小桃仁教案大班5篇

時間:2022-12-21 作者:Fallinlove 備課教案

在日常的教學(xué)中是離不開教案的制定,想要寫出全面的教案,我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了小桃仁教案大班5篇,相信一定會對你有所幫助。

小桃仁教案大班5篇

小桃仁教案大班篇1

【活動目標(biāo)】

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書、故事磁帶。

【活動過程】

一、談話引入課題。

小朋友,你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天來了,小桃仁也發(fā)生了變化,請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

二、教師有表情地講述故事。

1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?

三、閱讀幼兒用書,邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?

3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?

5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么?

6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?

四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

五、討論:如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?

小桃仁教案大班篇2

設(shè)計(jì)思路:

春天來了,萬物蘇醒,生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里,到處都充滿著教育契機(jī),本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗(yàn)故事語言優(yōu)美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化,也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。

活動目標(biāo):

1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的快樂心情。

4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

活動流程:

1.談話導(dǎo)入:

“小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。

2.老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。

(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

5.活動延伸:

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。

活動反思:

1.通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。

2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應(yīng)該效果更好。

3.孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強(qiáng)鍛煉。

小桃仁教案大班篇3

設(shè)計(jì)意圖:

故事《小桃仁》以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。從表面上看,它是讓幼兒明確植物生長的條件,在故事深處卻蘊(yùn)含著一種強(qiáng)烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動將以此情感為線索,通過讓幼兒欣賞故事引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)、感受,從而產(chǎn)生愛的情感體驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。

2、培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表現(xiàn)力,啟發(fā)幼兒用親切的語氣表現(xiàn)出故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個必要條件(陽光、空氣、水)。

活動準(zhǔn)備:

1、制作關(guān)于故事《小桃仁》的圖片。

2、頭飾若干:小桃仁、春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹……

3、輕音樂、錄音機(jī)。

活動過程:

1、談話、引入課題。

“小朋友,你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?”“一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小胖子呢!這個小胖子的名字叫小桃仁?!薄斑@個小桃仁還會變魔術(shù)呢!它會變成什么呢?小朋友,請看!”(出示圖片,引導(dǎo)讓幼兒觀察并說出每幅圖的變化。)

2、教師總結(jié)性地講述故事,注意用不同的語氣表現(xiàn)作品的情感。

講完故事后,教師提問:1、故事的名字叫什么?2、小桃仁變魔術(shù)變成了什么?

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛。(重點(diǎn)引導(dǎo)感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對話。)

①、觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。

“小桃仁是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?春風(fēng)、春雨、太陽光也非常喜歡它。”

②、讓幼兒理解和表現(xiàn)故事中各個角色與小桃仁的對話,感受它們對小桃仁的愛。

“春風(fēng)告訴小桃仁什么?”(幫助幼兒體驗(yàn):春風(fēng)很溫柔,聲音應(yīng)該輕輕的、柔柔的,引導(dǎo)幼兒用溫柔的語調(diào)說出。)“小桃仁聽說春姑娘回來了,高興極了,它是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁迫切、激動的心情。)

“春雨是怎樣喊小桃仁的?”(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn):春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。)

“小桃仁多么想看看媽媽呀!它喝了一大口水,使勁挺了挺身子,小桃仁挺身子想干什么?”(學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了?

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁想見媽媽的迫切心情。)

“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗(yàn)太陽光暖洋洋的。)

“小桃仁就要出來了,誰能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色?”“啊,外面多么美!小桃仁又使勁地挺了挺身子,出來了!它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?”(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)“小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎樣?它會怎么說?媽媽對它說了什么?”(體會小桃仁見到媽媽時的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。

“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?”(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。)

5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動結(jié)束及延伸:

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。

小桃仁教案大班篇4

【活動目標(biāo)】

1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

【活動準(zhǔn)備】

1、有一定經(jīng)驗(yàn)的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、幼兒用書、

3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

【活動過程】

一、教師出示桃核,讓幼兒叫出它的名稱,(桃核)教師提問:桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

二、讓幼兒聽故事錄音,提醒幼兒要認(rèn)真傾聽。

三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的提問:

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有誰?

四、展臺展示圖片,讓幼兒看著圖片,視聽結(jié)合聽故事一遍。

1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說話的語氣。

2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍,為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會。并及時表揚(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。

五、提問:

1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風(fēng)、春雨、陽光)

2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié):春風(fēng)吹來,天氣變暖了,小桃仁會早點(diǎn)長出來,春雨落下,地面濕潤,有利于小桃仁生長,陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁會很快發(fā)芽的。

3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因?yàn)樗肟炜扉L大,快快見到媽媽)

六、對幼兒進(jìn)行感恩教育:小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……,聽他們的話、愛他們)下課。

小桃仁教案大班篇5

活動目標(biāo):

1。通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》,了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2。幼兒能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,初步掌握故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,并能繪聲繪色的學(xué)說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風(fēng),我是春風(fēng),我來告訴你……”的句式。培養(yǎng)幼兒的表演興趣。

3。理解故事里的詞匯:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)孩子的種植興趣和觀察能力,感受大自然的美好。

4。能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1。老師能生動形象的繪聲繪色的講述故事。

2。制作故事《小桃仁》的視頻

3。準(zhǔn)備一個桃核

4。兒童歌曲《春天在哪里》

5。誠邀:親愛的28班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月3日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們28班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

活動過程:

1。老師用神秘的表情和語氣出示桃核引起幼兒的興趣導(dǎo)入故事(你們吃過桃子嗎?桃子里面有個什么?有個桃核,那你知道桃核里面有啥嗎?)

2。老師為幼兒繪聲繪色的講述故事

3。提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?

4。幼兒跟著ppt回答提問。了解小桃仁的生長過程,理解詞匯(枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。)學(xué)習(xí)模仿故事里的角色對話。

(1)小桃仁是怎么過冬的?(裹在紅被窩里,睡了整整一個冬天了。)

(2)誰第一個輕輕的喊她?怎么喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是誰呀?”“我是春風(fēng),我是春風(fēng)。我來告訴你,春姑娘回來了,地上的雪化了,枯草兒也長出了嫩芽。小桃仁,快出來吧!出來迎接春姑娘吧!”“好!我就來!”)

(3)小桃仁是怎么出來的?(小桃仁鉆出被窩,推開大門,可是外面漆黑的,什么也看不見。)

(4)小桃仁又聽見了什么聲音?(小桃仁又聽見一陣滴滴答答的聲音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是誰呀?”“我是春雨,我是春雨。我來告訴你,春姑娘回來了,地上已經(jīng)變成綠色,樹上已經(jīng)開滿了花。你的媽媽老桃樹,也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁,快出來吧!出來看看你的媽媽吧!”“好,我就來?!保?/p>

(5)小桃仁是怎么出來的?(她喝了一大口水,使勁挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光,從泥土縫里射進(jìn)來,)

(6)那亮光是誰派來的?(“你是誰呀?”。那亮光一眨一眨的笑著說:“小桃仁,我是太陽光。 )他怎么說的?(太陽公公派我來迎接你,迎接你到外邊來和大家一起玩,來聽鳥兒唱歌,來看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗,多么熱鬧。小桃仁,快出來吧!出來和大家一起玩吧?!薄昂?,我就來?!保?/p>

(7)小桃仁高興極了又怎么樣?(又使勁地挺了挺身子。)

(8)小桃仁只覺得眼睛前面一亮 看見了什么?(她只覺得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美麗呀,太陽公公在高高的天上對著她笑。地上鋪滿了綠草,像一條大毛毯。

(9)她的媽媽是啥樣的?誰站在他媽媽身上唱歌?(身上開滿了粉紅色的花。鳥兒站在她媽媽身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花叢里飛來飛去,大家都來歡迎她。)

(10)小桃仁見到媽媽是怎么說的?媽媽是怎么回答的?(小桃仁快樂地喊:“媽媽,我是小桃仁,我來看您了!”老桃樹高興地說:“好孩子,你不是小桃仁,你已經(jīng)長成一棵小桃樹了!”)

(11)小桃仁長成了什么樣子了?(小桃仁看看自己,真的,她已經(jīng)成了一顆小桃樹了,穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長愈高,再過一年兩年,到了春天她像媽媽一樣,也會全身開滿粉紅色的花了。)

(12) 老師和幼兒一起總結(jié)小桃仁的生長過程,讓幼兒明白無論是動物、植物還是人,在生長過程中都需要水和陽光。引申到幼兒的成長,讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長大的。

5。幼兒跟著視頻一起講《小桃仁》的故事

6。幼兒唱著《春天在哪里》的歌,踏著音樂節(jié)奏歡快的跳出教室。

活動反思:

這是一個自然科學(xué)常識與擬人的童話形象撰寫的故事,其內(nèi)容形象生動,它不僅能豐富孩子們的知識,啟迪孩子們的智慧,滿足孩子們的好奇心和求知欲,而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操,點(diǎn)燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。

咋暖還寒的初春,春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來,春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng),伴著春雨,穿著春裝,走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子,我要把春天的秘密分享給孩子,我要把春天的希望告訴給孩子,我要把春天的美好讓孩子們感受,讓孩子們知道春天是播種的季節(jié),春天是萬物生長的輪回。

于是,20xx年4月3日這天,我在萬嬰曙光幼兒園,給28班的幼兒、家長和全園老師,進(jìn)行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動。瞧,這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景,留下了珍貴的影像。

春天來了,萬物更新。大地蘇醒了,種子發(fā)芽了,鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念,我用繪聲繪色的表情,聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化,孩子們流露出好奇與探索的興趣,加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。

整個教學(xué)活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋,通過調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動比喻,讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯(如:枯樹葉、漆黑)明白自己生長發(fā)育的過程。

幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》,了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,并能繪聲繪色的學(xué)說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風(fēng),我是春風(fēng),我來告訴你……”的句式。理解故事里的詞匯:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。

故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會觀察動植物的生長過程,讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性,讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。