為了順利的開展接下來的教學(xué)工作,提前制定教案是非常重要的,教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的大班優(yōu)質(zhì)語言課教案6篇,感謝您的參閱。
大班優(yōu)質(zhì)語言課教案篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、大繪本圖畫書一本、頭飾:狐貍、兔子
活動過程:
一、出示繪本,認(rèn)識封面、封底,介紹圖書名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。
師:小朋友,今天老師帶來一個故事,這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧!
2、提問:
(1)、封面上有什么?
幼:有兔子和狐貍
(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
幼:兔子在回家的路上被狐貍發(fā)現(xiàn)了,狐貍想吃掉兔子;兔子被狐貍盯上,狐貍想著壞主意;……
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫書的內(nèi)容。
師:狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來看看就知道了。
1、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。(出示第一~四頁的圖片)提問:
a、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎么樣呢?
幼:很害怕;想著脫身的辦法;大聲叫喊……
b、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來模仿一下,兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣,一點(diǎn)都不感到害怕,這是為什么呢?
幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起來了;兔子想到了好辦法……
c、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié):原來兔子讓狐貍給它講了個故事。
2、出示圖片,幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容師:接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情,狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。(幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測故事內(nèi)容)幼:會、不會……師:狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(教師講述故事內(nèi)容)小結(jié):狐貍給兔子講完了晚安的故事,狐貍想吃兔子時,兔子又讓狐貍將它送到它家的床上去,還給它唱歌。
3、討論師:孩子們,當(dāng)狐貍唱完歌后,兔子到底會不會被狐貍吃掉呢?。ㄓ變赫归_激烈的討論)幼:不會,兔子還會想出好辦法的;狐貍等的不耐煩了,于是就吃掉兔子了;……過渡語:最后,兔子被狐貍吃掉了嗎?(我們一起來聽聽)
四、教師講述故事后半部分,揭開謎底。
師:兔子有沒有被狐貍吃掉?(幼兒:沒有)當(dāng)兔爸爸想拿起木棍打狐貍的時候,兔子是怎么做的?為什么?
幼:兔子說,“慢著----不要打他!”……狐貍一直照兔子的話去做,狐貍沒有傷害兔子,所以兔子也不讓爸爸打它……分析:在這一環(huán)節(jié)中,“慢著----不要打他!”兔子不讓自己的爸爸打狐貍,再這層面上,孩子的情感體驗(yàn)有了很大的提升,也充分感受到兔子的善良。
五、完整觀看課件,加深對故事的理解。
師:提問:故事的名字叫什么?教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。
幼:故事的題目是《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》……
六、結(jié)束活動
1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?
幼:喜歡兔子,因?yàn)橥米雍苈斆鳌⒁埠苌屏迹幌矚g狐貍,因?yàn)楹偟阶詈笠矝]有吃掉兔子,它也很善良;教師總結(jié):其實(shí)在這個故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一只善良的狐貍。
活動反思:
?綱要》指出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣;”《綱要》還指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用語言大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!庇變浩谑切蜗笏季S發(fā)展的重要階段,美的形象,尤其是藝術(shù)作品中美的形象,具有概括性、典型性、促使幼兒形象思維活動,并引起幼兒的聯(lián)想,產(chǎn)生豐富的想象活動。
大班優(yōu)質(zhì)語言課教案篇2
活動目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)說詩歌
3、感受詩歌的優(yōu)美意境
活動準(zhǔn)備:
1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。
2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。
活動過程:
一、開始部分:圖片導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們,你們認(rèn)識這是什么嗎?它是干什么用的?
——搖籃是誰的床,睡在里面有什么感覺呢?
二、基本部分:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境
1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的),找出畫面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。
——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)
2、完整欣賞詩歌(加上配音),驗(yàn)證找到的搖籃是否正確
3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說兒歌。
4、逐頁聽視頻,再說說小寶寶是怎么睡著的?
5、完整欣賞一遍兒歌
——這首兒歌的名字叫什么?
6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?
(都有搖籃、最后一句一樣,它們都睡著了)
三、結(jié)束部分
觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩歌。
大班優(yōu)質(zhì)語言課教案篇3
活動目標(biāo):
1.欣賞并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。
活動準(zhǔn)備:
課件(小兔怕怕)
活動過程:
一、分段欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。
2.師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
3.師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?
4.師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?
二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件(小兔怕怕)至結(jié)尾。
2.師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?
3.師:小兔聽了媽媽的話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?
4.師:最后的結(jié)果怎么樣?
三、說一說:我最怕什么
1.師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時候呢?你最害怕什么?
2.師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?
3.小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的時候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個勇敢的孩子!
大班優(yōu)質(zhì)語言課教案篇4
今年9月10日是我國第__個教師節(jié),為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶?;顒樱旅婢突顒觾?nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作"愛心卡片"活動,孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,并對老師說:"老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!"在一片柔和的音樂聲中,老師們親手接過孩子遞上的卡片,臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游,教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動。
1、兩天游活動。9月x,x日,我園組團(tuán)前往__的__及__酒店。9月x日,我們?nèi)珗@教師x余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上,在導(dǎo)游的幽默組織下,每位老師盡情歡笑,在一片"明天會更好"的合唱聲中,我們抵達(dá)了__鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚,部分老師坐上快艇,享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間,享用當(dāng)?shù)靥厣ur美食;下午,前往__沙灘,老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下,老師們還相約一起享受"魚療",在"魚療"館中,時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲,在享受"魚療"的同時讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3:00,全體教師一起泡入大海,大家在海邊嬉戲,時而自己游泳,時而潑水打鬧,時而撿拾沙灘貝殼……開心之極,令人流連忘返。
晚上6:00,入住__酒店。餐后,老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū),享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……x個池之間來回穿梭,樂不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚,全體老師前往__會所,大家在ktv房內(nèi)盡情高歌,時而瘋狂跳舞,時而品嘗"雞尾酒",時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂…
活動至今已有四天的時間,老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?;顒?,每個人的心里都載滿了幸福與感動,對"__"這個大家庭更多了一份歸屬感。
大班優(yōu)質(zhì)語言課教案篇5
[游戲目標(biāo)]
1、在幼兒感受理解音樂的基礎(chǔ)上,能根據(jù)音樂曲調(diào)的變化做游戲。
2、能用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小兔子和狐貍的音樂形象,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
[游戲準(zhǔn)備]
1、事先教會幼兒歌曲《快樂的小兔》。
2、小兔子頭飾若干,狐貍頭飾6個,樹叢圖片一幅。
3、錄音機(jī)一臺,磁帶一盤。
[游戲過程]
1、通過講故事《狐貍和兔子》,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)完整欣賞兩段音樂。
提問:這兩段音樂,哪一段是表現(xiàn)小兔子的音樂,哪一段是表現(xiàn)狐貍的音樂,為什么?
(2)分段欣賞音樂,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
①欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂。
②啟發(fā)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小兔子的音樂形象。
③請個別幼兒園示范動作。
④欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂。
⑤啟發(fā)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)狐貍的音樂形象。
⑥請個別幼兒表現(xiàn)自己的動作。
3、教師講解游戲玩法,交代游戲規(guī)則:當(dāng)狐貍出現(xiàn)時,小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢里蹲下不動。
4、幼兒玩游戲。
(1)教師扮狐貍,幼兒扮小兔子玩游戲。
(2)請幾名幼兒扮狐貍,教師和其他幼兒扮小兔子,強(qiáng)化游戲規(guī)則。
5、小結(jié)游戲情況。
大班優(yōu)質(zhì)語言課教案篇6
活動目標(biāo):
1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會很開心。
2、愿意做一個真正勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片
活動過程:
課前談話:
師:小朋友喜歡來這里上課嗎?(喜歡?。槭裁??(這里有電腦,有大屏幕,還有很多老師......)老師也喜歡!那來這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了!
一、謎語導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友,想知道是誰嗎?(想?。┳屑?xì)聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦!(小白兔!)真聰明,[小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?/p>
師:“小朋友好!”小兔可愛嗎?(可愛?。├蠋熞灿X得它好可愛,瞧,老師把它請來了,呆會誰表現(xiàn)好,老師就把小兔獎給誰,好嗎?(好!)可森林里的小動物都叫它“怕怕”,這個“怕”是“害怕”的“怕”,知道為什么嗎?猜一猜?。ㄓ變翰聹y:因?yàn)樗懶。麓蠡依?,怕天黑,不敢一個人睡......)我們看故事里是怎么說的?
二、欣賞故事,感受勇敢。
1、播放第一段。
師:小動物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因?yàn)樗懽犹貏e小,還不敢蕩秋千?。?/p>
師:小朋友聽得真仔細(xì)!老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開了;媽媽一推我就蕩開了......)小朋友蕩秋千時高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎勵你!
師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對它說的。
2、播放第二段。
師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰說?(因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些?。┱f得好,老師獎勵你!
師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡?。﹣?,為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......)
三、聯(lián)系自己,爭做勇敢小娃娃。
師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是?。┪覀円黄鹂纯窗桑播放課件]
師:前幾天,幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭......)你真勇敢,老師獎勵你一個小紅蘋果。
師:上課了,山羊老師想請小動物們到前面回答問題,可是小動物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!
師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個人家......)
師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]
a、師:小明說,我敢跨越馬路上的護(hù)欄,說著飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護(hù)欄)說的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。
b、師:兩個小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對,他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時,還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)
四、誦讀兒歌,結(jié)束活動。
師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎勵小朋友一首兒歌?。úシ耪n件,師生共讀,結(jié)束活動。)