兒歌《夏》教案參考5篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:Monody 備課教案

教案是每一位工作者必備的技能,需要我們整理好課堂的思路,教案是每個(gè)人都應(yīng)該要會(huì)寫的一種書面材料,范文社小編今天就為您帶來了兒歌《夏》教案參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

兒歌《夏》教案參考5篇

兒歌《夏》教案篇1

【題材分析】

?小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

兒歌《夏》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過程:

1. 認(rèn)識(shí)手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?!?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2. 聽兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

3. 學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”

k聽兒歌,做動(dòng)作。

“下面,老師來念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作,看看你們的小手聽不聽話?!?/p>

l看動(dòng)作,念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌?!?/p>

4. 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

5. 延伸:游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?/p>

兒歌《夏》教案篇3

?兒歌內(nèi)容】:

?三條小魚游》

一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,水里游??炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥选?/p>

?教材分析】:

?三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

?活動(dòng)目標(biāo)】:1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2.音樂《找朋友》

?活動(dòng)過程】:

一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二.欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1.教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

三.教師小結(jié)。

1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

?兒歌內(nèi)容】:

?手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

?教材分析】:

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

?活動(dòng)目標(biāo)】:1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

?活動(dòng)過程】:

一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出來!

小手小手拍拍,我的小手藏起來!

小手小手拍拍,我的小手舉起來!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師:對(duì),我們的`小手有五個(gè)手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一).欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?,聽聽?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮砺犚槐?,?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三.小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

兒歌《夏》教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣,因此,我根據(jù)孩子們的愛好,將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意學(xué)習(xí)兒歌,能理解內(nèi)容。

2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

活動(dòng)過程:

一、出示動(dòng)物圖片,引起幼兒的興趣。

師:小朋友們看,這是誰呀?(分別出示三種小動(dòng)物)它

們還有一首好聽的歌,你們會(huì)唱嗎?

集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》

二、樂意學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

1、了解小動(dòng)物的特征

師:有誰告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示)

師:剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的,那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么?小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么?

師:你們真棒!我呢,把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來

看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)

2、幼兒學(xué)念兒歌

師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來學(xué)會(huì)它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的學(xué)念兒歌)

3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

師:剛才小朋友念得都很好,我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎?

4、知道兒歌的名字

師:我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字,這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字,叫《小動(dòng)物吃什么》。

三、結(jié)束部分

師:今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎?

附兒歌:小動(dòng)物吃什么

小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,

吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。

兒歌《夏》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片:七星瓢蟲

幼兒園課件

活動(dòng)過程

1.出示圖片:七星瓢蟲

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?

你在哪兒見過七星瓢蟲?

(讓幼兒自由互說)

2.觀察圖片

教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲長(zhǎng)的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征:

有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,

第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見。

頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。

背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?

自然結(jié)束。

附:兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲,真美麗,

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星?

一二三四五六七。

小瓢蟲,真賣力,

一飛飛到棉田里,

專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心,

樂得棉桃笑瞇瞇。