大班語言課教案8篇

時間:2023-08-23 作者:couple 備課教案

很多人在進(jìn)行教案的寫作之前都是要將課程了解清楚的,想必有不少教師在上課之前都是會進(jìn)行教案的寫作的,范文社小編今天就為您帶來了大班語言課教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

大班語言課教案8篇

大班語言課教案篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事主要情節(jié),能根據(jù)故事畫面講述故事。

2、通過故事知道有困難時尋求別人的幫助,懂得做事認(rèn)真。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒了解有關(guān)鴨子、雞、山羊、牛的外形特征與生活習(xí)性。

2、“鴨媽媽找蛋”故事電視 、“鴨媽媽找蛋”故事大書。

活動形式:小組

活動過程與指導(dǎo):

1、邊提問邊打開故事大書(開始部分),引起幼兒聽故事的興趣:

問題:有一只鴨媽媽在院子里跑來跑去很著急,她在找什么?鼓勵幼兒大膽猜想。

露出鴨蛋:現(xiàn)在我們一起來聽故事,故事的名字就叫“鴨媽媽找蛋”,聽完故事請你們告訴我鴨媽媽是怎樣找蛋的?

2、使用故事大書邊講故事邊提出問題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié):

圖三:

鴨媽媽在院子里跑來跑去找不到自己的蛋,她問母雞:“雞大姐。你看見我的蛋了嗎?你拾過我的蛋嗎?”小朋友猜一猜母雞看見他的蛋了嗎?拾過她的蛋嗎?母雞說什么了?(請幼兒大膽地說出自己的猜想。)

“母雞說我沒看見你的'蛋,也沒拾過你的蛋?!?/p>

母雞怎樣回答的?(請幼兒重復(fù)“母雞說我沒看見你的蛋,也沒拾過你的蛋?!?/p>

圖四:

鴨媽媽趕緊跑出院子,鴨媽媽看見誰了?

鴨媽媽找不到自己生的蛋非常著急,鴨媽媽又問老山羊,鴨媽媽是怎樣問老山羊的?

小朋友一起幫鴨媽媽問一問好嗎?(練習(xí)語句“你看見我的蛋了嗎?你拾過我的蛋嗎?”)

老山羊看見鴨媽媽的蛋了嗎?拾過鴨媽媽的蛋嗎?老山羊是怎樣回答的?

圖五:

鴨媽媽奔到池塘邊,找了好一陣,還是找不到,只好回到院子里,這時誰回來了?

鴨媽媽找不到蛋心里真著急,鴨媽媽對黃牛說什么了?

黃牛又是怎樣說的?

圖六:

鴨媽媽嘆了口氣說:“我忙得很……”鴨媽媽有這么多事情要做,黃牛也有許多事情要做,黃牛會做哪些事情呢?

黃牛的本領(lǐng)真大,母雞有什么本領(lǐng)呢?

山羊會做什么?

為什么母雞、山羊、黃牛都說鴨媽媽?

圖七:

鴨媽媽從大清早出窩響起,池塘邊生過蛋嗎?草地上生過蛋嗎?小樹林里(請幼兒回答)

圖八:

鴨媽媽響起來了,她不好意思的低下頭說,鴨媽媽說什么了?

3、講述故事第二遍。

會講的跟著老師一起講。

邊講邊提問請幼兒復(fù)述故事中語句。

4、請幼兒自己用故事電視講故事,老師巡視觀察、指導(dǎo)幼兒講述。

小朋友的聲音非常好聽,現(xiàn)在你們都來做播音員,可以講給老師們聽,還可以站在前面講給大家庭,老師相信小朋友一定講得很好。

5、小朋友們講得很好聽,現(xiàn)在把電視放到電視臺里:

提問:你喜歡故事里的那個小動物?

為什么?

進(jìn)行相關(guān)的情感教育。

6、小朋友們一會把這個故事講給其他小朋友聽。

大班語言課教案篇2

活動目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

課件,三本書,繪畫材料。

活動過程:

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌,看課件。

春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌,感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

大班語言課教案篇3

活動目標(biāo):

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

2、理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當(dāng)?shù)剡\用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物,能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場地準(zhǔn)備:活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

活動過程:

1、回顧節(jié)日,引起興趣。

引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日,在這一天可以做些什么事?

2、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。

教師完整講述故事。

出示ppt課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。

3、欣賞禮物,理解詞匯意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的,哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演,給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求:重陽節(jié)到了,我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物,你們準(zhǔn)備怎樣選,怎樣表演?

幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。

請個別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

故事:小熊送禮物

九月九日重陽節(jié)到了,媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物,讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看,盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒,重陽糕做成高高的寶塔形狀,裝扮得五彩斑斕,漂亮極了,打開酒壇子,只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定會喜歡的?!?/p>

小熊提起盒子,興沖沖地出了門,走過小村口,來到山前,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去,大聲地打招呼;“山羊爺爺,您好!”山羊爺爺抬頭一看:“哦,是小熊啊,你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié),媽媽讓我給奶奶送禮物,您看…”小熊一邊說,一邊打開盒子:“山羊爺爺,您也吃一塊重陽糕吧?!鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說:“爺爺不吃,爺爺不吃。”說著,他低下頭一看又說:“喲,這糕點做得五顏六色,可真是漂亮?!毙⌒苷f:是啊,這是媽媽做的,媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日,那也是您的節(jié)日,您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過,只得吃了塊糕,一邊贊嘆重陽糕做得好吃,一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子,他樂呵可地笑著,心里高興極了。

告別了山羊爺爺,小熊繼續(xù)往前走,走出去沒多遠(yuǎn),就看見牛奶奶,馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩,有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山,現(xiàn)在正回來。小熊想,這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢,小熊急忙迎上去說:“爺爺奶奶們好,你們登山累了,來吃一塊重陽糕吧?!币贿呎f一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了,怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候,奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

“小熊,你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶,老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來,可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個盒子,怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是,媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕,我在路上碰到好多爺爺奶奶,都送給他們了。不過媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒,好香好甜,您嘗嘗吧?!?/p>

“好,奶奶一定嘗!我的小熊長大了,學(xué)會有禮貌了,尊敬老人了?!蹦棠绦呛堑卣f。

“奶奶,你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地?fù)涞侥棠虘牙铮€撒嬌地說:“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子?!?/p>

“對,要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著,奶奶一手拎著盒子,一手牽著小熊走進(jìn)了屋子。

大班語言課教案篇4

目的:

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

準(zhǔn)備:

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法:

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

提示:

1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3—5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

2、點兵點將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

準(zhǔn)備:字卡、小筐。

玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達(dá)第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的:

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備:

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法:

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示:

1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

3、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"xxx"即詞語。

4、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊",一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

5、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

6、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

注意事項:游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

7、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

8、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)

9、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

活動反思:

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。

大班語言課教案篇5

幼兒園大班語言公開課教案《沒有牙齒的大老虎》含反思

活動目標(biāo)

1、遇事要多動腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2、發(fā)展思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

1、課件-聲音:老虎叫聲

2、圖片:老虎、獅子、狐貍

活動過程

一、導(dǎo)入

1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。

請幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯:癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。

教師:那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢?

二、展??

1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?

(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的`?

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?

(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

(5)表演故事的精彩片段:

一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。

教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論,把握故事中不同角色的性格特點,并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?

(2)這時候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?

(4)請幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?

(如:大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢)

老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?

如果你是這只老虎你會怎樣做?

(如:不會上狐貍的當(dāng)?shù)?先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?

三、結(jié)束

師幼交流:通過這個故事,你明白了什么道理?

附:故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林里,誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說:“嗬,比柱子還粗的樹,大老虎只要用尖牙一啃就斷,真怕人哪!”

“大老虎嚼起鐵桿來,跟吃面條一樣……”小兔說著,害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說:“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”

哈哈哈,哈哈哈,誰相信小狐貍的話呢? “吹牛!吹牛!”“沒羞!沒羞!”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。

“不信,你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬,狐貍真的去找大老虎了,他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖?!?/p>

糖是什么?老虎從來沒嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了!

狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖還含在嘴里呢。

這時,大老虎的好朋友獅子忙來勸他:“哎喲喲,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。”

“嗯。”大老虎答應(yīng)著,他正要刷牙,狐貍來了:“啊,虎大王,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”

“可聽獅子說,糖吃多了會壞牙的。”

“唉呀呀,虎大王,別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!”

“對對,在大森林里,我大老虎的牙齒最厲害,是不怕糖的?!?/p>

就這樣,過了一段日子,大老虎的牙齒開始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齒這是怎么了?

得找大夫看看去,大老虎捂著嘴走啊走,老遠(yuǎn)的它看到馬大夫,大老虎馬上喊:“馬大夫,馬大夫,快來幫我看看牙齒吧,馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑,大老虎會吃掉我的,沒辦法,大老虎只好往前走,老遠(yuǎn)的它看到牛大夫,大老虎連忙喊:”牛大夫,牛大夫,快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看,嚇的轉(zhuǎn)身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了嗎?牛大夫也跑了。

這時,狐貍來了,“虎大王,虎大王,它們不敢給你看牙齒,我來給你看吧?!薄爸x謝,謝謝你狐貍?!崩匣⑽嬷彀驼f。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來:“噯喲喲,虎大王你的牙全得拔掉!”

“啊!”老虎歪著嘴,一邊哼哼,一邊說:“唉,只要不痛,拔……就拔吧……”

吭唷,吭唷,狐貍拔呀拔,拔了一顆又一顆……最后一顆牙,狐貍再也拔不動了。

嘿,有辦法了!狐貍拿著一根線,一頭拴住大老虎的牙,一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊,一點火,呼──啪!“啊喲!”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!

哈哈,哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音,對狐貍說:“還是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,謝謝,謝謝!”

教學(xué)反思:

在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學(xué)活動中,孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述,讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中,我讓幼兒思考:從這個故事中明白了什么道理?大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖,不然牙齒會壞掉的;我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答,沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色(如:中心角色——狐貍)來思考。于是,我問他們:“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么?”經(jīng)我這么一問,大家才敞開更深入的話題:“狐貍很聰明,會想好辦法;狐貍很勇敢,不怕大老虎;狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個新道理:我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮,要用自己的聰明才智去解決困難,接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中,我們又一一分析了故事中的其它幾個角色,孩子們真是收獲不少,受益非淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實際,學(xué)習(xí)到更多知識和經(jīng)驗,從而得到了一定的提高。

大班語言課教案篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語言表達(dá)出來,發(fā)展有的語言能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,幫助別人,體驗助人為樂的喜悅之情。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

動物紙偶、大象胸飾、小紅花

活動過程:

1、導(dǎo)入部分。

出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來!)

咚咚咚?。ǔ鍪拘◇π罚煟何沂切◇π罚犝f大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!

大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?

小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會戳破米袋子,請你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?

師:小朋友,小螃蟹要干什么?對了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

猜猜,大象伯伯會為他找一份什么工作?

先想一想再集體講。

師:剛才,小朋友講得真不錯,那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?

大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個裁剪師吧!

小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)

2、幼兒自由講述后集體講述。

看!還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個喜歡的小動物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?

a、幼兒講述,有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

b、集體討論。(將紙偶放在椅子下)

現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?

c、請幼兒兩講述。

3、游戲環(huán)節(jié)。

小朋友真會動腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動物呢?你們愿意嗎?

怎么幫呢?看我和xxx是怎樣表演的?

你們想知道我們說了什么嗎?請仔細(xì)聽。

師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動物)

4、講評。

小動物,覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎勵他們一朵小紅花,比一比哪個大象伯伯服務(wù)得最好!

活動反思:

?動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動,運用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動安排。

大班語言課教案篇7

活動目標(biāo):

1、利用聯(lián)歡會增進(jìn)家幼情感,讓家長了解孩子,促進(jìn)家園和諧。

2、全方位多角度展示幼兒在這本學(xué)期來所學(xué)知識,行為習(xí)慣等。

3、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備:

師幼共同裝飾、布置活動室,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),烘托節(jié)日的氣氛。

活動程序:

一、家長陸續(xù)趕到,欣賞幼兒作品;

二、主持人上場:

三、欣賞幼兒歌曲表演;

四、"我型我秀"手工作品展示;

五、"全家總動員"親子游戲游戲規(guī)則:同時請出10位家長和孩子,分成兩排站好。先把家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈后,憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。

六、教師與家長交流;

七、結(jié)束語

教學(xué)反思:

孩子們在從整個主題活動中感受著節(jié)日的濃濃氣氛,中國最具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣,對新年的生活及習(xí)俗也有了充分的了解。

大班語言課教案篇8

活動目標(biāo):

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗探索活動中合作的快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備:

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程:

一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法

1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了。可是,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

2、討論:

(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!

三、小組合作,探究方法

1、第一次探索,操作要求:

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組,合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法:有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想:還能不能找到別的竅門?

(3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。

四、交流體驗

1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

3、過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。

活動反思:

一、要注重引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維

教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實中月亮圖片開始,引出孩子對月亮味道的思考,把孩子從現(xiàn)實帶人到想象的天地中?!霸铝潦鞘裁次兜赖模俊钡谝粋€孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的?!倍鎸佣B三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”,我給予肯定的同時沒有及時引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維,導(dǎo)致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對水里的月亮是什么味道的想象過程中,孩子的回答都顯得那么理性,“水里的月亮是沒有味道的?!薄八窃铝恋挠白?,是假的?!薄八锏脑铝潦前组_水味道的?!薄笆潜?、涼涼的?!?,我提問了很多學(xué)生,試圖從他們中間找到富有童趣的聲音,但一個個的回答都是那么的現(xiàn)實。這又一次讓我意識到,現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時代,孩子見得多了,想得少了,過早的成人化了,童年都缺少了童趣。而課堂上,面對孩子們沒有童趣的回答,我應(yīng)該要抓住這次的機會去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象,但可惜沒有及時抓住這次機會。

二、要注重想象,為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間

現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力,面對這個問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機會。每一本繪本都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中“月亮是什么味道的?”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月?”“小動物們是怎樣吃到月亮的?”“故事的最后,在小魚和月亮之間又會發(fā)生怎樣的故事?”等等,這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計教學(xué)時,整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的?小魚和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事?請學(xué)生發(fā)揮想象說一說,畫一畫。我考慮到了故事的延續(xù)性,覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的,但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限,在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小魚是吃不到月亮的,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的想象空間就變小了。正如課后研討時老師們提到了,如果改成你如何到月亮上去,去嘗嘗月亮的味道,可能面對這樣的情境,學(xué)生想象的空間會更大。

三、要注重語言訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子對文本的感悟能力

低年級的學(xué)生往往語言表達(dá)能力不足,因此在教學(xué)時就要加強學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時,我就重視讓學(xué)生在回答問題時要把話說完整,要注意觀察,把自己的意思表達(dá)清楚。繪本《月亮的味道》和大多數(shù)繪本一樣,故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的,文字表達(dá)上只存在個別差異,這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語言的好素材。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)適合從模仿開始,因此在教學(xué)《月亮的味道》時,我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié),學(xué)生在兩次聽到小動物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后,就能自發(fā)的模仿繪本中的語言,然后故事接下來的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用繪本語言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的?學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時把“分享”的美好播種到了大家的心里,分享會讓人感到快樂、幸福,心里會甜甜的。體會到了分享的美好,我又讓學(xué)生思考小動物們是怎樣吃到月亮的?有學(xué)生一下子就感受到了小動物們的團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)合作堅持不放棄,努力過后品嘗到了最美味的月亮,才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里,在今后的行動中發(fā)芽開花。

小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。