我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行,在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的百認(rèn)識(shí)教案推薦6篇,供大家參考。
百認(rèn)識(shí)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示時(shí)鐘,引入課題。
師:1、今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?
2、鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,可誰(shuí)也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤,介紹鐘面構(gòu)造)
(二)看時(shí)鐘,理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
師:1、如果時(shí)針和分針賽跑,誰(shuí)會(huì)贏?
2、小朋友當(dāng)評(píng)委,仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快?(將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)
3、小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍?(長(zhǎng)針(分針)走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,就是一小時(shí))
(三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
師:在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個(gè)整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過(guò)它的時(shí)候,它都會(huì)說(shuō):“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你聽了這個(gè)故事,知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))
(四)操作練習(xí)“修理鐘表”。
師:將書翻到27頁(yè),我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。
活動(dòng)延伸:
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ),讓他們懂得珍惜時(shí)間,也可在主題墻上張貼。
1、時(shí)間一分,貴如千金。
2、荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
3、貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲。
通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng),可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,整個(gè)活動(dòng)以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題,使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面:1~12個(gè)數(shù)字,分針和時(shí)針、還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動(dòng)也存在著許多不足之處:
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,初步建立時(shí)間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠,讓幼兒猜是什么時(shí)刻,雖然也請(qǐng)幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
百認(rèn)識(shí)教案篇2
教材分析
“圓的認(rèn)識(shí)(一)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等平面圖形和初步認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這是學(xué)生研究曲線圖形的開始,是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的又一次飛躍。通過(guò)圓的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí),不僅加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,也為以后學(xué)習(xí)圓柱圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn),例如:騎過(guò)自行車,有些學(xué)生可能還用過(guò)圓規(guī),對(duì)圓有了一定的了解,但只是從直觀的認(rèn)識(shí),本課將在學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征,使學(xué)生生科體會(huì)圓的特征與我們生活緊密相連。學(xué)生在低年級(jí)時(shí)對(duì)圓已有初步地感知,但對(duì)于建立正確的圓的概念以及掌握?qǐng)A的特征還是比較的困難。由認(rèn)識(shí)平面的直線圖形到認(rèn)識(shí)平面的曲線圖形,是學(xué)生人認(rèn)識(shí)發(fā)展的一次飛躍。
教學(xué)目標(biāo)
1. 創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓,理解同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系。
2. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在畫圓的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓的特征,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)和自主探究,合作創(chuàng)新的精神。
3. 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):在觀察操作中體會(huì)圓的特征。
難點(diǎn):圓的特征的認(rèn)識(shí)及空間觀念的發(fā)展。理解圓上的概念,歸納圓的特征
百認(rèn)識(shí)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)趣卡:認(rèn)識(shí)鐘表
2、聲音:鐘表的秒針
3、涂色:鐘表
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
教師壓低聲音:請(qǐng)小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?
播放鐘表的聲音,請(qǐng)幼兒聽。
(滴答滴答響)
二、觀察活動(dòng)
1、出示鐘表
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?
(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9)
(3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))
短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實(shí)踐操作
1、教師演示課件,幼兒說(shuō)出時(shí)間。
3-65認(rèn)識(shí)鐘表
請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。
1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).
課件:3-64認(rèn)識(shí)鐘表
4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。
2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
(1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表
請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)
(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。
小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)
小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表
有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)
小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。
3、課件:3-69認(rèn)識(shí)鐘表
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、總結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,你們記住了嗎?
延伸活動(dòng)
涂色:鐘表
百認(rèn)識(shí)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)正確地讀、寫6和7。
2、掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小,進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義。
3、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受關(guān)心集體、講衛(wèi)生等方面的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):書寫6、7,區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。
教具學(xué)具:6、7的主題圖,計(jì)數(shù)器,直尺,圓片等。
教學(xué)過(guò)程:
?創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題】
從0數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到0。剛才我們從0數(shù)到5,那么5接著數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)?再數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。板書:6和7。
?探究嘗試,解決問(wèn)題】
出示6、7的主題圖。圖上有些什么?
1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由看自由說(shuō)。
(2)數(shù)一數(shù)有多少人?多少?gòu)堊雷??多少把椅子?/p>
(3)集體交流。
(4)師小結(jié):像這樣6個(gè)同學(xué),7個(gè)人,6張課桌,7把椅子,都可以用數(shù)6和7來(lái)表示。
(5)擺一擺:用手邊的學(xué)具,選擇自己喜歡的方法擺出表示6和7的圖形。
(6)學(xué)生匯報(bào)。
(7)說(shuō)一說(shuō):我們身邊有許多事物,都可以用6、7來(lái)表示,你能說(shuō)說(shuō)嗎?
2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。
(1)撥一撥:在計(jì)數(shù)器上先撥5顆珠子數(shù)一數(shù),再撥一顆,再數(shù),再撥一顆,再數(shù)。
(2)填一填:出示放大的斷直尺圖(直尺上只標(biāo)出0和7),讓學(xué)生把其他的數(shù)字卡片放到直尺圖上的相應(yīng)位置,然后讀一讀。
(3)小結(jié)6、7的順序:5后面是6,6后面是7。
(4)比較6、7的大小。
①啟發(fā)思維:6和7相比誰(shuí)大呢?出示點(diǎn)子圖驗(yàn)證。
②獨(dú)立比較5和6的大小,然后全班交流。
③說(shuō)出比7小的數(shù);說(shuō)出比5大的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。
數(shù)金魚。
(1)師讀要求,生按要求填空。
(2)集體訂正。
(3)同桌之間相互提問(wèn)題并回答。
4、學(xué)習(xí)6、7的書寫。
(1)觀察6和7像什么?
(2)師范寫,生描紅。
?分層練習(xí),學(xué)以致用】
練習(xí)九第1題、第2題、第3題。
?課堂小結(jié),拓展延伸】
在這一節(jié)課當(dāng)中,你學(xué)到了哪些知識(shí)?
百認(rèn)識(shí)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中,讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié),學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)愛(ài)老人。
2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:做旗子、多媒體電影《重陽(yáng)節(jié)》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:穿鞋子的經(jīng)驗(yàn);歌曲《爸爸媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷的電影
1.師:孩子們,重陽(yáng)節(jié)又被叫什么節(jié)日呀?(老人節(jié))哦,老人節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日呀,馬上就要到重陽(yáng)節(jié)了,今天我們很開心,能和爺爺奶奶一起過(guò)節(jié)日
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),爺爺奶奶(外公外婆)平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。
小結(jié):爺爺奶奶會(huì)為我們……,為我們……,還會(huì)為我們……。
2.祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明,都找到了爺爺奶奶的鞋子,現(xiàn)在爺爺奶奶累了,想聽我們唱唱歌,我們給爺爺奶奶來(lái)唱一首《爺爺奶奶好》,讓他們聽一聽,好不好?
3.游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法:從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子,為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師:作好了小旗子,我們來(lái)和爺爺奶奶玩一個(gè)小偵探的游戲。森林里,天黑了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們要睡覺(jué)了,把眼睛閉起來(lái),請(qǐng)爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子,放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來(lái)到了森林里,聽一聽,他們?cè)谔枘亍?/p>
師:天亮了,呀,爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛,看一看,爺爺奶奶的鞋子,在哪里呢?快過(guò)來(lái)找一找。
師:找到了,請(qǐng)小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4.做旗子
師:爺爺奶奶為我們做了這么多的事情,我們今天為爺爺奶奶做一面重陽(yáng)節(jié)的旗子,插在重陽(yáng)糕上,祝福爺爺奶奶身體健康,快樂(lè)每一天。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷九月初九中國(guó)老人節(jié),是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日"重陽(yáng)節(jié)",也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女“四合一”結(jié)構(gòu)家庭教育不當(dāng)造成幼兒“小皇帝”意識(shí),不知尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的現(xiàn)象不少。開展此次活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩,促進(jìn)他們健康全人格和社會(huì)性發(fā)展。
百認(rèn)識(shí)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動(dòng)的`積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體
二、基本部分:
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說(shuō):“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”
幼:“圓柱體?!?/p>
師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”
幼:“牙膏盒?!?/p>
師:“對(duì),你們看,牙膏盒是什么形狀的?”
幼:“長(zhǎng)方體。”
師:“小朋友你們?cè)诳?,老師手里拿的什么是什么??/p>
幼:“魔方?!?/p>
師:“是什么形狀?”
幼:“是正方體。”
2、游戲:“魔術(shù)箱”師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
⑴、游戲:“魔術(shù)箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”
⑵、教師變魔術(shù)師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體?!睅煟骸八鞘裁礃幽兀俊庇祝骸皼](méi)有角的?!?/p>
⑶、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問(wèn)。
⑷、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分:
1、教師出示各種圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。