教案在撰寫的時候,老師肯定要考慮邏輯思路清晰,寫教案時,我們要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來展開,下面是范文社小編為您分享的小班找規(guī)律教案6篇,感謝您的參閱。
小班找規(guī)律教案篇1
活動準備
圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書
活動目標(biāo)
幼兒通過動手操作學(xué)會按規(guī)律排序,探索不同的排序規(guī)律。
愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗集體合作的樂趣。
活動流程
一、創(chuàng)設(shè)情境,認識規(guī)律
1、出示磁教具:
師:這群小動物在玩排隊的游戲,看看它們是怎么排的?里面藏著一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小組交流,師指導(dǎo)觀察。)
2、小組匯報:
師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
師:你找到了小動物排列的規(guī)律,真聰明,你能再大聲的說一遍嗎?(引出規(guī)律:1只小雞1只小兔,1只小雞……)
3、出示圖:
師:(師做神秘狀)這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗?(規(guī)律:紅、黃、紅、黃……)。
4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律:
(1) 師:尋找這組規(guī)律?
△○△△○○△△△○○○
(小結(jié):越來越多,是遞增排序。)
(2)師:尋找這組規(guī)律?
△△△△○○○○△△△○○○
(小結(jié):越來越少,是遞減排序。)
二、互動游戲,找規(guī)律
師:剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了,下面我請小朋友來站隊,自己創(chuàng)造規(guī)律,并說一說。
1男1女排隊法 2男2女排隊法
1女1男排隊法 2女2男排隊法
1男1女2男2女(遞增法或遞減法) 我的創(chuàng)新
三、做一做
師:數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲,我們一起去玩一玩,做一做吧?
1、師:清晨,小朋友們在跑步,他們是怎樣排隊的?后邊的小朋友怎么排?你知道嗎?
2、師:圖形寶寶有的貪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列順序并進行涂色嗎?
3、展示作業(yè)
師幼共同小結(jié):按規(guī)律排序的方法有很多,可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。
四、活動延伸
1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。
2、到各個活動區(qū)域自己探索。
反思
孩子回答時,請孩子共同復(fù)述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結(jié)束,老師始終要以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動,讓孩子在活動中真正體現(xiàn)活動的主體性。
小班找規(guī)律教案篇2
設(shè)計背景
作為中班下學(xué)期的孩子,已經(jīng)有過規(guī)律排序的教學(xué)活動,所以具備粗淺的規(guī)律排序經(jīng)驗,已掌握了 aabaab、abbabb的排序能力,本次教學(xué)活動既在幫助孩子鞏固對已學(xué)知識的掌握,能通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,也通過本次教學(xué)活動,學(xué)習(xí)新的排序規(guī)律。
活動目標(biāo)
1、能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律aabaab、abbabb和 abcabc,學(xué)習(xí)按規(guī)律aabbcc的方法進行排列。
2、在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美。
3、提高觀察能力和思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點
重點:能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律
難點:學(xué)習(xí)按規(guī)律aabbcc的方法進行排列。
活動準備
1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個已粘有部分aabbcc規(guī)律的盤子;一根長繩子,上面穿有夾子;一條有aabbcc規(guī)律的圍巾圖片。
2、學(xué)具:人手一根長紙條,一個固體膠、各色小圓片若干。
3、經(jīng)驗準備:幼兒已有aababb、abbabb的排序認知經(jīng)驗。
活動過程
(一)復(fù)習(xí)規(guī)律aabaab、abbabb,引出規(guī)律abcabc
1、出示三種動物圖片。
2、逐一出示三條路,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)aababb、abbabb和abcabc排列規(guī)律。
(二)學(xué)習(xí)新規(guī)律aabbcc
1、出示圍巾圖片,引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)aabbcc的規(guī)律。
2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個并排放在一起?
3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律,并接下去往下排。 第一個集體排,還有兩個請兩個孩子上來比賽排,檢查是否排對。
4、小結(jié):原來這三個盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。
(三)操作,進一步鞏固規(guī)律aabbcc
1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。
2、介紹操作材料和要求:每個人拿一根長紙片,從畫著顏色的這一頭開始粘,三個顏色有規(guī)律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。
3、孩子操作。
(四)欣賞漂亮的珠簾,感知規(guī)律美
活動反思
我設(shè)計了以“小熊請客”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規(guī)律,達到教學(xué)活動的目標(biāo)。
孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規(guī)律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:
1、在引導(dǎo)孩子感知aabbcc的排序規(guī)律時出示了一個圓盤,但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后,忽然意識到應(yīng)該給孩子一個起始的標(biāo)記,沒有標(biāo)記顏色就混在一起,規(guī)律不再那么清晰。
2、我提供給孩子長紙條的時候,讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼,應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時,一個節(jié)結(jié)束的時候就不再往下粘了,而我們則應(yīng)該在孩子操作之前就要要提醒孩子將aa也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。
讓我知道了我們要做的前期準備有太多,包括教材的核心經(jīng)驗,知識點的正確把握等等,尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域,是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識方面的偏差,甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計中的一個小細節(jié),教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學(xué)的認知經(jīng)驗。
小班找規(guī)律教案篇3
活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,體驗不同的排序方法。
2、能力目標(biāo):初步感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚的說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、情感目標(biāo):能積極參加探索活動,與同伴分享探索、發(fā)現(xiàn)快樂。
活動準備:
1、PPT課件。
2、教具:規(guī)律卡
3、學(xué)具:彩筆、畫紙
活動過程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
1、占場地一側(cè)
師:今天我們班來了一個神秘小客人,它是誰呢,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示手偶小猴),我們一起玩跳房子的游戲!
2、在歡快的音樂中師與幼兒入場地做游戲(幼兒依次跳過地上方格)入座
3、課件:引導(dǎo)觀察小房子的排列規(guī)律。
師:你們玩的開心嗎?老師也開心!我們找找剛才的房子有什么規(guī)律嗎(幼兒:1個房子、2個房子、1個房子、2個房子、、)師幼一起看課件說完房子。
4、師小結(jié):1個房子、2個房子像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。
二、探索發(fā)現(xiàn),積極參與
1、聽一聽
(1)先課件導(dǎo)語:小猴玩的可開心了,邀請我們?nèi)ニ煻磪⒂^,進水簾洞要有密碼,密碼在小猴身上是什么呢?小朋友要仔細聽、仔細觀察啊
(2)通過傾聽教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲
(3)引導(dǎo)幼兒初步感知規(guī)律——AB模式。
師:剛才小猴做了那些動作拍幾下手,叫幾聲,你們觀察的很仔細,趕快輸入密碼吧。
師幼一起學(xué)小猴拍1下,叫1聲哈,進行連續(xù)重復(fù)五組
2、想一想
(1)先課件導(dǎo)語:哇終于到小猴家,水簾洞后面發(fā)現(xiàn)有一條路,這條小路按什么規(guī)律排列?
(2)通過觀察課件中小路的圖形排列,引導(dǎo)幼兒說出物體的排列規(guī)律——AAB模式。2個正方形1個三角形(課件先顯現(xiàn)2組)接下來呢(幼兒說,課件全部跟顯示出來)
(3)師小結(jié):2個正方形1個三角形、(師幼看課件說完)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。
3、涂一涂
(1)先課件導(dǎo)語:哇原來這條小路是通向小猴家的桃園呀,這里這么多的桃子,我們一起數(shù)數(shù)吧
(2)先觀察紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律,再嘗試給后半部分補充涂色,探索物體排列的——ABB模式。
師:(點一下顯1個紅桃,點一下顯2個綠桃),咦后面桃子顏色不見了,應(yīng)該什么顏色?(幼兒說顏色,師操作填色)。
(3)師小結(jié):1個紅桃2個綠桃、(師幼看課件說完)(最后一句師說)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。
4、找一找
(1)先導(dǎo)語課件:哇舞會開始了,看看誰來了?
(2)鼓勵幼兒說一說猴子的排列規(guī)律,再找一找誰不見了,幫猴子們找回位置。認識物體排列的AABB模式。
師:(課件:2只大猴2只小猴,)誰藏起來了?(幼兒說出,課件點出)原來是2只大猴。這次誰又藏起來了(接著找出2只小猴)
(3)師小結(jié):2只大猴2只小猴、(師幼看課件說完)(最后一句師說:像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。)
5、跳一跳,說一說
(1)先導(dǎo)語課件:舞會開始了,該我們表演節(jié)目了,表演什么呢?請聽音樂。
(2)在熱情的音樂中通過身體律動,感知aabb、aab和abb三種規(guī)律模式,并說一說三組動作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。
感知aabb:師幼一起拍2下手、跺2次腳。
感知aab:師幼一起小兔跳2下、做1個造型。
感知abb:師幼一起拍1下手、拍2下腿。
(3)師小結(jié):像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。
三、集體操作,分享快樂——貼規(guī)律卡(一種顏色,圖形圓形、正方形、三角形)
師:舞會結(jié)束了,我們也該回家了,小猴給小朋友準備了乘車卡,我們?nèi)タ纯窗?。用圖形貼出你喜歡的規(guī)律。
嘗試用自己的方式把喜歡的規(guī)律貼下來。
教師巡回指導(dǎo),作品完成后與他人分享交流。師:你的圖形是按照什么規(guī)律排序的?小結(jié)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。
四、結(jié)束部分,游戲延伸
師:孩子們,拿好你們的規(guī)律卡我們要上車回家啦!請按照兩個男孩兩個女孩的規(guī)律上車。
隨音樂跑步退場。
小班找規(guī)律教案篇4
活動目標(biāo):
1.能按照物體的規(guī)律進行推理,并能有規(guī)律的進行排序。
2.能主動觀察,主動探索,感知規(guī)律美。
活動準備:
ppt編織繩小魚
活動過程:
一.情境導(dǎo)入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。
2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規(guī)律,請個別幼兒進行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。
三.幼兒操作
1.教師示范,請幼兒認真觀察。
2.幼兒自己運用一定的規(guī)律串小魚。
3.請個別幼兒說說自己的.小魚是排列的。
活動延伸:
在區(qū)域投放不同特征的珠子請幼兒有規(guī)律的進行串連。
活動反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
小班找規(guī)律教案篇5
活動目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序
2、通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
操作卡片若干份。
活動過程:
一、排隊游戲,引入活動。
師:小朋友看圖上有什么呀?有哪些小動物呢?(按規(guī)律排列的小動物)
師:今天啊,我們看看這些小動物是怎么排隊的?好不好?
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,能按規(guī)律接著排序。
觀察卡片上動物的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后,不同的動物,次序規(guī)律排序的方法。問:蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂abab,)后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢?誰來說一下?是不是?接下來是什么呢?猜猜看!2說規(guī)律
師:來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢(aabaab)接著往下排
問:你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?(aabaab)兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢?后面呢?你們同意嗎?師:看看接下來會找到什么呢?(abaaba)仔細地看,你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律?1~2回答
師:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你們看看后面和前面一樣嗎?那接下來應(yīng)該是誰排隊了呢?請一位小朋友來說。為什么呢?(再次講述規(guī)律)2人
接下來還有,我們來看看,出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶,為什么呢?(填空)3人
師:誰能告訴我,(再次講述規(guī)律)這是按abaaa的規(guī)律來排的.,那下面又該誰來排隊了呢?
三、幼兒操作,補規(guī)律
請幼兒找出書本上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。師:請小朋友仔細觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行有規(guī)律的排列。
四、評價活動
請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師:請一位小朋友來說一說他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。
小班找規(guī)律教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進行規(guī)律排序。
2、通過游戲,進一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準備:
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶
教學(xué)過程:
1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂,做小鳥的動作飛進教室,并坐下。
2、(1)【圖案】感知、猜測、操作
——導(dǎo)入:“今天,小動物也排著隊伍來了,請看它們是誰?”(放課件:動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)
師引導(dǎo):“1只黑貓1只白熊,又來了1只黑貓,1只小熊
(幼兒表述:一只黑貓一只白熊……)
——猜測:師:“猜猜,接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”
——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣。”
(2)【圖案】感知、猜測、操作】
——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師:“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “
師:“他們又是怎么樣排隊伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥)
——幼兒操作:“他們的隊伍真齊呀,我們也來試試”?!罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_,拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍?!?教師檢查指導(dǎo))
——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后,收回圖案棋子。
(3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)
——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個,我敲一下鑼,你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面?!?試拿一次,再擺。)
第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)
第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)
第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)
請爸媽們一起檢查并改正。
——小結(jié):“今天小朋友真能干,學(xué)會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學(xué)一個更難的游戲?!?/p>
3、【游戲】感知體驗
——親子互動游戲:《九宮格》
——請小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲:第1次,1、1、1、1……
第2次,1、2、1、2、……
——請幼兒拉著爸媽的手,走出教室。