大皮球教案教案7篇

時間:2023-04-08 作者:betray 備課教案

大家在制定教案的時候,一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來擬定教學(xué)流程,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前撰寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的大皮球教案教案7篇,供大家參考。

大皮球教案教案7篇

大皮球教案教案篇1

一、活動目標(biāo):

1、懂得遇事動腦筋想辦法。

2、學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞,理解詞組:又深又窄。

二、活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖4幅。

三、活動過程:

1、談話:小朋友你喜歡玩什么樣的游戲?在玩游戲時發(fā)生過什么事情?幼兒自由討論。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題:草地上小朋友在干什么?發(fā)生了什么事情?他們會想到什么辦法取皮球?

3、繼續(xù)觀察圖片,展開討論:大家看到皮球掉進(jìn)了洞里,心里會怎么樣想?又會怎樣做?引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。討論:使用這些工具怎樣取皮球?會出現(xiàn)什么事情/?引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤。詞組:又深又窄。

5、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法,鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法,問題總會解決的。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時的人物表情,體驗(yàn)幫助他人時的快樂心情。

6、教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。

7、出示掛圖提問:下面三副圖中分別發(fā)生了什么事?請你幫他們想一想解決的辦法。幼兒討論,教師總結(jié)。

8、評價幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法,多幫同伴做事情。

9、活動延伸:啟發(fā)幼兒積極動腦筋想辦法幫助小動物過河。

大皮球教案教案篇2

活動目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

2、 激發(fā)幼兒愿意回答問題,表達(dá)自己的想法,發(fā)音準(zhǔn)確。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

2、出示大范例的圖畫。小朋友的書里也有一個寶寶在玩皮球,一個很有意思的皮球,你們想看嗎?

二、觀察畫面。

1、圖畫中有誰?在做什么?

2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰給她買的?

3、這個皮球上畫著什么?

4、寶寶怎樣玩皮球?

三、欣賞兒歌。

1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什么?

2、老師有感情地朗誦。問:

兒歌里念了什么?

為什么說小猴翻跟斗?(認(rèn)讀字詞:皮球、小猴)

四、學(xué)念兒歌。

1、請幼兒隨錄音機(jī)念。

2、跟隨老師和大范例念。

大皮球教案教案篇3

?設(shè)計(jì)意圖】

空氣是游戲的好伙伴,它會住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時候,總會說:老師這個皮球不好玩,好象是沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰,是多么有趣的問題??!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用。

?活動目標(biāo)】

1.欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2.通過觀察、比較,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

?活動準(zhǔn)備】

活動材料、充氣癟氣球

?活動過程】

(一)會蹦、會滾、會飛的皮球。

1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

2.老師玩皮球的時候,皮球是怎么運(yùn)動的?(蹦跳、滾動、飛起來)

3.請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

(二)誰住在皮球里。

1.皮球?yàn)槭裁磿臅L,又會飛呢?教師用力擠壓皮球,究竟誰住在皮球里呢?

2.幼兒完整地聽故事一遍。

3.皮球里真的住著兔子、輪子和小鳥嗎?

(三)空氣住在皮球里。

1.皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,到底是什么呢?(空氣)

2.師出示癟的皮球,拍、滾、踢皮球。

3.球里沒有空氣會怎么樣呢?(蹦不起來,滾不了幾下,飛不起來)

4.小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就會像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,小鳥那樣飛??諝庹媪瞬黄稹?/p>

大皮球教案教案篇4

活動目標(biāo)

1、欣賞故事表演,感知皮球滾、跳、飛的動態(tài)。

2、通過觀察、比較,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

3、在自主玩球和大皮球游戲活動中,感知玩球的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一個皮球。

2、打氣筒一個。

活動過程

1、 幼兒自主地玩皮球,感知皮球的不同運(yùn)動狀態(tài)。

教師(出示皮球):這是什么?皮球會做什么呢?讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說:你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運(yùn)動的?

2、表演講述故事《誰住在皮球里》。

教師:為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起來呢?究竟是誰住在皮球里面呢?教師邊講故事,邊表演相應(yīng)的動作。

3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。

教師:皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎?

教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球,請小朋友說說摸上去有什么感覺?

教師:皮球里面有什么呢?教師給一個皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓皮球,或教師對著小朋友的手或臉放氣,感知皮球中的氣體。

請個幼兒上來玩癟皮球。

教師:皮球里面沒有空氣會怎樣呢?(皮球沒有了空氣,就蹦不起來、滾不了幾下、也不能飛起來)

教師:怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來、再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。

1、游戲活動《大皮球》。幼兒手拉手站成一個大圓圈,變成一個大皮球。

教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,表演相應(yīng)的動作。

例如:大皮球,圓又圓,

拍一拍,跳一跳,

推一推,向前滾,

拋一拋,向前飛,

皮球沒氣了。(幼兒蹲下來)

教師扮演打氣人,一一走到小朋友面前做打氣動作,小朋友漸漸地站起來,表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣,教師發(fā)出:皮球飛高了!小朋友便自主地飛開。然后游戲重新開始。

《中班科學(xué)教案:誰住在皮球里》摘要:皮球:這是什么?皮球會做什么呢?讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說:你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運(yùn)動的? 2、表演講述故事《誰住在皮球里》。 教師:為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起...

大皮球教案教案篇5

活動目標(biāo)

1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

活動準(zhǔn)備

1、皮球人手一個(癟球一個)

2、手動充氣工具一個。

活動過程

1、情景表演

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球,教師分別拍著兩個球,請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

幼兒討論:哪一個球拍的多,為什么?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

(因?yàn)樗鼪]氣了)

(2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

(1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的`多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

延伸閱讀:好玩有趣的小繩子教案

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

重點(diǎn):了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn):理解長短、粗細(xì)是相對的。

【活動準(zhǔn)備】

1 活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

【活動過程】

1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長短、比粗細(xì)。

教師出示“長”“短”兩個大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。

【活動延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會?;顒又校ㄟ^讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大皮球教案教案篇6

活動目標(biāo):

1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤、??;詞組:又深又窄。

3、注意傾聽同伴的講述,并大膽想象發(fā)表自己的見解,教育幼兒遇事要多動腦筋。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

圖片一套。

活動過程:

一、出示圖片引出活動,集體談話。

提問:這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進(jìn)了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?

二、組織觀察,進(jìn)行小組討論。

啟發(fā):皮球滾進(jìn)了洞里,大家有什么好辦法嗎?(請幼兒仔細(xì)觀察圖片,分組與同伴交流講述)三、請幼兒分組進(jìn)行講述,教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。

重點(diǎn)思考:哪種辦法又快又好。

四、教師示范講述。

五、師生一起看圖講述。

活動延伸:

1、將圖片放進(jìn)于語言角,幼兒自主講述。

2、與美勞區(qū)結(jié)合,通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。

教學(xué)反思:

應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具,把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會多,他們的印象會更深。

總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá),與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來和孩子們交談,沒有師生間的距離,沒有說教的痕跡,幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展,而且獲得了自信,這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。

小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

大皮球教案教案篇7

活動目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

活動準(zhǔn)備:

1.活動前玩過皮球。

2.人手一個皮球,小動物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

活動過程:

一、嘗試玩球,激發(fā)對球的興趣

1.教師:媽媽買了一個球,你會怎么玩?

二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

——教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)

——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

3.念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

三、初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂趣

1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。