明白線描畫的意思。
4、教師示范,幼兒觀察
老師用不同的線條來(lái)裝飾一把漂亮的傘,請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾,你想怎樣畫?用什么線條裝飾?
6、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)并提出要求。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,教師總結(jié)
評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美,為什么?
幼兒美術(shù)小花教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。
教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對(duì)稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語(yǔ):這些小花傘真漂亮,我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎?
設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱,看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘,比一比誰(shuí)的小花傘最美。
活動(dòng)反思:
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。
幼兒美術(shù)小花教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?
小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽!是誰(shuí)在哭?。啃?dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們
2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
活動(dòng)反思:
幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了,幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí),因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
幼兒美術(shù)小花教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:爸爸、媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?
二、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
師:動(dòng)物園里有許多的動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)找朋友了?
(一)梅花鹿
師:請(qǐng)小朋友看看這是誰(shuí)?它身上的花花衣是什么樣子的?
小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
師:看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè))
小結(jié):梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的,所以梅花鹿找了斑點(diǎn)狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)
師:請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看這是誰(shuí)來(lái)了?它身上的花花衣是什么樣子的?
小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
師:看,又來(lái)了三位動(dòng)物朋友,請(qǐng)你猜猜看老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?
小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
(三)熊貓(出示竹子)
師:這是什么?誰(shuí)最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?
小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
師:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?為什么?
小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
總結(jié):你們幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
三、游戲:找朋友
師:(出示動(dòng)物圖片)你們看誰(shuí)來(lái)了,它們想和我們一起玩找朋友的游戲。
(一)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾貼于胸前,并與同伴相互認(rèn)識(shí),打招呼。
(二)幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中幫助小動(dòng)物找到他們的花花衣。
活動(dòng)反思:
通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。
幼兒美術(shù)小花教案篇6
活動(dòng)設(shè)想
針對(duì)幼兒的年齡特征,在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié),謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí),是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻,學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上,我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫的手法,這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo),剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預(yù)期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會(huì)很開心,因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動(dòng),也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作,協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩色卡紙數(shù)張;
2、剪刀數(shù)把;
3、水粉顏料;
4、棉簽;
5、調(diào)色盒;
6、皺紋紙;
7、膠水;
8、膠帶;
9、吸管。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:
謎語(yǔ)1:一朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)
謎語(yǔ)2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。
教師:這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢?小朋友們好好想一想。
(還是傘)
教師:這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢?(都是傘)
教師拿出傘用來(lái)展示。
(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn))
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí):
a、傘的用途:傘是做什么用的?
(擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。)
b、傘由哪幾部分組成的?
(傘面、傘骨和傘柄)
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱,指向?qū)?yīng)的部分,也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類有哪些?
(長(zhǎng)柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇
教師:小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇,對(duì)不對(duì)?那你還記得它們的名字嗎?說(shuō)一說(shuō)?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物
教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢?
(為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡(jiǎn)單介紹)。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”:
教師:原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢?那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境,好嗎?
a、展示范例
“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例,邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘?并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請(qǐng)幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法
第一步:畫出要制作的傘的`外形。
第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步:用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”:
教師示范完成后,請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
(建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)
教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品:
幼兒制作完成后,教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品,鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。
幼兒美術(shù)小花教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
·認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,能說(shuō)出它們正確的名稱。
·發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,并嘗試按動(dòng)物皮毛花紋對(duì)其進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了身體有長(zhǎng)長(zhǎng)部分的動(dòng)物
(材料準(zhǔn)備)身體沒有花紋的動(dòng)物輪廓(老虎、豹、梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、瓢蟲、熱帶魚、蟒蛇等)相對(duì)應(yīng)這些動(dòng)物的皮毛花紋圖片;圖片,幼兒操作包(no15)
重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同 難點(diǎn):按皮毛花紋歸類
教學(xué)過(guò)程:
一、幫小動(dòng)物穿花衣:
1、出示沒有花紋的動(dòng)物輪廓:
今天老師請(qǐng)來(lái)了好多動(dòng)物朋友,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
哎呀,這些動(dòng)物怎么沒有穿上衣服呢?請(qǐng)我們小朋友趕快幫幫忙,幫它們穿上花花衣。
2、出示相應(yīng)的動(dòng)物皮毛花紋圖片:(重點(diǎn))
請(qǐng)幼兒挑選合適的花紋圖片貼在動(dòng)物的身體上,表示幫動(dòng)物穿上了花花衣。
3、每個(gè)動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣,看一看它們都穿對(duì)了嗎?
二、給動(dòng)物花花衣歸類:
1、觀察動(dòng)物皮毛花紋的顏色和形狀,看看動(dòng)物的花花衣穿對(duì)了嗎?
2、想一想如果要給這些動(dòng)物的花花衣分家,可以怎么分?(難點(diǎn))
這些動(dòng)物的花花衣有些什么花紋?
哪些花紋可以分在一起?為什么?
小結(jié):動(dòng)物的花花衣都是不一樣的,有的是一條一條的(老虎、斑馬、熱帶魚);有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,花紋是圓圓的(豹、梅花鹿、瓢蟲);有的花紋是一塊一塊的,花花的(蟒蛇、長(zhǎng)頸鹿);有的花花衣是黑白的(斑馬)
三、誰(shuí)在森林里:
·出示幼兒操作包(no15),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、 森林里躲了好多動(dòng)物朋友,猜一猜它們是誰(shuí)?
2、撕下卡片一和二,再把卡片一中的陰影挖去,并按圖示將卡片一的上下兩邊向后折,在卡片一內(nèi)插入卡片二,幼兒抽動(dòng)卡片,觀察卡片上圖片的變化,找找哪些動(dòng)物住在森林里,是不是和自己猜的一樣?
四、結(jié)束活動(dòng):
整理學(xué)習(xí)用品
幼兒美術(shù)小花教案篇8
目標(biāo)
1、根據(jù)傘的基本構(gòu)造將傘柄或傘面進(jìn)行變換,并嘗試用這個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意畫帶來(lái)的樂趣。
準(zhǔn)備
1、ppt課件,傘一把。
2、學(xué)具:記號(hào)筆、彩色卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、引題
1、出示傘,引起興趣。
2、介紹傘的基本構(gòu)造,打開的傘從側(cè)面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。
3、今天老師帶來(lái)的這把小花傘是一把愛變形的小花傘,我們一起看看它怎么變。
二、教師示范畫
余老師今天也要來(lái)變一把神奇的小花傘,看看我是怎么變的。(教師示范)
三、幼兒作畫
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變,請(qǐng)你們也給小花傘變一變。
要求:將傘柄或者傘面變一變,變出一把有趣的小花傘。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、集體分享討論。
1、我們一起來(lái)看看你們變的小花傘,你覺得哪把小花傘最有趣?如果請(qǐng)你再把這把小花傘變一變,你能變成什么呢?
2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后,教師再次對(duì)小花傘進(jìn)行變形)
五、再次創(chuàng)作。
1、請(qǐng)你們?cè)侔研』▊阕円蛔?,你可以選擇自己的,也可以選擇別人的。
2、要求:幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作,并能為自己的畫編一個(gè)故事。
3、幼兒再次創(chuàng)作。
六、集體分享
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、小結(jié):今天你們用一把普通的小花傘,變出了那么多有趣的畫,還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變,請(qǐng)你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來(lái)畫一畫,變一變,變出許多有趣的東西,也可以變出許多生動(dòng)的故事。