大班語言課教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2023-08-23 作者:Surplus 備課教案

優(yōu)秀的教案都是根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出的,很多人在進(jìn)行教案的寫作之前都是要將課程了解清楚的,范文社小編今天就為您帶來了大班語言課教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

大班語言課教案優(yōu)質(zhì)7篇

大班語言課教案篇1

設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié):

(1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。

(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!

4、延伸環(huán)節(jié)

在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

大班語言課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句:走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。

2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場,請你仔細(xì)看看,你認(rèn)識農(nóng)場里的.設(shè)施嗎?

2、觀看課件p2。

教師:這個(gè)農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵(lì)幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

1、觀看ppt第2—4頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情?,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會(huì)被吃掉嗎?

教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí),狐貍會(huì)想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?母雞又會(huì)去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

重點(diǎn):觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認(rèn)識動(dòng)詞短句。

1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動(dòng)詞短語,并張貼在黑板上。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點(diǎn):邀請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

2、教師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

1、幼兒分成兩組,每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。

4、活動(dòng)結(jié)束。

大班語言課教案篇3

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)句式”有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長大了叫()?!?/p>

2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪,竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

做口腔操

一、說話引入,出示課題

1、師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。

2、出示:名字師:每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字,說說家用電器的名字。

3、師:有兩個(gè)朋友,也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

4、板題,讀題。

二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式

1、師:竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

(1)問:竹子說了什么?指名說

(2)出示:()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長大了叫()。師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

(3)師:想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

(4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面,讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程,好嗎?(模仿操)

(5)小結(jié):我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。

2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)

(1)問:青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

(3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。

(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò),他想邀請我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。(”游“)

3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用”()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長大了叫()。“這個(gè)句子說話。,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們再見。接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽

三、拓展練習(xí),鞏固句式

1、師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的名字?

2、問:生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè),我們一起來學(xué)一學(xué)。

(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶,蠶長成蛾問:這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。

四、小結(jié)談話,提出希望

師:小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式,知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班語言課教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象,我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),結(jié)合民間故事,引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》,讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品。《綱要》也指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”因此,我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受本作品的詼諧、幽默性,并通過表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡?,從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容,感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。

難點(diǎn):理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老鼠娶親的幻燈片

2、鞭炮的聲音錄音

3、貓和老鼠的頭飾

活動(dòng)過程

1、播放放鞭炮的聲音,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。

(1)請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音,并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰”,并理解這些象聲詞。

(3)請幼兒想一想我們在什么時(shí)候可以看到放鞭炮的情景(過年、結(jié)婚時(shí)),引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。

2、觀看老鼠娶親的幻燈片,初步了解兒歌的內(nèi)容

(1)引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景,并回答老師提出的問題

a.有幾只老鼠吹號?

b.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?

c.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了,后來又發(fā)生了什么事情?,引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^程,感受兒歌的趣味性。

(2)引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。

(3)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作,感受童謠的詼諧幽默。

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌的韻律性。

4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒的表演欲望。

5、做游戲《貓捉老鼠》。

附兒歌:

兩只老鼠來吹號呀來吹號,

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰!

四只老鼠抬花轎呀抬花轎,

老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉

教學(xué)反思

這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面,小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

在語言上,這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn),尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象,學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞,不僅能夠豐富幼兒的詞匯量,更能發(fā)展幼兒的形象思維,幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。

?老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說的,兒童對新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,是對已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式,我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場景,并引入到小老鼠是怎么娶新娘的,帶著疑問進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻,看看小老鼠是怎么娶親的?看完視頻后,請小朋友來說有的老鼠在干什么,還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì),基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”,我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮),引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了,猜一猜,老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后,我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),在表演和游戲中孩子們真情投入,感受到了活動(dòng)的快樂和有趣,將活動(dòng)推向了高潮。

在整個(gè)活動(dòng)中我通過圖像,使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍,并能樂意表現(xiàn)自己,在輕松的游戲環(huán)境中,掌握了所學(xué)的知識。

但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處:

1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練,缺少童謠的快樂的韻味,沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。

2.角色扮演游戲中,準(zhǔn)備的時(shí)間太長,游戲活動(dòng)中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃,所以場面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作,吹號子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。

我相信通過此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,讓自己不斷進(jìn)步的。

大班語言課教案篇5

活動(dòng)意圖: 五月,陽光燦爛,暖風(fēng)拂面,在這親情融融的季節(jié)里,我們又一次迎來了“母親節(jié)”。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝,要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里,我在想,我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛,學(xué)會(huì)感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧,我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢?因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì),那就是詩歌中蘊(yùn)含一種“興發(fā)感動(dòng)”的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會(huì)的情感,如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩的誦讀和吟唱,自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中,有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大,借著這兩個(gè)時(shí)機(jī),我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。

在設(shè)計(jì)教案時(shí),考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn),但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少,從他們的年齡特點(diǎn)來說,要他們體會(huì)古詩中的情感會(huì)有一定的難度,所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主,所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo): 1、孩子通過觀察畫面,講故事的方法,結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。

2、感受媽媽給予的愛,樂意大膽地表達(dá)自己的想法,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、識字圖卡:媽媽

2、課件:cd朗誦、《游子吟》的故事

3、視頻:媽媽的話

4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂:《感恩的心》

活動(dòng)過程: 一、出示字卡“媽媽”引入話題,幼兒介紹“我的好媽媽”。

1、提問幼兒:誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒?

2、教師進(jìn)行歸納:你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽,今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

二、通過觀察畫面和講古事的方法,引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。

1、引入古詩,讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒:你聽到了什么?

2、再聽cd朗誦一遍,加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒:這次你有聽到了什么?有什么先的發(fā)現(xiàn)?

3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》,觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。

(1)請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面:畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?

(3)提出問題:她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?我們讀一讀從這首詩,從詩中找到答案,好嗎?幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容,并有感情地朗誦古詩。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。

教師總結(jié):慈祥的母親手中拿著線,幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前,她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擔(dān)心孩子一走很久才能回來。

(2)出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn):“誰言寸草心,報(bào)得三春

教師總結(jié):誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心,可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢?

(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩,要求要有感情的讀,把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片,讓幼兒看圖講故事,經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景,詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。

(1)提出問題:你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢?

(2)教師總結(jié)故事:在一個(gè)寧靜的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽,他含著淚說:”媽媽,我會(huì)早點(diǎn)回家的,您放心吧?!啊队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

(3)提出問題:聽了這個(gè)故事你有什么感受?你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?她愛不愛自己的孩子?

三、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛。

教師:其實(shí),你們的媽媽也很愛你們,她還有話想對你們說,想不想聽聽?

四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛,學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

教師:媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?

大班語言課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

2.課件。

3、圖片。

活動(dòng)過程:

一.猜謎語,了解螃蟹的特點(diǎn)。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽,謎語里講的是誰,“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)

了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?

長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

4謎語中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?

二.討論螃蟹適合做什么工作。

1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作?!靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

三.聽故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

1、 觀看課件,欣賞故事

2、 提出問題

① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個(gè)廣告員)

③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹??

出示動(dòng)物圖片

1、 請幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作

2、 幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。

2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更

3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì),但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

4、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

附故事:

小螃蟹找工作

愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找工作。

它來到理發(fā)館,揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡??墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書??墒牵拇筱Q子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?

小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。

小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。

教案反思:

?小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物,我們的朋友》中的一個(gè)語言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對簡短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí),故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

大班語言課教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問:

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問:

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?

2、你們想把快樂帶給別人嗎?

3、你想把快樂帶給誰?

4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?(說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈€(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮)

五:邀請舞《歌聲與微笑》小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。