小班語言《夏》教案5篇

時間:2022-12-08 作者:Youaremine 備課教案

對于教案的制定,一定要考慮到學生們的接受能力,老師們在上課之前寫好教案之后是會讓自己上課的時候更輕松的,范文社小編今天就為您帶來了小班語言《夏》教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

小班語言《夏》教案5篇

小班語言《夏》教案篇1

活動目標

1.根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。

2.嘗試仿編句子“放**進去,一定很好喝”

3.通過故事情節(jié),體會合作與分享的樂趣。

重點難點

了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去,一定很好喝”

活動準備

ppt、相關圖片、gif 動圖、黑板

活動過程

一、情景導入

1.模仿游戲導入,激活關于動物習性的已有經驗,產生參與活動的興趣。

t:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場唱歌比賽,聽到這個消息,很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓,小貓怎么唱歌呢?第二個上場的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔,小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌,但是它會跳跳跳!

二、基礎部分

(一)教師分段講故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內容。

1、教師出示封面,引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

t:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?

t:我們一起來聽一聽,小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

第二段:小貓:放一條魚進去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進去一定很好喝。

第四段:小兔:放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進去一定很好喝。

第六段:小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

小結:原來比賽完后小動物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。

(二)梳理故事情節(jié),進一步了解故事內容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象

t:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?

t:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

第二個小貓:放一條魚進去,一定很好喝。 第三個小雞:放兩顆白菜進去,一定很好喝。第四個小兔:放三個蘑菇進去,一定很好喝。第五個小鴨:放四條小蝦進去,一定很好喝。

第六個小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

教師小結:原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀,你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進行仿編(放**進去,一定很好喝)

t:看我?guī)砹耸裁??(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進去,把湯變得很好喝?我想放草莓進去,一定很好喝,請用完整的話回答我,放**進去,一定很好喝,說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦!

2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

t:剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求,請到大家我們再動,所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來,搭好鍋后原地站好不動,看演的最像,我:我們一起來煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進去,一定很好喝,說完過后回座位休息一下。

總結:我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我,想要煮什么進去讓湯變得很好喝,真棒。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。

t:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

五、結束

我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊,我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說再見吧。

活動總結

小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應不敢表達,但通過教師的引導幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達到了句式累積的潛意目標,通過引導幼兒能使用 替換物品關鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒,把握

幼兒關注點與興趣,才能更好的開展活動。

小班語言《夏》教案篇2

產生背景:

?太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌,比較適合小班幼兒的年齡特點,。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材,通過情景化、游戲化的教學過程,使幼兒參與其中,幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

活動目的:

1.理解兒歌內容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的音調和動作朗誦并表演。

2.嘗試替換兒歌中的部分內容,較完整地表達“太陽出來了,**醒來了”“月亮出來了,**睡著了”。

活動準備:

1、詩歌圖片兩張。

2、音樂:《歡樂頌》、《搖呀搖》

3、各種動物、植物卡片若干

活動過程:

一、利用圖片感受白天與黑夜,學習詩歌《太陽和月亮》。

1、出示太陽的圖片,問幼兒:它是誰?(太陽)

2、對。太陽出來了,是什么時候?(天亮了;白天;晴天)來看看誰醒來了?(小鳥醒來了;小樹醒來了;小朋友醒來了)(提示幼兒說完整“**醒來了”)

3、他們醒來時做了一個什么動作?(揉揉眼睛;伸伸懶腰;還打了個哈欠)

4、我們一起來學學他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)

5、小動物、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?

6、他們會唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

7、隨《歡樂頌》的音樂,師生共舞。

8、出示黑夜的圖片。月亮出來了,是什么時候?(晚上;夜晚;夜里)

9、誰睡著了?(小草睡著了;小花睡著了;小朋友睡著了)(提示幼兒說完整“**睡著了”)

10、月亮出來了,大家都睡著了,一點聲音也沒有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)

11、黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。(感受安靜的音樂,在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。)

二、共同朗誦詩歌

1、今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。聽老師來念一念。(教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

2、我們一起念念這首好聽的詩歌。(看圖片,師生朗誦詩歌)

3、小朋友們,太陽出來了,白天很熱鬧,我們用什么樣的聲音來念,那月亮出來,黑夜靜悄悄該怎么念。(教師和幼兒用合適的音調和動作朗誦兒歌)

4、有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?我們一起來試試。

三、學習創(chuàng)編詩歌

1、太陽出來了,還有誰醒來了?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上)

2、月亮出來了,還有誰睡著了?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上)

3、現(xiàn)在,我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎?(教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌)

四、游戲:和太陽、月亮一起玩

1、太陽和月亮剛剛也聽到我們小朋友念的詩歌,夸我們是聰明的好孩子,現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲,你們愿意嗎?(愿意)

2、他們還給我們準備了很多的胸飾,小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。(幼兒選擇胸飾)然后看看自己是誰,如果你聽到“太陽出來了”,小朋友們就學學它的動作,說“ⅹⅹ醒來了”。如果你聽到老師說“月亮出來了”,那小朋友就做睡覺的動作,還要怎么說(幼兒學習說)那現(xiàn)在你們準備好了嗎?(好了)游戲開始了哦!

3、游戲幾遍,最后一遍說給客人老師聽

五、結束活動

呀!天亮了,我們到外面的草地上去玩吧!帶幼兒自然地離開,去戶外活動。

附:詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

小班語言《夏》教案篇3

【活動目標】

1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

3、用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動準備】

1.ppt《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經驗準備:對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

一、興趣導入,做做手指律動

1.瞧,這是什么?(手)

2.來,我們跟著音樂一起動起來。

(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)

3.認認說說自己的手師:我們的小手有什么本領呀?(吃飯、穿衣服)小結:每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事,初步理解故事內容

1.觀看課件,教師完整講述故事。

師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問:

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個農場,把所有的小動物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

3.師:小雞想:我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?

5.看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?

師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

三、結合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。

師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?

四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。

師:手指真有趣,我們也來和爸爸學一學吧!

師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

活動反思:

故事中一個個活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣,科學成像的原理、光與影之間的密切關系在畫面中一覽無遺。同時,故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間,創(chuàng)意讓一個科學小故事更具有情趣,活潑生動。

小班語言《夏》教案篇4

活動準備

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干。

活動過程

1、組織教學,教師:孩子們,今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲,放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,請幼兒拍手進入教師坐好。

2、讓幼兒認識各總動物,并學各種動物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子,告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日,它要請好朋友來家里做客,它貯備了許多許多好吃的東西,在等客人來。

(3)出示小雞,教師:孩子們你們聽一聽,是誰來了?教師出示小雞,幼兒回答:(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗,請孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學小狗的叫聲,并做相應的動作,表揚好的孩子。

(5)教師出示出示小貓,猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請孩子們表演小貓的叫聲,并學小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子,這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)

3、認識各種動物愛吃的事物

(1)熊貓看到客人都到可,就請它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子,請小狗吃骨頭,請小貓吃魚,請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲:請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前,并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯誤:看一看,哪個小動物吃的東西錯了,給它調過來,看誰做的又對又快。

活動結束:

請小朋友戴頭飾,做“熊貓送客人回家”的游戲。

活動目的

1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲

2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西,它們是怎樣叫的。

小班語言《夏》教案篇5

一.活動目標

理解故事大意,學習故事中的對話并能根據(jù)故事內容回答問題。

學習詞匯:血盆大口、全身發(fā)抖、報答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二.活動準備

獅子和老鼠布偶。

三.活動過程

1.請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。

提問:請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎?我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2.利用布偶,講述故事《獅子和小老鼠》。

提問:故事的名字叫什么?故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎?

3.教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內容。

提問:

1、小老鼠走上的小山丘其實是什么?(獅子的頭。)

2、獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠,它是怎么做的?(獅子張開血盆大口,請幼兒學習表達并用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力)

3、小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭,嚇得什么樣子?(小老鼠嚇得渾身發(fā)抖,同理。)

4、為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它并說將來一定會報答你的。)

5、為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子?(自由回答)

4、幼兒完整地欣賞故事。

提問:如果你是小老鼠,你會救獅子嗎?為什么?

5、結束部分。

請幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書,進一步熟悉故事。

四.教師小結

(懂得幫助別人也是幫助自己的道理。)