為了提高學(xué)生們的課堂注意力,教師應(yīng)該提前寫好詳細(xì)的教案,一個(gè)實(shí)用的教案是教師提高課堂組織能力和教學(xué)效率的重要工具,下面是范文社小編為您分享的年級美術(shù)教案最新5篇,感謝您的參閱。
年級美術(shù)教案篇1
教材分析:
本課是一堂探究性的人物簡單動態(tài)造型學(xué)習(xí)課,通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學(xué)習(xí)人物服飾、簡單動態(tài)及活動場景的描繪。同時(shí)通過展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品,啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。
本課也是一堂情感教育課。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想情感,增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶,學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2、通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。
難點(diǎn):描繪出人物動態(tài)的主要特征。
教學(xué)過程
1、演演、看看、猜猜、說說,趣味導(dǎo)課。
(1)出示課題:《爸爸媽媽》。
(2)復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識:請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征,說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽,并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。
(3)教師出示課件“我的父母相冊”,展示學(xué)生課前收集的一些父母照片,讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。
(4)學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。
2、出示課題,情景表演,觀察感受。
(1)出示補(bǔ)充課題:《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題:父母忙碌時(shí)是怎樣的?
(2)請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子,并表演一下。
(3)學(xué)生分成4人小組,互相表演,并猜猜各自父母的職業(yè),說說自己喜愛父母的原因,夸夸自己的父母。
3、探究學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。
學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。
教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進(jìn)行人物動態(tài)造型。
(2)讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。
①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,開拓視野。
②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品,啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。
4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。
自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。
5、評價(jià)交流,增進(jìn)感情。
作品展示交流,自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵學(xué)生將畫送給父母。
年級美術(shù)教案篇2
一、導(dǎo)入
播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂的氛圍,欣賞兩分鐘。
提問: 同學(xué)們聽完這段大提琴演奏曲后,有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些?
同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié):大提琴的音色悠揚(yáng),琴弦的音色含情,旋律動人。特別人性和自然,能較好地反映人的情感。
大提琴的四根琴弦,具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦,發(fā)音華麗,富于歌唱性;第二根弦d弦,音色朦朧;第三、第四根弦,g弦c音色低沉響亮。因此,大提琴是近代管弦樂隊(duì)不可少的次中音和低音樂器。
二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型
利用電腦和大屏幕,欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié):
(1)造型華麗高貴,大方適度,色彩漂亮雅致。
(2)具有優(yōu)美的曲線和弧面,造型顯得柔美。
(3)有粗細(xì)的直線,直線的琴桿和琴弦,使提琴的造型柔中有剛。
(4)大提琴的比例感很適當(dāng),點(diǎn)、線、面均衡,顯得造型完美,素有樂器中的美男子之稱。
三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn)
所謂的'解構(gòu)藝術(shù)造型,就是打破原有的形狀和形體,然后重新組合,構(gòu)成新的形狀和形體。例如:1994年中國北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會, 中央電視臺實(shí)況轉(zhuǎn)播,其中一個(gè)國外的美術(shù)大師現(xiàn)場表演藝術(shù)創(chuàng)作R?guī)家傍f布鋪在地上,各種顏色傾倒在畫布上,然后拿起一把漂亮的大提琴,高高舉過頭頂,奮力向倒?jié)M油彩的畫布砸下去。琴應(yīng)聲而碎,油彩飛濺,畫家稍加整理,一副現(xiàn)代的藝術(shù)作品頓時(shí)產(chǎn)生了。臺下一片驚嘆歡呼,這就是利用分解構(gòu)成的藝術(shù)造型原理進(jìn)行創(chuàng)作的?br>解構(gòu)藝術(shù)造型,其特點(diǎn)就是打破陳規(guī),不受原有形象的束縛,重新組合形成新的形象。這種造型手法,具有很大的不可預(yù)測性,可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。
進(jìn)行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練,可以啟發(fā)智慧,激發(fā)人的潛能,使藝術(shù)的思維更加活躍,使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷,會對日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。
四、利用電腦展示解構(gòu)藝術(shù)造型的作品
1.利用大提琴的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖:《提琴時(shí)代》《花的旋律》
2.利用圓號的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖《圓號新形象》《提琴與圓號》
3.利用蝴蝶的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖:《蝴蝶新組合造型》
4.利用魚的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖:《多條魚組合構(gòu)成》
5.利用大提琴、圓號、蝴蝶、魚的造型進(jìn)行綜合分解構(gòu)成。
圖:《自然交響樂》《圓號夢想曲》《一起為魚兒伴奏》《大提琴時(shí)代的士高》
課堂練習(xí)
利用大提琴、圓號、魚、蝴蝶的圖案,進(jìn)行分解構(gòu)成練習(xí)。(每位學(xué)生發(fā)一份圖案資料,學(xué)生利用資料剪貼、拼接進(jìn)行造型練習(xí))
要求
一、分割的形狀不能太碎,要盡可能保持大提琴、圓號、魚、蝴蝶造型的特點(diǎn)。
二、重新組合構(gòu)成畫面時(shí),注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感,點(diǎn)線面有機(jī)的結(jié)合。
課堂上學(xué)生練習(xí)時(shí),老師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,馬上展示給全體同學(xué)看,會對學(xué)生有很好的鼓勵作用。
年級美術(shù)教案篇3
教學(xué)目的:
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識,學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式,提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識
難點(diǎn):臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、彩筆或水粉畫工具
教學(xué)過程:
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)
除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準(zhǔn)備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
(2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)
(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評
今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù),提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
年級美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神.
教學(xué)重點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
教學(xué)難點(diǎn):
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
教學(xué)用具:
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
課前準(zhǔn)備:
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué).
二,欣賞影片.
欣賞 20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過直觀的了解,親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,導(dǎo)入課題.
2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
3,鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎
4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.
5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
第二課時(shí)
一,師生交流
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.
6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導(dǎo).
8,各組學(xué)生開始制作活動.
二,展示評價(jià)階段
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).
2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評.
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
年級美術(shù)教案篇5
項(xiàng)目內(nèi)容指導(dǎo)
思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生基本情況
分析1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,與初中知識進(jìn)一步接軌,將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生,使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,但畫風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有14課時(shí),內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
全冊教學(xué)
目標(biāo)1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識,透視、構(gòu)圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。
難點(diǎn):
1、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識,構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手能力。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
措施1、在教學(xué)中,處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系,精講多練,堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,注重課堂的延伸,提高教學(xué)效果。
4、嚴(yán)格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度:
周次日 期內(nèi) 容課時(shí)
13.1-3.7流動的風(fēng)景線2
23.8-3.14公共汽車站2
33.15-3.21手繪校園招貼2
43.22-3.28請柬2
53.29-4.4我的小學(xué)生活2
64.5-4.11畫展設(shè)計(jì)2
74.12-4.18畫家故居2
84.19-4.25墻2
94.26-5.2祖國美景知多少2
105.3-5.9美無處不在2
115.10-5.16竹2
125.17-5.23奇思妙想2
135.24-5.30紙雕塑2
145.31-6.6包裝盒設(shè)計(jì)2
156.7-6.13中國的世界遺產(chǎn)2
166.14-6.20復(fù)習(xí)2
176.21-6.27期未檢測2
1
1、流動的風(fēng)景線
二、教材分析
1.編寫思路。
車身的裝飾設(shè)計(jì)在近年有了很大的變化,這和社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活方式的改變密不可分。特別是現(xiàn)在大部分城市公交車車身,大多做了商業(yè)廣告,這種流動的廣告載體宣傳效果很好。車身裝飾更是被廣泛應(yīng)用于政府舉行重大活動的宣傳、公益廣告等。北京為迎接2008年奧運(yùn)會,專請?jiān)O(shè)計(jì)師為奧運(yùn)車的車身裝飾進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì),讓游客從車身裝飾上了解奧運(yùn)精神和中國文化。
本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和了解車身裝飾的方法、類型,更主要的是讓學(xué)生學(xué)會從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計(jì)的方法和元素,懂得“設(shè)計(jì)于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。在設(shè)計(jì)過程中,要注意制作方法的指導(dǎo),制作的步驟,不同類型的車子車身裝飾有不同的特點(diǎn),以此來拓展和豐富學(xué)生思維。
本課選擇觀光車、出租車、校車、公交車和學(xué)生作業(yè)的照片,使學(xué)生對車身的裝飾設(shè)計(jì)有直觀的了解,提供裝飾形式與方法的參考。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞各種各樣的車,了解不同種類車的裝飾特點(diǎn),并掌握車身裝飾的方法和作用。
2.會用一種裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行車身裝飾設(shè)計(jì)。
3.讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活,懂得“設(shè)計(jì)于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn),掌握車身裝飾的方法。
難點(diǎn):車輛裝飾有創(chuàng)意,能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。
●方案??
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)觀察生活中各種各樣的車,畫筆。
(教師)。
教學(xué)過程
1.揭題。
出示課題:《流動的風(fēng)景線》。
2.欣賞、分析。
(1)回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。
(2)出示一組圖片:生活中各種各樣的車。
(3)教師問:同學(xué)們,把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。
學(xué)生答:(根據(jù)生活中觀察的車進(jìn)行歸類。)
(4)教師小結(jié):①從功能上分;②從車型上分;③從色彩上分。
3.欣賞、感受。
(1)教師出示兩張圖片(不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進(jìn)行對比。)
教師提問:你認(rèn)為什么車適合車身裝飾?為什么?
學(xué)生進(jìn)行分析,教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛,如消防車、救護(hù)車等。
(2)教師提問:車身裝飾一般在什么部位?主要的裝飾手法有哪些?
(3)教師提問:車身裝飾有幾種類型?
①廣告裝飾(商業(yè)的、公益的);②個(gè)性化裝飾……
4.欣賞圖片,說說裝飾設(shè)計(jì)的方法。
學(xué)生回答,教師小結(jié):①手繪圖形設(shè)計(jì);②手工粘貼設(shè)計(jì);③電腦模擬設(shè)計(jì);④模型分面設(shè)計(jì);⑤局部位置面塊設(shè)計(jì)。
5.學(xué)生作業(yè)。
(1)自選一種車輛,對車身進(jìn)行裝飾,時(shí)間20分鐘。
(2)教師巡回指導(dǎo),進(jìn)行輔導(dǎo)和解決課堂問題。
6.作業(yè)評價(jià)。
(1)作業(yè)展示在展板上。
(2)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路和采用的方式,說說通過裝飾想告訴人們什么。
2、公共汽車站
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解公共汽車站的性質(zhì)、功能和特點(diǎn)。
2.結(jié)合設(shè)計(jì)制作的基本方法,嘗試用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作一座有特點(diǎn)的公共汽車站模型,培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、利用材料的能力。
3.通過活動,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)造美的愿望,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容?,F(xiàn)代社會發(fā)展到今天,人們對許多事物已不僅僅滿足實(shí)用的需求,更多的需要兼顧美觀。公共汽車站是生活中常見的公共基礎(chǔ)設(shè)施之一,它的外觀設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一座城市的審美取向及文化底蘊(yùn)。聯(lián)系實(shí)際從實(shí)用、美觀和人性化角度思考,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,從欣賞和感受中拓寬創(chuàng)作思路。本課是一堂貼近學(xué)生社會生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和立體造型能力的手工課。
在本課的左頁刊登了三個(gè)風(fēng)格不同的公共汽車站,通過不同視角展示公共設(shè)施設(shè)計(jì)需要因地制宜。教材中的“想一想”能讓學(xué)生清楚地明白在設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的因素。三張不同頂篷設(shè)計(jì)草圖能引導(dǎo)學(xué)生把紛繁的設(shè)計(jì)想法最終落實(shí)在紙上,在繪圖的同時(shí)要考慮制作時(shí)使用哪些材料。三個(gè)形態(tài)各異的站牌,讓學(xué)生了解局部設(shè)計(jì)也不容忽視。時(shí)代在進(jìn)步,公共汽車站牌也與科技相結(jié)合。同齡人的作品展示中,既有設(shè)計(jì)圖又有模型,學(xué)生在創(chuàng)作過程可根據(jù)自身能力選擇完成公共汽車站設(shè)計(jì)方法。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握設(shè)計(jì)公共汽車站的基本方法,并制作富有創(chuàng)意、美感和城市文化的公共汽車站。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)從平面到立體轉(zhuǎn)化方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。
(教師)多媒體、卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。
教學(xué)過程
1.談話引入。
(1)導(dǎo)入:今天老師想邀請同學(xué)們一起去郊游。我們乘坐的交通工具是公共汽車。我們要經(jīng)過三個(gè)公共汽車站才能到達(dá)目的地。
(2)教師播放出示圖1、圖2、圖3,提問:這三個(gè)公共汽車站各有特點(diǎn),你覺得這三個(gè)車站中,哪一個(gè)的設(shè)計(jì)有不合理的地方?哪一個(gè)的設(shè)計(jì)是最好的?說說理由。
(3)學(xué)生回答,教師小結(jié):由此可見,一個(gè)設(shè)計(jì)合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。它應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征:①功能多樣,設(shè)施齊全,體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)。②造型美觀,色彩醒目。③風(fēng)格要和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
2.引導(dǎo)欣賞,分析討論。
(1)觀察書中圖片,說一說公共汽車站應(yīng)該包括哪幾個(gè)部分?
(2)學(xué)生回答,教師小結(jié):公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。
(3)四人小組討論,然后用手繪線條的.方法來設(shè)計(jì)一座公共汽車站。
(4)展示并講解小組作品的設(shè)計(jì)意圖。
3.按圖選材,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)教師提問:請大家研究一下帶來的材料,你打算怎樣巧妙地利用它們,把小組的平面設(shè)計(jì)變?yōu)榱Ⅲw作品。
(2)學(xué)生回答,教師小結(jié)并示范卷、折、剪、鏤空等制作方法。
4.學(xué)生作業(yè),展示作品。
(1)小組合作完成作業(yè),教師指導(dǎo)。
(2)展示小組作品,小組代表發(fā)言:我們的設(shè)計(jì)有什么閃光之處?我們設(shè)計(jì)的公共汽車站適合放在什么地方?(風(fēng)景區(qū)、商業(yè)區(qū)、生活區(qū)等。)
5.課后延伸。
(1)欣賞國外設(shè)計(jì)師的作品(圖4、圖5、圖6),發(fā)表評論。
3、手繪校園招貼》。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點(diǎn)。
2.初步掌握手繪校園招貼的方法,會獨(dú)立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè),熱愛校園文化生活的意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,促進(jìn)其設(shè)計(jì)意識的形成。
二、教學(xué)分析
1.編寫思路。
六年級學(xué)生對招貼應(yīng)該不陌生。商業(yè)招貼在超市、商場等地隨處可見,手繪的招貼也常在校園活動中出現(xiàn),我們的生活和這些招貼息息相關(guān)。讓學(xué)生了解招貼,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活,懂得傳遞信息和獲得信息的方法,并參與到多姿多彩的校園生活中去。
選擇手繪的方式來設(shè)計(jì)校園招貼,主要是因?yàn)槭掷L方法簡便、迅捷,成本低廉,非常適合學(xué)校使用,對六年級學(xué)生來說難度不高。學(xué)習(xí)手繪校園招貼既能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,也能讓學(xué)生學(xué)以致用,為校園文化建設(shè)服務(wù),同時(shí)還展示了自己的才華,獲得了學(xué)習(xí)的自信和樂趣。
教材中出現(xiàn)的招貼畫圖片,可以幫助學(xué)生了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素、特點(diǎn)等。教材中還出示了一組文字的不同裝飾方法、書寫步驟,目的是為了拓展學(xué)生的思維,為學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)提供研究范例。學(xué)習(xí)建議的提出讓學(xué)生明確招貼畫繪制的重點(diǎn)和難點(diǎn),有利于學(xué)生明確設(shè)計(jì)目的。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)重點(diǎn):了解招貼畫的特點(diǎn),了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。
(2)難點(diǎn):招貼畫編排的創(chuàng)意。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)紙張、手繪招貼常用工具(麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等)。
(教師)收集、制作三張校園手繪招貼、。
教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入。
教師提問:這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節(jié)、運(yùn)動會等校園活動,這些活動需要招貼畫來宣傳,誰設(shè)計(jì)過招貼畫?
學(xué)生回答,教師揭題:今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。
2.欣賞、探究。
(1)教師:出示三張手繪招貼,問:“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎?”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié):標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。
(2)欣賞手繪招貼(若干組),引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答,教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點(diǎn)。
3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。
4.欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性,拓展學(xué)生思維。
5.學(xué)生作業(yè)。
為校園活動手繪一張招貼。
要求:(1)用一種或多種工具(油畫棒、水彩筆、麥克筆等)完成。
(2)編排要有創(chuàng)意。
(3)時(shí)間20分鐘。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)在學(xué)生打草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。
6.評價(jià)。
標(biāo)準(zhǔn):(1)畫面統(tǒng)一和諧(色、圖、文)。
(2)編排有創(chuàng)意。
(3)信息一目了然。
方法:(1)小組按標(biāo)準(zhǔn)自評,并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。
(2)大家評一評選出的優(yōu)秀作品,由設(shè)計(jì)者說說創(chuàng)意,大家再提出優(yōu)點(diǎn)和修改建議。
4、請柬
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解請柬文化,認(rèn)識請柬的作用和特點(diǎn)。
2.掌握請柬的基本設(shè)計(jì)方法,結(jié)合請柬設(shè)計(jì)的基本知識,嘗試設(shè)計(jì)制作一張完整而又別致的請柬。
3.通過活動,引發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,提高學(xué)生在人際交往方面的能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
請柬,俗稱請?zhí)?,是為邀請賓客而發(fā)出的書面通知。請柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書,也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請柬在社會交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動包括召開較隆重的會議需要請柬,人們在結(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時(shí),為邀請親友赴宴或與會,也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬,也表明邀請者的鄭重態(tài)度,所以請柬在款式和裝幀設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀、大方、精致,使被邀請者體會到主人的熱情與誠意,感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。
教材中有五個(gè)內(nèi)容。左邊五幅不同的請柬,讓學(xué)生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個(gè)基本內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請柬有一定格式,不能隨意亂寫。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請柬樣式,使學(xué)生明白,規(guī)整的文字格式不能改變,但可以在請柬的樣式上大膽想象,幫助學(xué)生完成請柬的個(gè)性化設(shè)計(jì)制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)會請柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前尋找、搜集一些請柬,彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。
(教師)請柬的相關(guān)資料,多媒體或不同請柬的實(shí)物。
教學(xué)過程
1.認(rèn)識請柬。
(1)導(dǎo)入:老師要邀請幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會,想用一個(gè)禮貌周到的方法來通知他們,你能幫老師出出主意嗎?
(2)學(xué)生回答,教師小結(jié):用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重,能讓你的朋友感受到你對他的尊重。
(3)教師出示幾張不同的請柬,提問:生活中在什么場合我們會用到請柬?請柬在生活交往中的作用是什么?
(4)學(xué)生回答,教師小結(jié),揭示課題:《請柬設(shè)計(jì)》。
(5)請學(xué)生拿出課前收集的請柬進(jìn)行分析,談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。
(6)學(xué)生回答,教師小結(jié):時(shí)間、地點(diǎn)、邀請方等信息準(zhǔn)確完整。
2.欣賞作品。
(1)欣賞范作:①國務(wù)院請柬;②音樂會請柬;③兒童游樂園開幕請柬。
提問:這三張請柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同?(國務(wù)院的請柬簡潔明了,體現(xiàn)大國風(fēng)范;音樂會的請柬內(nèi)容突出;兒童樂園的請柬設(shè)計(jì)活潑有趣,體現(xiàn)出了童趣。)
(2)提問:它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?
(3)學(xué)生分析,教師小結(jié):請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。
3.設(shè)計(jì)制作。
(1)學(xué)生分析討論請柬的制作方法。
(2)教師示范幾種不同的制作方法:折、剪、刻、畫(見下圖)等。
(3)教師提問:你還能想出其他的制作方法嗎?
4.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
(1)教師提出要求:為本班的班隊(duì)會或自己的生日聚會、個(gè)人畫展等活動設(shè)計(jì)一張請柬。
(2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示。
(1)請學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評,教師略作評價(jià)。
(2)把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。
5、我的 小學(xué) 生活
二、教材分析
1.編寫思路。
美好的小學(xué)生活即將結(jié)束,嶄新的中學(xué)時(shí)代就要來臨?;貞浶W(xué)生活,總是充滿著無限感慨,六年的小學(xué)生活豐富多彩,有歡樂,有感動,也有憂傷……它們都是學(xué)生正在經(jīng)歷著的,也是最熟悉的題材。這一題材的表現(xiàn)作為一種文化生活學(xué)習(xí),它根植于生活,表現(xiàn)于生活,運(yùn)用于生活。希望經(jīng)過這節(jié)課激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)作的興趣,將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入藝術(shù)創(chuàng)作中。
繪本是書籍中常見的一種表現(xiàn)形式,是文字與圖畫結(jié)合的一種藝術(shù)創(chuàng)作形式。通過繪本創(chuàng)作可以讓孩子輕松地表達(dá)自己的經(jīng)歷和想法,把每個(gè)人畫的小學(xué)生活制作成繪本,共同分享快樂與回憶。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受。
難點(diǎn):了解繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,并用這一形式來表現(xiàn)自己的小學(xué)生活。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)小學(xué)生活的照片、畫筆。
(教師)圖片、范畫。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入。
美好的小學(xué)生活即將結(jié)束,嶄新的中學(xué)時(shí)代就要來臨。在你的小學(xué)生活里,讓你印象最深的是什么?
2.討論。
(1)四人小組交流,拿出自己帶的照片,照片記錄的是什么時(shí)候?什么事?照片中的人什么表情?什么動作?
(2)閉上眼睛回想,在你的記憶中哪一刻是最動人的?請你也把它“拍”下來。說一說或演一演當(dāng)時(shí)人物的動態(tài)。
3.欣賞。
(1)徐啟雄的《雨后雨花開》和馮遠(yuǎn)的《大業(yè)》。
4.說說你最喜歡的描寫小學(xué)生活的圖書或者雜志。
5.欣賞學(xué)生繪本。
(1)如何設(shè)計(jì)封面?
(2)里面畫了些什么內(nèi)容?用什么方法畫的(線描或色彩)?是怎么裝訂成冊的?
(3)討論你還能用什么方法裝訂繪本?
用膠水粘、用線縫、折頁、用釘或螺絲穿孔后用線系、用訂書機(jī)訂……
6.作業(yè)。
(1)畫出你印象最深的學(xué)校生活場景。
(2)合作制作一本繪本,畫上小學(xué)生活中的各種場景。
7.展示講評。
6、畫展設(shè)計(jì)
二、教材分析
1.編寫思路。
愉快的小學(xué)生活快要結(jié)束了,六年美術(shù)學(xué)習(xí)留下很多美麗的作品,這是我們的學(xué)習(xí)成果。讓我們將這些優(yōu)秀的作品展示出來,和大家一起分享,給同學(xué)、老師、母校留下一份美好的紀(jì)念。
畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一。布置畫展需有一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃:要選擇合適的場地;根據(jù)場地設(shè)計(jì)展覽的布局,包括展示區(qū)、休息區(qū)、參觀路線等;要提前將作品進(jìn)行裝裱;作品的懸掛要適合參觀者的視線角度;還要準(zhǔn)備好展覽標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報(bào)、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡等;還可以設(shè)幾位講解員或引導(dǎo)員。
設(shè)計(jì)一個(gè)完善的展覽方案很重要。這需要集合大家的智慧和力量,共同協(xié)商,合理分工,然后一起動手布置。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
小組合理分工、合作,有系統(tǒng)、有條理地策劃并布置畫展。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)一學(xué)期的作品,水彩筆、雙面膠、彩紙或水粉顏料。
(教師)照片、展板、學(xué)生作品。
教學(xué)過程
(這節(jié)課適宜放在學(xué)期結(jié)束之時(shí),通過這一活動讓學(xué)生自主地布置畫展,展示自己的作品。)
1.提問導(dǎo)入。
(1)提問:你看過展覽嗎?它給你什么印象?
(2)多媒體展示:上海美術(shù)館的展覽招貼
上海博物館門口的展覽招貼
杭州舉辦的畢加索畫展
西湖美術(shù)館舉辦的“蔚藍(lán)海岸”中法藝術(shù)交流展覽
(3)小結(jié):畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一,一個(gè)成功的畫展應(yīng)該注意些什么?
展覽的海報(bào)、陳列方式、主題……
2.討論思考。
畫展要吸引觀眾,就要講究展示的藝術(shù)。
小組討論,你認(rèn)為我們的展覽怎樣才能吸引觀眾?
①主題海報(bào):主題鮮明,用生動活潑的美術(shù)字亮出自己組的展示主題。
②陳列的場地:在教室內(nèi)外選擇場地,并確定相應(yīng)的陳列方式。
③陳列的方式:在墻面粘貼、桌面平面陳列(但需裝裱和粘貼標(biāo)簽)。
④標(biāo)簽設(shè)計(jì):小巧可愛,上面要有作者、作品題目、材料和展示團(tuán)體的名稱。
3.分工合作。
(1)以大組為單位,分工合作。
(2)策劃并布置一個(gè)主題畫展,看哪一組的展覽最吸引人。
4.參觀評選。
評選優(yōu)秀展示組,并請優(yōu)秀組介紹自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。