教案的內(nèi)容是能夠看出一個(gè)教師的綜合能力的,我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,教案在擬訂的時(shí)候,大家需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的中班皮球教案7篇,感謝您的參閱。
中班皮球教案篇1
目標(biāo):
1欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2通過(guò)觀察、比較,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
準(zhǔn)備:
晨間活動(dòng)中,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。
幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第9-12頁(yè)。
充足氣的皮球和癟氣球若干。
過(guò)程:
會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。
----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
----老師玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的?
----請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)態(tài)。
誰(shuí)住在皮球里。
----皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾,又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里呢?
----幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。
----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?
空氣住在皮球里。
----幼兒邊看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第9---12頁(yè),邊聽(tīng)教師講述故事一遍。
----教師用力擠壓皮球,并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)擠壓。
----教師出示癟的皮球,拍、滾、踢皮球。
----皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?
----只要皮球里充滿了空氣,它就會(huì)像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來(lái)??諝庹媪瞬黄?。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的`分享游戲樂(lè)趣。
中班皮球教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:鼓勵(lì)和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展其認(rèn)知能力。
教育策略:
第一環(huán)節(jié):調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間,通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣,是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺(jué)得在活動(dòng)中教師要作為材料的提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴,讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對(duì)身心有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩過(guò)皮球的經(jīng)驗(yàn)
2、《誰(shuí)住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室
2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛
師:孩子們,你們喜歡玩皮球么?你是怎樣玩球的?分別請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。
師:在玩球的時(shí)候你觀察到皮球是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái))
3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
師:孩子們,你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢?你認(rèn)為是誰(shuí)住在里面?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一下,究竟是誰(shuí)住在皮球里。(幼兒欣賞故事課件)
2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣
師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么?我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁??(幼兒自由回答)教師出示氣針,?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
1、玩癟皮球,感受沒(méi)有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
提問(wèn):皮球里沒(méi)有了空氣會(huì)怎樣?我們一起來(lái)玩一下沒(méi)有空氣的皮球。(請(qǐng)幼兒拍、滾、踢癟皮球)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為癟皮球充氣,感受充滿空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
我們?cè)鯓硬拍茏屍で虮奶L動(dòng)、飛起來(lái)呢?教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣,充滿空氣后請(qǐng)幼兒玩皮球,再次感受皮球充滿空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn):這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):原來(lái)皮球里只有充滿了空氣,它才能運(yùn)動(dòng)起來(lái),才能像兔子那樣蹦跳,像輪子那樣滾動(dòng),像喜鵲那樣飛起來(lái)。如果里面沒(méi)有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了,空氣真了不起!
3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球,大皮球圓又圓,大皮球跳一跳,大皮球滾一滾,大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大皮球向前飛,皮球沒(méi)氣啦!呼,呼,皮球又充滿氣啦。
四、活動(dòng)延伸
孩子們,我們一起到外面呼吸新鮮空氣,一起去玩皮球吧。
中班皮球教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來(lái)賽跑,看誰(shuí)跑得快??!好不好?(幼兒回答,好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。
活動(dòng)反思:
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
中班皮球教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:空氣是游戲的好伙伴,它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候,總會(huì)說(shuō):老師這個(gè)皮球不好玩,好象是沒(méi)氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見(jiàn),摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球,學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰(shuí),是多么有趣的問(wèn)題??!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
3、皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒
活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):知道皮球里裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:小朋友,老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱,里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎?我們一起來(lái)念咒語(yǔ),@@###@變變變(出示皮球)
師:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球。還沒(méi)有別的玩法?(可以拍、滾、踢、轉(zhuǎn))剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢?拍皮球的時(shí)候,皮球怎么樣了?(師模仿氣球跳起來(lái))踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(模仿皮球會(huì)滾)拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(模仿皮球會(huì)飛)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,會(huì)轉(zhuǎn)等。哦,皮球能跳,能滾,能飛l)
二、基本部分
師:哎呀,可是老師想不通了,為什么皮球會(huì)跳,會(huì)滾,又會(huì)飛呢?會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看下面這個(gè)故事吧,看看故事里說(shuō),是誰(shuí)住在了皮球里面呢。(播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》)師:好了,現(xiàn)在故事看完了,你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)有的小朋友說(shuō)是兔子,有的小朋友說(shuō)是輪子,如果是小兔子、輪子,它們是怎么跑進(jìn)去的呢?到底是什么呢?老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞,我們一起來(lái)看一下。
教師將氣針插到氣門芯,把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問(wèn)幼兒剛才感覺(jué)到了什么?(氣)教師總結(jié):剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦,原來(lái)是空氣住在皮球里??!
師:現(xiàn)在皮球變癟了,你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎?(不能)我們請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下,看看到底能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢?(因?yàn)闆](méi)有了空氣)教師總結(jié):原來(lái)皮球只有充滿了空氣,才能像小兔子那樣蹦起來(lái),像輪子那樣滾起來(lái),像喜鵲那樣飛起來(lái),如果沒(méi)有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
看,老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢,出示打氣筒,小朋友看這是什么?通過(guò)打氣筒,我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里,現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。(請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣,在打到一半時(shí)停下,讓幼兒嘗試沒(méi)有很多空氣的氣球能否拍起來(lái))現(xiàn)在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái))為什么?因?yàn)槔锩娴目諝馓倭耍云で蜻€是拍不起來(lái),我們繼續(xù)來(lái)給皮球打滿空氣。小朋友看,現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的,充滿了空氣啊。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真,接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好?所有小朋友請(qǐng)起立,手拉手圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦(播放音樂(lè))大皮球、圓又圓,拍一拍,跳起來(lái),大皮球,沒(méi)氣了,變小了(幼兒一起往中間走),打氣筒,來(lái)幫忙,變大了,拍一拍,跳起來(lái)?,F(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。
除了皮球需要充滿空氣之外,我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的呢?(出示幻燈片游泳圈)如果游泳圈沒(méi)有充足的空氣,游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底(羊角球)沒(méi)有充足的空氣小朋友就不能玩了(輪胎)輪胎里沒(méi)有充足的空氣汽車就不能正常行駛了。
三、結(jié)束部分
除了剛剛老師提到的這些,是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上,一只手捏住鼻子。堅(jiān)持一小會(huì),小朋友有什么感覺(jué)?我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾?,現(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧。
活動(dòng)反思:幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛?故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),并因此而激活了幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察、比較,讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用
中班皮球教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事表演,感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)觀察、比較,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中,感知玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)皮球。
2、打氣筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自主地玩皮球,感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教師(出示皮球):這是什么?皮球會(huì)做什么呢?讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。
教師:為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起來(lái)呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢?教師邊講故事,邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。
教師:皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎?
教師請(qǐng)小朋友捏一捏、壓一壓皮球,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)?
教師:皮球里面有什么呢?教師給一個(gè)皮球放氣,請(qǐng)多名幼兒上來(lái)擠壓皮球,或教師對(duì)著小朋友的手或臉?lè)艢猓兄で蛑械臍怏w。
請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。
教師:皮球里面沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢?(皮球沒(méi)有了空氣,就蹦不起來(lái)、滾不了幾下、也不能飛起來(lái))
教師:怎樣讓皮球再跳起來(lái)、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。
1、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,變成一個(gè)大皮球。
教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,表演相應(yīng)的動(dòng)作。
例如:大皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳,
推一推,向前滾,
拋一拋,向前飛,
皮球沒(méi)氣了。(幼兒蹲下來(lái))
教師扮演打氣人,一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作,小朋友漸漸地站起來(lái),表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣,教師發(fā)出:皮球飛高了!小朋友便自主地飛開(kāi)。然后游戲重新開(kāi)始。
中班皮球教案篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天本班的妞妞拿來(lái)一個(gè)圓形的抱枕,孩子們很喜歡,當(dāng)做的球相互用來(lái)滾著玩。玩了會(huì)有孩子來(lái)問(wèn),為什么這個(gè)抱枕球不能像皮球一樣跳?
皮球里住著誰(shuí),是多么有趣的問(wèn)題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表述自己的想法。
3、了解空氣對(duì)皮球的作用。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用
難點(diǎn):皮球與氣球之間共通的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張
2、氣球
3、幼兒用書(shū)《誰(shuí)住在皮球里》
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事
操作圖片,教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。
(1)故事里面說(shuō)皮球里住著誰(shuí)?
(2)為什么是它們住在里面?
2、誰(shuí)住在皮球里?
(1)利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問(wèn):故事里說(shuō)誰(shuí)住在皮球里?為什么是它們?
(2)真有3個(gè)朋友在里面嗎?皮球里究竟住著誰(shuí)?
教師:“想要知道皮球里面住有誰(shuí),問(wèn)哪個(gè)比較好呢?”(皮球)
“我們要問(wèn)皮球就可以知道皮球的里面住著誰(shuí)啦,但是今天老師沒(méi)帶皮球,帶來(lái)了皮球的號(hào)朋友氣球,因?yàn)闅馇蚝推で蚶镒≈氖且粯印!?/p>
①給充氣的氣球放氣,請(qǐng)幼兒感受氣口出來(lái)的空氣。
②小結(jié):氣球里面住的是空氣,皮球里同樣也是空氣,沒(méi)有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。
3、幼兒看書(shū),教師再次講述故事。
教師:現(xiàn)在我們知道了是誰(shuí)住在皮球里,剛才老師講的故事就在小朋友們的書(shū)本里,請(qǐng)小朋友們輕輕翻開(kāi)書(shū)本,找到故事《誰(shuí)住在皮球里》一起安靜的聽(tīng)老師再講一遍。
4、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。)目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒(méi)能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深,又是一失誤??傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。
中班皮球教案篇7
活動(dòng)名稱:調(diào)皮的大皮球
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)非常感興趣,他們的身體活動(dòng)意識(shí)與能力已有了明顯的提高,尤其喜歡球類活動(dòng),已經(jīng)積累了一些球類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),會(huì)用多種方法玩球, 為了繼續(xù)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,我根據(jù)我班幼兒現(xiàn)有的動(dòng)作水平和發(fā)展需要,設(shè)計(jì)了這一"調(diào)皮的大皮球"活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有的玩球經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中不斷自我調(diào)整,提高身體運(yùn)動(dòng)能力。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我盡量讓幼兒多體驗(yàn),努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間,營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極、充分的運(yùn)動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),提高能力。如:在自由探索時(shí),我鼓勵(lì)幼兒盡情展現(xiàn)多種玩球的方法,同伴之間積極大膽地交流,并讓個(gè)別幼兒帶動(dòng)全體幼兒一起進(jìn)行活動(dòng),使幼兒獲得自信與快樂(lè);幼兒在活動(dòng)中經(jīng)歷了自我嘗試,個(gè)體體驗(yàn)→生生互動(dòng),共同體驗(yàn)→師生互動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,并讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn),提升運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩球,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣,在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。
3、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地,把球放在場(chǎng)地兩邊,聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。
幼兒拿球做球操:第一節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)。第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)。第三節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)。第四節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。第五節(jié):腹背運(yùn)動(dòng)。第六節(jié):跳躍運(yùn)動(dòng)。第七節(jié):整理運(yùn)動(dòng)
二、基本部分:
1、第一次嘗試玩球
(1)師:你們手中都有一個(gè)球,請(qǐng)你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們?cè)偃ネ嬉煌?,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多,(分散玩球)。
(2)老師提問(wèn):哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?
2、交流分享
老師引導(dǎo)幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍,也可以相互合作。請(qǐng)個(gè)別幼兒拍給大家看,共同總結(jié)出拍球的方法。
3、再次嘗試
教師引導(dǎo)幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)
4、游戲
老師:今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法,那我們一起來(lái)玩游戲吧.
(1)、胯下傳球
規(guī)則:分成兩縱隊(duì),每對(duì)各拿一個(gè)球,由隊(duì)頭開(kāi)始從胯下傳球,傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位,下一位接球時(shí)要用雙手接球,依次傳球,傳球過(guò)程中球不能落地,球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝,隊(duì)尾以答道結(jié)束。
(2)、頭上傳球
規(guī)則:分成兩縱隊(duì),每對(duì)各拿一個(gè)球,由隊(duì)頭從頭頂雙手依次傳球給下一位,球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝,隊(duì)尾以答道結(jié)束。
(3)學(xué)"螃蟹"走路(夾球側(cè)行)
規(guī)則:兩人面對(duì)面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側(cè)行,球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達(dá)指定位置停將球放下,再下一組開(kāi)始,依次進(jìn)行,哪一組先結(jié)束為勝。(幼兒練習(xí)夾球側(cè)行,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)
三、結(jié)束部分:
放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)帶球走,并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。