認識119教案推薦6篇

時間:2022-11-08 作者:loser 備課教案

不管寫什么類型的教案,都要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),對于教案的寫作,相信作為教師的你一定十分熟悉吧,下面是范文社小編為您分享的認識119教案推薦6篇,感謝您的參閱。

認識119教案推薦6篇

認識119教案篇1

設(shè)計理念:

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其

應(yīng)用價值:

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁。

教學(xué)目標(biāo):

初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時

發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

建立時間觀念,從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點:使學(xué)生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

教學(xué)難點:認識整時。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動手操作。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

教學(xué)過程:

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來一位新朋友,你們看,他來了。(大屏幕上跳出一個小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來看看吧!)

大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說一說,指一指)

你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因為鐘表店里有好多鐘表。)

小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢?(相互交流)

生活中我們經(jīng)??吹界?鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來認識鐘表。(板書課題)

認識鐘表

1、(出示鐘表店門上的一個鐘),請小朋友們仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)

我們把長針叫做分針,短針叫做時針(板書)

2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。)

認識整時

鐘面上用時針和分針來表示時刻,那么這個鐘面表示的是幾時呢?有誰知道?

(出示7時整鐘),再點擊出示一組鐘(1時、4時、)讓學(xué)生認,學(xué)生快速認出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認出這些時間呢?是啊,小朋友們是怎么認出這幾個鐘面上的時間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認識整時的方法。)

小熊:聽了同學(xué)們的介紹,我知道了分針指著12,時針指著幾就是幾時。(板書)那下面的鐘面各表示幾時呢?

配場景的鐘8:00(升國旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動)(中的時針和分針在轉(zhuǎn)動)學(xué)生認一認,并強調(diào)分針指著12,時針指著幾就是幾時!(數(shù)學(xué)上說8時,生活中一般說成8點。)

撥一撥

小貓說:“鐘真好,我也要買一個?!毙⌒苷f:“現(xiàn)在是2時,你能撥出這個時間嗎?”小貓說:“能?!?/p>

小貓會撥了,同學(xué)們會撥嗎?試一試

同學(xué)們試撥,請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時針撥到2。

請小朋友們撥一個自己喜歡的整時,并說一說這時你可能在干什么。(結(jié)合情景進行時間教育)

修一修

看著小朋友們又說又撥的,小狗有點急了,它說:“我也要撥一個3時,可是我,我,我怎么撥啊?”我們來看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時針指著3時的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針、時針、還有比時針還短的一根),讓學(xué)生在展臺上貼針,我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘,同學(xué)們也來幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書85頁第5題,為時鐘添上分針和時針)做完后選擇一些到展臺上點評。

認識大約幾時

去年在我國有一件大事,神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景,感受那激動的時刻吧!

出示視頻

出示3個鐘面小結(jié):

(1)9時時鐘閃爍?;鸺鞘裁磿r候發(fā)射的?

(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時鐘接近9時,討論現(xiàn)在是幾時?(正好是9時嗎?)接近9時可以稱為大約9時(大約閃爍)

(3)發(fā)射升空后是九時多一點,這時又是什么時候!還是9時嗎?(九時多一點,也可以稱為大約9時)

神舟六號是九時發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時是九時差一點,發(fā)射升空后是九時多一點,像這些接近9時的,我們可以說成大約9時。

認一認生活中的大約幾時與整時。

小熊看到一(1)班的小朋友們這么聰明能干,他很想知道大家的學(xué)習(xí)生活情況,我們一起來告訴它好嗎?

出示一組生活場景,并伴有時鐘。(大約6時小朋友起床,大約8時同學(xué)們做操,10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時吃午飯,大約7時同學(xué)在燈下寫作業(yè),10時同學(xué)們已經(jīng)進入甜美的夢鄉(xiāng))

定格兩組畫面(10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時同學(xué)們已經(jīng)進入甜美的夢鄉(xiāng)),小熊說:“一個正在上課,一個已經(jīng)進入夢鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時呢?”請同學(xué)說一說原因(上午10時與夜里10時)

一天有24小時,時針一天走兩圈,所以有兩個10時!

5、小熊說:“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認識嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3、6、9、12數(shù)字的鐘,沒有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見過的)不管鐘面上有沒有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時針和分針的位置知道是幾時或者大約是幾時!

全課總結(jié)

小朋友們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你對自己平時利用時間的情況滿意嗎?今后有什么打算?

認識119教案篇2

日期活動名稱認識數(shù)字8執(zhí)教者活動目標(biāo)1.在欣賞“電影片”過程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒笑了”等圖畫4張,每幼兒一張練習(xí)紙,蠟筆,1-8圓點卡和數(shù)字卡。重點與

難點學(xué)習(xí)掌握8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8?;顒舆^程:

一、放電影

1.“圖畫一”:這張畫面上有什么?有多少?

讓葉子和花一樣多怎么辦?

2.“圖畫二”:這張畫面上有把玩具傘,數(shù)數(shù)由幾個面組成?

傘上有幾個小鈴?丟掉一個還有幾個?

3.“圖畫三”:數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞?

這些小雞有什么不同?你能用數(shù)字來表示嗎?

4.“圖片四”:許多球組成了哪幾種圖形,能用8個圓點組成的圖形是哪幾種?

二、找數(shù)字

在圓點卡和數(shù)字卡中找出8個圓點、數(shù)字8,并說出8像什么?

三、涂顏色

幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙):

1.把所有的數(shù)字8找出來,圖上喜歡的顏色。

2.?dāng)?shù)一數(shù)有幾個數(shù)字8,就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析:

通過欣賞圖片的過程,讓幼兒對8的形成、數(shù)數(shù)有一定的認識和學(xué)習(xí)及掌握,同時也提高幼兒的觀察和數(shù)數(shù)能力。

在找找中認識數(shù)字8,不但加深幼兒對數(shù)字8的認識和掌握,同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認識,體驗活動的愉悅情緒。反思與調(diào)整:

認識119教案篇3

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗認識時間。

1、認識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說。

3、認識晚上。出示晚上圖片:圖上有什么?是什么時候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說說晚上在家干什么?

4、認識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

認識119教案篇4

活動目標(biāo):

1、嘗試了解一些簡單的交通標(biāo)志,能用完整的語言正確表達它們的含義。

2、嘗試按標(biāo)志的不同特征進行分類。

3、樂意參與游戲,激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣,培養(yǎng)遵守交通安全的意識。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

2、制作ppt

3、交通事故的動畫視頻

4、小標(biāo)志若干

活動過程:

一、視頻引入

1、視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望

2、播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

3、師:為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件,解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,讓我們從認識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、認識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

三、了解交通標(biāo)志的分類。

1、(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)歸納:

2、指示標(biāo)志:在藍底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

3、禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

4、警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險要注意,要遠離。

5、出示三種標(biāo)志,進行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標(biāo)志,藍色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

四、判斷交通行為對與錯。

1、播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

2、教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

五、活動結(jié)束

小結(jié):小朋友,相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機。交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

六、律動退場《去郊游》

小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!

認識119教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第91~92頁

一、教材簡析:

本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時,初步認識鐘面上的時針和分針,本節(jié)課是本單元的第一課時,主要是認識鐘面上的整時數(shù),先讓學(xué)生認識時針和分針,再認識鐘表(包括電子表)表面上的整時數(shù).

二、教學(xué)目標(biāo):

知識技能目標(biāo):

1.結(jié)合生活經(jīng)驗,認識鐘面,認識時針和分針,學(xué)會看整時。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

過程性目標(biāo):

1.通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。

3.能用所學(xué)知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。

情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:正確讀寫鐘表上的整時。

教學(xué)難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

教具、學(xué)具:多媒體.課件、鐘表、

教學(xué)過程

一、引入

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。

生異口同聲地說:“鬧鐘”。

師:鬧鐘有什么作用呢?

生1:可以叫我們起床。

生2:可以告訴我什么時候干什么。

生3:可以告訴我們時間。

師:這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。

板書:認識鐘表

[評析:抓住學(xué)生年齡特征,用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]

二、 動手操作、交流、探究新知。

1.認識鐘面。

請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。

生:自由觀察活動。(師:.課件出示4時)

師:誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

生1:我的鐘面上有三根針,又粗又短的是時針,較粗較細的是分針,那個又長又細的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。)。

師:這個小朋友知道的可真多,他已經(jīng)認識秒針了,真了不起,在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認識秒針。鐘面上還有什么?

生2:鐘面上有12個數(shù)。

師:小朋友們觀察地真仔細,下面,我們再來觀察一下,看看鐘面上的時針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實物鐘演示)

生:我知道了,鐘面上的時針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗時針、分針是怎么走的。

生:動手撥小鬧鐘。

[評析:這里讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點,同時為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。]

2.認識整時。

請同學(xué)看這個鐘面,誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時?(出示2時的鐘面)

生:2時。

師:你是怎么知道的?

生1:媽媽教過我。

生2:分針指著12,時針指著2,就是2時。

生3:我是這么想的,分針指著12,時針指著2,這時的時刻就是2時。

師:咱們同學(xué)真了不起。那這個時刻又是幾時呢?(手指大屏幕的4時)

生:4時。

師:你又是怎么知道的?同桌互相說一說。

生:同桌互相說。

師:請同學(xué)看大屏幕,這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎?

生:8時。

師:這個時刻我們一般該干什么呢?

生:我們在上課。

生:有時候,晚上的8時,我們在睡覺。

師:時間是寶貴的,我們要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。

認識119教案篇6

活動目標(biāo):

1、能楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序;知道它們是順數(shù)(一個比一個多1),還是倒數(shù)(一個比一個少1)

2、對生活中運用順、倒數(shù)的事例感興趣。

能將用過的物品擺放整齊。

活動準(zhǔn)備:

教具;一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相;按順、倒數(shù)排列的長條數(shù),點卡各1張。

活動過程:

小組操作活動,以輪組方式進行。

第一組:看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點卡。

第二組:按標(biāo)記接著印。

第三組:操作自制順序卡片,上、下電梯、排數(shù)卡。

學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。

討論小組活動情況。

教師提問:“剛才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是這樣做的,數(shù)字和點子是怎么排的?”

出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點卡,幫助幼兒了解從?。ɑ蛏伲?shù)到大(或多)就叫做順數(shù),從大(或多)數(shù)到?。ɑ蛏伲┚徒械箶?shù);順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大(或多1),倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)?。ɑ蛏?)。

師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。

教師或一位幼兒指一個數(shù),請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

了解順、倒數(shù)在日常生活中的運用。

教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的關(guān)注,“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢?

用倒記時方式,開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。

看錄象,判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。

教后感:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。