活動與設(shè)計教案7篇

時間:2022-12-18 作者:Surplus 備課教案

在制定教案的過程中,老師們都能吸取不少的工作經(jīng)驗,教案對于老師來說是一項非常常見的材料,因此需要認真對待,以下是范文社小編精心為您推薦的活動與設(shè)計教案7篇,供大家參考。

活動與設(shè)計教案7篇

活動與設(shè)計教案篇1

活動目標:

1、通過故事,初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。

2、知道當自己得到別人的幫助時,要學會感激別人。

活動準備:

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程:

一、師幼談話進入本次活動的主題。

——師:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季),天氣是熱的還是冷的呢?(熱的),那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師:"有一只小貓,到了夏天它也很怕熱,所以呀,它就……(教師停下,讓幼兒自己猜測。),聽完接下來的故事,你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示小貓圖片,講述故事《小貓落水》。

教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事。

——師:小貓很怕熱,它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結(jié):小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。

——師:小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

教師小結(jié):它在抓魚的時候,腳一滑不小心掉了下去。

——師:"小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

教師小結(jié):是小鴨子救了它,如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師:"如果你是小貓,小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"

教師引導(dǎo)幼兒回答問題,初步了解當自己得到別人幫助的時候,要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識。

師總結(jié):當沒有大人在自己身邊的時候,小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要記得大聲的叫救命,不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了,你會怎么做。"

故事:《小貓落水》

夏天到了,天氣很熱,小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊"救命",恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

活動與設(shè)計教案篇2

活動目標:

1. 通過各種表現(xiàn)手段,理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。

2. 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3. 引導(dǎo)幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒,培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。

活動準備:

1.教具一套。

2.錄音磁帶。

3.鼓.雙響筒.沙錘各一件。

活動過程:

一. 談話,引題。

1.教師:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰?!?/p>

“猜猜,是誰來了?”﹙小灰老鼠﹚

2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?

二. 教師邊演示教具邊朗誦詩歌。

提問

1.詩歌的名字叫什么?

2.詩歌中有誰?

3.小灰老鼠住在哪里?

三.根據(jù)情節(jié),理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。

1.小灰老鼠仔細聽,聽到了什么樣的聲音?是誰的腳步聲?請幼兒模仿。

2.大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺?

﹙學詞:很重、很響、沉重。﹚

3.白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺?

﹙學詞:很輕、很快、輕快。﹚

4小灰老鼠最后聽到了什么聲音?是誰的腳步聲?有什么感覺?﹙學詞:快樂、高興、愉快。﹚

四.出示鼓.雙響筒.沙錘,請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲?并聽樂器聲模仿相應(yīng)動物的腳步聲。

五.放錄音:教師演示教具,并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒,理解詞:寂寞、愉快。

六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,與他人友好相處。

活動延伸:

到小灰老鼠家做客,給它帶去快樂。

活動與設(shè)計教案篇3

活動由來

賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動,以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛,且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助孩子們的生活經(jīng)驗和對賽龍舟的興趣設(shè)計了本次活動,旨在鼓勵幼兒運用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗,并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。

活動目標

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。

2.能夠自主運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言,通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)的刻畫,表現(xiàn)出龍舟比賽時的激烈景象。

活動準備

1.經(jīng)驗準備:對龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動已有初步的認識。

2.物質(zhì)準備:ppt課件,各種紙張和筆,各種泥和水粉顏料。

活動重難點

重點:在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上,體會龍舟比賽的激烈。

難點:能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作,來完成自己的創(chuàng)作。

活動過程

1.導(dǎo)入部分:觀看ppt,引發(fā)幼兒的討論。

(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?

幼:在賽龍舟,因為有觀眾,還有水和龍舟。

(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?

幼1:很熱鬧,因為有許多人。

幼2:很著急,因為藍旗那艘船快要落后了。

幼3:很緊張,我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。

幼4:很瘋狂,因為他們都想得第一,所以就得很快地、很瘋地劃船。

(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?

幼1:我看到他們都很使勁兒。

師:你是怎么看出他們都很使勁兒的?

幼1:他們都張著嘴。

師:你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?

幼2:手,他們的手很用力,手上的肌肉都鼓起來了。

幼3:水花,水花揚起來濺得很大!

(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?

幼1:用力。

師:你是怎么看出來的?

幼1:因為這些人的動作幅度很大,身體都快貼到船上了。

幼2:他們的動作很整齊。

師:你的眼睛真尖,我們在劃船的時候,大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。

(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?

幼1:小一點兒的船是第一。

師:你真棒!近大遠小,遠一點兒小一點兒的船是第一,你們同意嗎?

幼:同意。

師:你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?

幼2:因為小一點兒的船被擋住了,沒照著。

師:為什么呀?

幼2:因為船已經(jīng)劃過去了。

分析

本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序,感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系,在充分理解作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。

2.創(chuàng)作部分:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作啟發(fā):我們剛才看了這么多的圖片,今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品,老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。

分析

大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨特的方式,因此我們在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時,為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料,鼓勵他們運用自己喜歡的美術(shù)表達方式進行創(chuàng)作。

(2)觀察引導(dǎo):觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

①對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒,教師通過語言提示或個別示范的方式,引導(dǎo)其完成主要場景。

師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時候有些為難,只畫出了一條線):陽陽,老師覺得你龍舟畫得真不錯,現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?

陽陽:對!

師:浪花是卷起來的吧?往上的?

陽陽:對!(拿著畫筆往前畫,并向上畫了卷起的線條。)

師:對!就是這樣子!再多畫個浪花,你真棒!

十分鐘后回來,教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花,正在紙的上方畫一艘小龍舟……

分析

陽陽是典型的想像能力強但技能發(fā)展弱的幼兒,在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時候,我及時地跟進指導(dǎo),用語言和手部動作的提示,使他突破了障礙,接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關(guān)系,表現(xiàn)出了賽龍舟時激烈的場景。

②對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒,教師鼓勵其大膽想像,熟練運用線條、色彩及構(gòu)圖等技能,從一個角度表現(xiàn)賽龍舟時的激烈場景。

師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆):凱凱,你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?

凱凱:我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。

師:那你想從他們的動作還是表情表現(xiàn)?

凱凱:我想讓他們的動作都一樣!

師:很好啊!那你想表現(xiàn)他們怎樣的動作?你來學一學。

凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。

師:我喜歡你這樣使勁兒的動作,你開始制作吧!

不一會兒,一個使勁兒劃水的小人做好了。

分析

凱凱的技能發(fā)展非常好,但想像力發(fā)展稍弱,經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場景,我用漸進式提問的方式引發(fā)他去思考,鼓勵他從一個維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。

③對于幼兒在繪畫時出現(xiàn)的問題,教師給予積極的正面的引導(dǎo)。

師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆):畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟,這張紙肯定畫不下,怎么辦?

樂樂:我們可以局部放大!

團團:我們可以就畫一個龍頭和半截船身。

十五分鐘后,兩個畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……

分析

水粉表現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度,盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯,但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握,所以在他們還沒有下筆的時候,我就用之前的經(jīng)驗啟發(fā)他們,為他們的繪畫活動提供了支持。

3.作品分享。

(1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

(2)集體分享:哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什么地方看到的?

分析

在評價環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動的目標,從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力,也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。

另外,我還及時抓住有創(chuàng)意的作品,如泥塑組的小朋友用很粗的'泥條表現(xiàn)人的四肢,體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強壯,從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等,幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗。

活動與設(shè)計教案篇4

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點:學唱歌曲 難點:按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動準備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動與設(shè)計教案篇5

一、活動目標:

1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

二、活動準備:

1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

3、ppt

三、活動過程:

1.出示花生,引出課題

(1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

(評析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作,提高了幼兒參與活動的興趣)

(2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。

(3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動,他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放ppt,提問幼兒:胖胖生出了幾個花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

提問:

(1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。

2.串花生串,通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

師:你們想不想當花生王,請你們把花生一個個貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

3.送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個,我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎品。(提出要求:送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

活動與設(shè)計教案篇6

活動目標:

1、初步欣賞撕貼作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙,并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創(chuàng)作。

3、能大膽的想象并說出自己的想法,體驗活動帶來的成功感。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:已有過隨意撕紙的經(jīng)驗,并玩過音樂節(jié)奏游戲。

2、物質(zhì)準備:

教師材料:幼兒撕貼作品ppt;一段有快慢變化的音樂;幼兒創(chuàng)作時用的背景音樂。

幼兒材料:底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

活動過程:

1、游戲?qū)耄鹩變核杭埖呐d趣,并感受撕紙的樂趣。

音樂游戲:快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上,根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動作(如拍手、繞線、打氣)

撕紙游戲:快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙,引起幼兒的興趣。

師:看到你們玩得這么開心,彩紙寶寶也想來玩游戲啦,看看它玩的什么游戲?

教師示范撕紙,并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進行撕紙游戲,并發(fā)出“絲絲”的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上,引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

師:彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞,看看它像什么?

教師介紹材料,并請個別幼兒上前來示范粘貼,教師總結(jié)粘貼的方法。

欣賞幼兒作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

師:好多的彩紙寶寶都來跳舞啦!有哪些彩紙寶寶?它們是怎樣跳舞的?

3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出創(chuàng)作要求:選澤最喜歡的彩紙寶寶,粘貼在底板上。

(2)幼兒集體創(chuàng)作,教師給予個別兒童提示與指導(dǎo)。

4、展覽幼兒的撕貼作品,體驗創(chuàng)作的成功感。

(1)將幼兒的作品展示在畫框里。

(2)幼兒欣賞作品,自由說一說。

師:你的畫上有哪些彩紙寶寶?它們象什么呀?

活動延伸:

欣賞馬蒂斯的剪紙作品,引導(dǎo)幼兒進一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。

活動與設(shè)計教案篇7

活動準備:

教學圖片等。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒討論如何度過愉快的暑假。

1、小朋友,再過幾天你們就要放假就要畢業(yè)了,你們高興嗎?暑假過后你們就是一年級的小幼兒了,在開學之前的這兩個月,你們打算怎么來度過自己的暑假呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論合理度過暑假。

你想怎樣來度過自己的`暑假呢?(請個別幼兒講述)(旅游、在家玩、去補習、看電視、玩電腦……)

3、剛才小朋友都說了很多自己在暑假會做的事情,那么我們在做這些事情的時候要怎樣來保護自己呢?

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣能安全的度過暑假。

那么都說了要怎樣來玩,那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說說)

三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)注意的安全。

小朋友都說了很多應(yīng)該注意的事情,老師都把他們統(tǒng)一起來了,我們一起來看看吧!主要有以下幾個方面:

a、交通安全(出示圖片)

1、自覺遵守交通規(guī)則,不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線,不得隨意橫穿。

3、遵守公共秩序,排隊等車,車未停穩(wěn)不得靠近車輛,上下車時不得擁擠。

4、文明乘車,乘車主動讓座,不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。

b、水的安全(出示圖片)

1、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。

2、不得到水庫、小河等地方釣魚。

c、電的安全

1、要在家長的指導(dǎo)下逐步學會使用普通的家用電器。

2、不要亂動電線、燈頭、插座等。

3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

d、火的安全(出示圖片)

1、不準玩火,不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119,不得逞能上前撲火。

2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

e、飲食安全

1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,飯前便后勤洗手,防止傳染病的發(fā)生。

2、購買有包裝的食品時,要看清商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等,“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用,不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

f、防汛防暑安全

1、夏季多雨,不能在大樹及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣,不能外出,如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。

3、高溫天氣,要采取降溫措施,防止中暑。

g、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人,陌生人敲門不要開防盜門。

2、外出旅游或走親訪友,萬一迷路不要驚慌,要呆在原地等候父母回找或及時撥打110,請求當?shù)鼐斓膸椭?/p>

3、觀看比賽、演出或電影時,排隊入場,對號入座,做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時,等大多數(shù)人走后再隨隊而出,不可在退場高峰時向外擁擠。

4、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關(guān)好,防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。

教師小結(jié):

小朋友“安全第一”、“安全無小事”,再過幾天,快樂的暑假生活就開始了,希望你們提高幼兒安全意識,不玩火,不玩電,不玩水,牢記安全知識,過個快樂又安全的暑假!