愛跳舞的線教案6篇

時(shí)間:2024-06-28 作者:Surplus 備課教案

教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的情感和態(tài)度,一份完整的教案,可以幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解,以下是范文社小編精心為您推薦的愛跳舞的線教案6篇,供大家參考。

愛跳舞的線教案6篇

愛跳舞的線教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)流程

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人,聽!它們?cè)谡f什么呢?

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)

三、學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

4、請(qǐng)全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?

2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)

3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

音樂課重視學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對(duì)兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來表演的同學(xué)沒有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點(diǎn)是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測(cè)老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會(huì)更好。

通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。

小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

愛跳舞的線教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

2、能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

1、師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾,來到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印?!保ɡ蠋熓痉懂嬀€條)”

2、(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來了,它說,這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來,是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了

3、(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試一試?(請(qǐng)一名幼兒來操作)

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!

二、幼兒操作

1、提出操作要求:

(1)記住了,小樹葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

三、講評(píng)

1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的'感覺非常美,非常漂亮!

2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

3.師:我覺得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺暖洋洋的,我們一起來看看他主要用了哪些顏色?

四、結(jié)束部分

“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到外面找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

愛跳舞的線教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動(dòng)作,并嘗試用相似色涂色。

2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.收集各種不同形狀的樹葉,并壓整齊。

2.跳舞的樹葉娃娃范例,制作步驟圖一張

3、音樂:《秋日私語》。

教學(xué)過程:

1.課件導(dǎo)入,引起興趣。

師:(出示圖片)天氣漸漸冷了,一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽,在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃,高高的舉起了小手,兩腳交叉,我們一起來學(xué)一學(xué)!你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉,兩手伸平,兩腳張開,好像飛起來一樣。我看到紅樹葉,兩手叉腰,一只腳抬起來,一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的.?腳是怎樣做的?)你來學(xué)給大家看看好嗎?(幼兒表演并給于鼓勵(lì)。)

2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心,別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會(huì)了,他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作,你們?cè)敢鈳兔??好,大家先認(rèn)真想一想,也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。(幼兒思考、交流)好了嗎?(好了)讓我們跟著音樂把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來好嗎?(音樂,幼兒表演)剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn),展示給大家看看怎么樣!(一個(gè)幼兒來表演,老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來。)

3.討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。

(1)師:大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹葉娃娃很喜歡,他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來,他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片,說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧! (出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察)大家看明白了嗎?那誰來說說,我們應(yīng)該怎樣畫?學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出四個(gè)步驟:

步驟一、選一片樹葉,用左手壓在紙上,右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。

步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四:給它穿上漂亮的衣服。)

(2)你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色?(黃色、淺橙色、深橙色)你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)?(很象,他們是相似色。)大自然還有很多相似色,看這片樹葉用的是什么相似色?(粉紅、大紅、深紅)這片樹葉呢?(淡綠、翠綠、深綠)樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服,請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦!

4.幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(播放秋日私語)

(1)引導(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行輪廓描畫。

(2)鼓勵(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài),涂色均勻,用色鮮艷。

5.展示作品,幼兒互相欣賞。

師:你喜歡這些樹葉娃娃嗎?為什么?(從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。)

愛跳舞的線教案篇4

一、活動(dòng)題目

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――會(huì)跳舞的糖果娃娃

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過磁鐵游戲活動(dòng),感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象,提高幼兒觀察、分析問題的能力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及動(dòng)手操作能力。

三、適用對(duì)象

大班幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。

五、活動(dòng)過程

幼兒討論制作方案。

用彩色糖紙做娃娃衣服,用糖紙的一端擰出一個(gè)娃娃頭,下邊做娃娃的裙子。

探究的`問題:怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。

用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺(tái)”。

試一試:讓糖果娃娃在“舞臺(tái)”上跳起舞來。

(1)把鐵釘?shù)狗旁阽R子上,將糖果娃娃套在釘子上,用磁鐵在鏡子下面來回移動(dòng),糖果娃娃就能跳舞了。

(2)將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上,再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,然后用磁鐵在鏡子下面來回移動(dòng),糖果娃娃就跳起舞來。

(3)糖果娃娃里包上橡皮泥,鐵釘套上鐵墊片,再將鐵釘插在橡皮泥上,用磁鐵在下面來回移動(dòng),糖果娃娃就能跳起舞來。

試一試,厚薄不同的各種材料疊加起來,糖果娃娃在“舞臺(tái)”上會(huì)有什么不同的變化。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來,糖果娃娃可以動(dòng)。

(2)用鏡子、厚書疊加起來,糖果娃娃有時(shí)能動(dòng),有時(shí)不能動(dòng)。

(3)“舞臺(tái)”太厚,糖果娃娃不能動(dòng)。

(4)“舞臺(tái)”越薄,糖果娃娃動(dòng)得越快,隨著“舞臺(tái)”的加厚,糖果娃娃的移動(dòng)速度逐漸減慢,直至不動(dòng)。

愛跳舞的線教案篇5

目標(biāo):

1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象,創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、各種形狀、大小不一的.樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

過程:

一、聽音樂,體驗(yàn)秋天樹葉的飛舞。

1、師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉會(huì)怎么樣?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

2、音樂游戲“會(huì)跳舞的樹葉娃娃”。

二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的輪廓,表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

1、師:剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓,表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

三、提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

師:會(huì)跳舞的樹葉娃娃制作完成了,你們也想試試嗎?那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色,創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹葉,畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹葉娃娃哦。

四、展示作品,互相交流。

師:小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看,讓我們把這些會(huì)跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧!

愛跳舞的線教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!

2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)成功感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱帶來的樂趣!

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制圖譜,其中“問號(hào)”4個(gè),“雨點(diǎn)”8個(gè),“彩虹”兩個(gè)

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程:

一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師:今天我?guī)砹藘晌豢腿耍銈兛词钦l?

二、引導(dǎo)根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。

1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌

師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

提問:彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn),開心一點(diǎn),彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn),溫柔一點(diǎn)!

2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞

(1)師:雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4? 5 3 5 3 5 3 ?4 2 4 2 4 2 ?3 1 - ?3 1 - ?)

(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音

(2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、根據(jù)圖譜,學(xué)唱主歌部分

1、師過渡語:小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著,快樂的歌聲引來了一大群的好朋友,看看又有誰來了(“?”)

2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。

(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

提問:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

提問:這四個(gè)問號(hào)一樣大嗎?

師小結(jié):這里有一個(gè)秘密:“?”越大,表示音越高!

(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法

(4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大?。?/p>

四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的'形式創(chuàng)編前四句歌詞!

1、提問引導(dǎo)幼兒想象,小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師:你們都很有自己的想法,那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來。

五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結(jié)束部分

師:小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!