找圖案教案6篇

時(shí)間:2022-11-03 作者:pUssy 備課教案

所有的老師在教學(xué)過程中遇到過要寫教案的情況吧,教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的找圖案教案6篇,供大家參考。

找圖案教案6篇

找圖案教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

過程與方法:通過設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用,發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

教學(xué)重點(diǎn):

有條理地表述一個(gè)簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。

教學(xué)難點(diǎn):

靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

教具準(zhǔn)備:

方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題

師出示太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案

師:你覺得這些圖案漂亮嗎?

生:非常漂亮。

師:那你們知道這些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎?

生:不知道

師:其實(shí),方法非常簡單,就是用我們學(xué)過的圖形變換中的方法設(shè)計(jì)出來的,誰能說一說,我們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換的方法?

生:我們學(xué)過的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。

師:同學(xué)們說的非常好,這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計(jì)圖案,有沒有信心挑戰(zhàn)一下?

生:有!

二、探索交流,解決問題

師出示方格紙板和一個(gè)花瓣a卡片

師:我這里有這些材料,你用什么方法能得到一整個(gè)花瓣?

生小組內(nèi)討論,自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,匯報(bào)反饋

生1:我在花瓣的右邊畫一條對稱軸,做它的軸對稱圖形b,然后在它們的下面在作一條對稱軸,作ab的軸對稱圖形cd。就得到花瓣的圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示)

師:他說的好不好?好的話掌聲鼓勵(lì)。(生鼓掌)還有沒有不一樣的想法?

生2:我是這樣做的:以點(diǎn)o為中心,繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度,這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示)

師:你的想發(fā)很巧妙啊,誰還有奇思妙想?

生3:我可以先在花瓣下面作一個(gè)對稱軸,作花瓣的軸對稱圖形,然后整體旋轉(zhuǎn)180度。(生邊講解邊在紙板上演示)

師:你真棒!同學(xué)們的想法很奇妙,下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個(gè)圖案得到下一個(gè)圖案呢?(出示教材第37頁圖2)

小組內(nèi)討論交流,匯報(bào)反饋

生1:我把圖a向右平移3格,在把圖b向左平移三格,然后cd按同樣的方法平移就可以得到了。

生2:我把兩個(gè)花瓣分為一組,一共有兩組,把他們分別左右平移兩下就可以完成了。

師:哇,你的想法真是太好了。

生3:我還有一種方法,就是分為上下兩部分,然后上下平移也成啊。

生4:我可以在方格中畫一個(gè)圓,然后在一方格的四個(gè)角為圓心,以正方形邊長的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。

師:你的想法非常獨(dú)到,可以脫離基本圖形作圖了。

下面我還有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

1、“練一練”第一題

說一說你是怎么移動(dòng)的呢?

生展示自己的想法

2、完成“伴你成長”圖案設(shè)計(jì)第一題

生獨(dú)立答題,展示交流

3、完成“伴你成長”圖案設(shè)計(jì)第二題

生獨(dú)立完成,并演示給大家看

四、回顧整理,反思提升

這節(jié)課你有什么收獲?

生:我看到了很多美麗的圖案,我覺得數(shù)學(xué)很神奇

生:我學(xué)會(huì)了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法設(shè)計(jì)圖案

用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)一幅圖案,下節(jié)課拿到課堂上來展示展示

板書設(shè)計(jì):

圖案設(shè)計(jì)

對稱 旋轉(zhuǎn) 平移

找圖案教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、感受剪紙表現(xiàn)的吉祥圖案,在造型上的夸張、構(gòu)圖的飽滿,嘗試用諧音寓意的方法設(shè)計(jì)制作吉祥圖案。

2、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和人們得幸福的向往與追求。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):用諧音寓意的方法設(shè)計(jì)、制作吉祥的剪紙團(tuán)。

難點(diǎn):吉祥圖案的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法:談話法、欣賞分析法、講授法、聯(lián)系法、游戲法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、剪子、彩色紙、刻刀、課件

2、收集一些吉祥話或吉祥的詞語和剪紙。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題

在喜慶的節(jié)日里,人們常說些吉祥話互相祝?!,F(xiàn)在我們就來比一比,看那一組準(zhǔn)備的吉祥話多。教師板書學(xué)生的回答。這些吉祥話很多都可以用圖案來表示。發(fā)揮你的想象,你會(huì)用什么圖案來表示?

二、欣賞與分析

(一)了解吉祥圖案:(課件出示)

1、形式:這幾幅吉祥圖案在形式和內(nèi)容上有什么相同和不同?

2、題材:這幾幅吉祥圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容?你知道它代表哪些美好愿望嗎?

小節(jié):我們把這種表現(xiàn)方法叫做諧音喻意。表達(dá)人們對幸福的向往與追求。

三、設(shè)計(jì)應(yīng)用

你能創(chuàng)造一件吉祥的剪紙圖案嗎?你準(zhǔn)備運(yùn)用什么剪紙紋樣?

四、欣賞評價(jià)

學(xué)生展示、評價(jià)。你準(zhǔn)備把這幅吉祥圖案送給誰?你要祝福什么?

五、小結(jié)

學(xué)生回憶、記錄。這節(jié)課你知道了那些吉祥圖案?請你把它記錄在課本上。

找圖案教案篇3

一、【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第三課《美麗的紋樣》。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用;

2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣;

3、情感目標(biāo):通過欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣,提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。

三、【制定依據(jù)】

1、內(nèi)容分析:

?美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級第九冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用課程,主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識(shí)。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求:“運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境?!?基于以上要求,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:通過欣賞,了解什么是適合紋樣,從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:學(xué)習(xí)基本骨架的繪制,掌握適合紋樣的制作方法。

2、學(xué)生實(shí)際:

學(xué)生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的學(xué)習(xí),在造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的,符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具:課件、填圖游戲稿,示范工具;

學(xué)具:直尺、自己喜歡的作畫工具等。

五、【教學(xué)過程】

(一)激趣導(dǎo)入

1師:同學(xué)們,今天老師帶來了一些漂亮的圖片,你們邊欣賞邊思考:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?指名生回答。

2、師:同學(xué)們講得很棒,總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后,就變得非常美麗,今天我們要學(xué)習(xí)的就是《美麗的紋樣》。

(二)探索學(xué)習(xí)

1、了解適合紋樣:剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是去掉了他們的外型以后,里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣,也就是說這些圖案都非常適合他們的外型,我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。

2、適合紋樣有多種組織形式,請大家看圖片,看看有哪些形式?(開火車答)

3、師總結(jié):離心式:它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散,用手勢比劃一下。4、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式:

5、師提示:均衡式這種樣式比較特殊,前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的,而這種形式是不規(guī)則的,他在視覺上給人一種平衡的效果。

(三)欣賞啟發(fā)

1、早在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運(yùn)用于生活中了,請大家欣賞課件中的圖片。

2、請你想一想,適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方?(生舉例,師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干)

3、欣賞了這么多精美的圖片,我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣,下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法:師向大家介紹三個(gè)步驟:定尺寸、定外框、定基本骨架線。

4、學(xué)生思考,并說一說怎樣制作基本骨架線?

師小結(jié):可以用對折的方法,也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線。

(四)嘗試練習(xí):

師:同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手吧?下面就請你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。 要求:

1、先選好某種外形,再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案;

2、利用前面學(xué)過的對比色或鄰近色知識(shí)來裝飾適合紋樣 。

(五)評價(jià)小結(jié)

1、學(xué)生介紹自己的作品(從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹);

學(xué)生互相評價(jià)。

2、教師點(diǎn)評、小結(jié)

同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩,相信你們這些小設(shè)計(jì)師,以后一定能讓我們的世界變得更美。

(六)拓展延伸

課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件,制作適合紋樣。

找圖案教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。

引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案,讓我們來看看(師邊說邊示范)。

教師:為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。

小結(jié):原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案。

揭示主題:今天我們就利用這個(gè)原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

(出示課題)

2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案

(1)欣賞分析。

教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。

a:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)?

b:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?

小結(jié):我國民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。

(2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn),進(jìn)行研究,并試著制作。

教師:請每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!

③學(xué)習(xí)借鑒。

提問:課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師:聽了每組同學(xué)的介紹,請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉祥圖案。(通過創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。)

1、發(fā)放思維。

教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請你說說這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請

小組討論。

小組討論,發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評價(jià)

1、展示:

同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會(huì)兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?

2、打開課本按要求填空:我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣賞:

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)后記:

二年級有一課《百變團(tuán)花》,學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好,而且,由于團(tuán)花圖案的隨意性,時(shí)常有一些效果特殊的作品出來,使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是,在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過程中,學(xué)生遇到的困難比較多,特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較困難。我想,這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。

找圖案教案篇5

一、內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第68—69頁《圖案欣賞和設(shè)計(jì)》。

二、教材分析:

本課是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),是在學(xué)過的平面圖形和利用平面圖形進(jìn)行對稱,平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,達(dá)到欣賞、設(shè)計(jì)美麗圖案的目的,也就是從動(dòng)態(tài)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,樹立正確的數(shù)學(xué)觀。本節(jié)教材活動(dòng)內(nèi)容由三部分組成:

1.欣賞美麗圖案。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。

3.利用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱自由設(shè)計(jì)圖案。

為了使內(nèi)容能兼顧優(yōu)生與學(xué)困生,我在本課教學(xué)中增加了搜集美麗的圖案,用多媒體展示美麗圖案形成的過程這個(gè)環(huán)節(jié),還有分組合作,利用所學(xué)共同創(chuàng)作美麗圖案的環(huán)節(jié),讓學(xué)生感知制作圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,實(shí)踐創(chuàng)新的能力,提高合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、設(shè)計(jì)理念

《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》對數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。

因此,在教學(xué)時(shí),我合理利用先進(jìn)的信息技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、銳意創(chuàng)新,以期達(dá)到以下的活動(dòng)目標(biāo):

四、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)確立

1、知識(shí)目標(biāo):通過欣賞,體會(huì)圖形排列的規(guī)律,探索設(shè)計(jì)圖案的基本步驟,會(huì)利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

2、能力目標(biāo):通過收集圖案、觀察圖形、總結(jié)方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、觀察、總結(jié)、創(chuàng)新、合作探究的能力。

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生在嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)中的圖案美。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的基本步驟,感受知識(shí)形成的過程。

難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法,設(shè)計(jì)簡單的圖案。

五、教法和學(xué)法。

為了在活動(dòng)中較好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我采用了多種方法相結(jié)合的教學(xué)方法。

1、演示法:利用多媒體演示設(shè)計(jì)圖案的基本步驟,學(xué)生觀察的更加清晰、明確,有據(jù)可依。

2、研討法:讓學(xué)生在課堂上對獲取的信息討論、歸納、總結(jié),從而親身感受知識(shí)形成的過程,提高學(xué)習(xí)能力。

3、實(shí)踐法:動(dòng)手實(shí)踐感受知識(shí)形成的過程。

六、教學(xué)過程

首先,我在教材已有的三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了

1.激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師:在生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到一些美麗的圖案,看!這是—(五環(huán)旗,師講解:由圓這個(gè)基本圖形組成的奧運(yùn)五環(huán)旗,2008年將在我國高高飄揚(yáng);盤子底部的花紋;窗花;大風(fēng)車;鐵柵欄;紫荊花圖案:這是以一個(gè)花瓣作為基本圖形組成的紫荊花圖案,它是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽)看完以后感覺怎么樣?

師:同學(xué)們說得真好,這些圖案都具有一種對稱美。這么美的圖案、藝術(shù)家是怎樣設(shè)計(jì)出來的?設(shè)計(jì)過程中又藏有哪些奧秘呢?今天就讓我們一起來探索。

通過這樣依次動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出生活中通過平移和旋轉(zhuǎn)得出美麗的圖案,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的參與積極性,

接著我安排教材上的第一個(gè)環(huán)節(jié)圖案的欣賞,

2.欣賞圖案

師:先來欣賞這三幅美麗的剪紙圖案,它們是怎樣形成的?讓我們來分析分析。教師依次出示多媒體圖案,讓學(xué)生思考形成過程,討論交流。

這一環(huán)節(jié)通過出示美麗圖案的形成過程,體會(huì)到平移、旋轉(zhuǎn)這些變換現(xiàn)象在設(shè)計(jì)圖案中的作用,找出別人進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用的方法。這一環(huán)節(jié)消除學(xué)生學(xué)習(xí)的恐懼感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3. 設(shè)計(jì)圖案

師:你能運(yùn)用這樣的方法按要求也來做出美麗的圖案嗎?一起來看圖案設(shè)計(jì)。

教師提出要求,先多媒體演示過程,學(xué)生開始實(shí)踐、操作。交流反饋

師:通過前面的觀察和操作,你發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)中的奧秘了嗎?奧秘是什么呢?誰來說說。

本環(huán)節(jié)是先依據(jù)多媒體課件進(jìn)行實(shí)際操作,感受設(shè)計(jì)圖案的過程,探究設(shè)計(jì)圖案的基本步驟。再讓學(xué)生通過實(shí)踐操作,交流反饋,從而提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

4.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自由創(chuàng)作

師:你能照這樣的方法設(shè)計(jì)出美麗的圖案嗎?

師示范:先來看看老師的設(shè)計(jì),我想用平行四邊形作為基本圖形,運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)出美麗的圖案。一起來看(教師演示),漂亮嗎?你會(huì)像這樣設(shè)計(jì)嗎?在小組內(nèi)交流你的想法,再動(dòng)手試試。

利用學(xué)習(xí)到的圖案的方法,自主創(chuàng)作花邊圖案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮創(chuàng)作性。小組合作,創(chuàng)作完整圖案。讓學(xué)生明確完整的圖案要主次分明,增強(qiáng)學(xué)生分工合作的意識(shí)。

5.活動(dòng)小結(jié),課外延伸

師:剛才我們選擇一個(gè)基本圖形,運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí),同學(xué)們成功的設(shè)計(jì)出了美麗的圖案。如果選擇兩個(gè)或者多個(gè)基本圖形,又能設(shè)計(jì)出怎樣的圖案來呢?同學(xué)們下課以后再去設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)!本環(huán)節(jié)總結(jié)了本課的知識(shí),明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。并對本課知識(shí)作了相應(yīng)的延伸,使課堂雖然結(jié)束了,但學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)并沒有結(jié)束。

找圖案教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。

2、根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

2、幼兒活動(dòng)材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。

活動(dòng)過程:

一、后面躲著誰。

1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?,讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。(幼兒猜測,教師打開圖形讓幼兒驗(yàn)證)

2、幼兒每人一張方形手工紙,折對稱圖形。(角對角折三角形,邊對邊折長方形等)。

二、找朋友。

1、在絨板上展示圖形片,請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?

2、集體觀察兩個(gè)圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。(眼睛、耳朵、手等)

3、請幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。