百認(rèn)識教案5篇

時間:2023-01-22 作者:Trick 備課教案

與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫得更有價值,我們在寫教案的時候,一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來了百認(rèn)識教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

百認(rèn)識教案5篇

百認(rèn)識教案篇1

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識相鄰數(shù),探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份

活動過程:

1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。

2、認(rèn)識相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?

3、游戲:找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲1:看誰找得快;

游戲2:口頭游戲,看誰說得快;

游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒填空。

(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。

活動反思:

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

在這個活動中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動的過程中,請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程,我是從易到難,由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時,由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好,時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

百認(rèn)識教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、大小尺寸不同的三角形6個。

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形若干、

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

通過點(diǎn)的橫排、豎排,及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

二、學(xué)習(xí)三角形特征

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù),。試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀,不同大小的三角形,通過驗(yàn)證得出三角形三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

請幼兒觀察說出這些圖象什么?

哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動:

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

教學(xué)反思:

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

百認(rèn)識教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識長度單位分米,初步建立1分米的長度觀念。

2.知道1米=10分米,1分米=10厘米,能進(jìn)行簡單的換算。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識長度單位分米,初步建立1分米的長度單位觀念,知道1米=10分米,1分米=10厘米。

?教學(xué)難點(diǎn)】

建立1分米的長度觀念。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們,昨天我們認(rèn)識了新的長度單位“毫米”。誰來說說,到現(xiàn)在為止,我們學(xué)習(xí)了哪幾個長度單位?(米、厘米、毫米)

請大家比畫比畫,這些長度單位大概有多長呢?想一想,它們之間有什么樣的關(guān)系呢?

歸納總結(jié):1米=100厘米 1厘米=10毫米

同學(xué)們學(xué)得真棒!今天我們還要認(rèn)識一個新的長度單位--分米。

(板書課題:分米的認(rèn)識)

二、探究新知

1.認(rèn)識分米。

(1)出示課件(平均分成10份的1分米的線段放大圖)。

教師指出:10厘米的這一段就是1分米。

問:觀察圖,思考1分米等于多少厘米。

根據(jù)學(xué)生回答,教師板書。

(板書:1分米=10厘米)

(2)學(xué)生操作:讓學(xué)生根據(jù)自己尺子上的1分米的長度,用手勢表示出來,再讓學(xué)生量一量自己的手從手腕到指尖有沒有1分米,以加深學(xué)生對1分米長度的感性認(rèn)識。

(3)請同學(xué)們在自己或同伴的身體上找一找“大約1分米”的地方。

2.自主探索分米和米的關(guān)系。

(1)猜想。

教師:同學(xué)們,我們知道了1分米等于10厘米,那你們知道分米和米有什么樣的關(guān)系嗎?先猜猜看。

學(xué)生有可能說出因?yàn)槊资潜确置状蟮拈L度單位,既然1分米=10厘米,那么1米應(yīng)該等于10分米。

(2)驗(yàn)證。

方法一:利用課件出示米尺的放大圖,先讓學(xué)生找出從零刻度線到1米間的長度,再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)1米里面是不是有10個1分米長的線段。

方法二:教師用米尺把1米長的線段畫在黑板上,然后從0刻度起每數(shù)出10厘米做一個記號,一直數(shù)完,使學(xué)生直觀看到1米等于多少分米,得出米和分米之間的關(guān)系。

方法三:因?yàn)?米=100厘米,100厘米中每10厘米就是1分米,所以100厘米=10分米,因此1米=10分米。

(3)明確:1米=10分米。

【教師小結(jié)】

為了測量的方便,在量稍長的物體的長度時,可用分米來作單位:量比較長的物體或距離時,通常要用米作單位。1米=10分米,1分米=10厘米。

實(shí)際應(yīng)用中,要注意靈活地選用合適的單位。

3.單位之間的換算。

2厘米=( )毫米

80厘米=( )分米

你能將厘米和毫米、分米進(jìn)行換算嗎?你是怎樣想的?小組合作交流,完成后指名反饋。

4.完成教材第23頁做一做。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

三、鞏固練習(xí)

1.完成第23頁“做一做”。

先獨(dú)立完成,再集體訂正,并指名說一說你是怎樣想的?

2.完成練習(xí)五的第3、4題。

要求:學(xué)生以小組為單位完成練習(xí)并交流自己的想法。

四、課堂小結(jié)

到今天為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長度單位?說說你有什么辦法來區(qū)分它們?

【板書設(shè)計】

分米的認(rèn)識

1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中,對于學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的各種問題,都鼓勵他們學(xué)會自己想辦法解決或小組合作商量解決。例如:在測量課桌的長度時,由于課桌比較長,有的同學(xué)直尺不夠長,小組同學(xué)協(xié)作作上記號,再將幾次測量的結(jié)果相加;有的將幾把尺子合在一起測量,再將測量的結(jié)果相加。學(xué)生通過解決這些問題,加強(qiáng)了同學(xué)之間的相互合作和交流,鍛煉了自己的能力,也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

百認(rèn)識教案篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊第52—54頁的例題和第55頁上的“做一做”,練習(xí)十三的第1—3題,《人民幣的認(rèn)識》教案。

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;初步學(xué)會簡單的元、角、分間的換算。

2、使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。

3、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

各種幣值的人民幣若干

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們買東西要花錢,錢也就是人民幣,課前老師請同學(xué)們向家長請教,也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識,現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。(學(xué)生匯報)(盡情地讓學(xué)生發(fā)揮)

同學(xué)們了解的知識可真不少,但每個同學(xué)了解的知識又是不完全的,今天,我們就一起來認(rèn)識我國人民幣的有關(guān)知識。(板書:認(rèn)識人民幣)

二、新課

師:請先拿出你們帶來的人民幣,分一分類,說一說你是怎樣分的。

學(xué)生操作(可以分成硬幣和紙幣;也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示,將同一類人民幣放在一起。)

1、教學(xué)例1,認(rèn)識“分”幣。

師:請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚,說一說,你是怎樣區(qū)分它們的。(學(xué)生回答,電腦演示第枚硬幣正反面圖案。)指出:分是人民幣的單位。

以換錢的方式,使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動畫演示得出結(jié)論:1個2分可以換2個1分,1個5分可以換5個1分。

2、教學(xué)例2,認(rèn)識“角”幣。

讓學(xué)生拿出10分,并說說自己的拿法。(有的同學(xué)拿了10個1分,有的拿了2個5分,有的拿了5個2分。)

說明:10分就是1角,10分既可以換成一枚1角硬幣,也可以換成一張1角紙幣(電腦演示),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《人民幣的認(rèn)識》教案》。教師板書:1角=10分

角幣除了有1角外,還有哪些?你怎樣區(qū)分2角、5角?5角硬幣你認(rèn)識嗎?它與5分硬幣有什么不同?(電腦演示各種角幣圖案。)指出:“角”也是人民幣的單位。

學(xué)生獨(dú)立完成教科書第53頁例2的填空,了解角幣之間的關(guān)系,然后請同桌同學(xué)互相兌幣。

3、教學(xué)例3、例4、認(rèn)識“元”幣

讓學(xué)生拿出10角,同桌比一比,誰的拿法多。

講一講元幣的圖案。板書:1元=10角 告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做。

2、拿出指定的錢數(shù),看誰拿的對、拿的快,看誰的方法最簡便。

3、獨(dú)立完成練習(xí)第1、2題。

四、購物活動

電腦演示小小商店的商品及其價格,學(xué)生選出最佳、最合理的方案,并對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢,珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。

五、為什么人民幣中沒有以3、4、6、7、8、9作數(shù)的錢呢?了解紙幣兩面各是什么圖案。

【板書設(shè)計】

認(rèn)識人民幣

元角分

1元——→1角——→1分

百認(rèn)識教案篇5

一、活動目標(biāo):

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

2、了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

3、吃月餅,體會分享的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

1、月亮變化的圖片;

2、民間故事《嫦娥奔月》的視頻;

3、為每一個孩子準(zhǔn)備半塊月餅。

三、活動過程:

1、通過討論月亮的變化(通過童謠《月姐姐》),讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。

2、中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié),說說人們在中秋節(jié)的活動。問:你是怎么過中秋節(jié)的?答:如中秋節(jié)晚上一家人一邊看月亮一邊吃月餅、放煙火、玩燈,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓等。你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

3、看民間故事《嫦娥奔月》的'視頻,讓小朋友了解這個有關(guān)中秋節(jié)的民間傳說,師生對故事進(jìn)行討論。

4、觀察月餅,分享月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,分享的快樂。

活動反思:

這個活動通過民俗、民間傳說《嫦娥奔月》和觀察并分享月餅三個方面讓小朋友認(rèn)識中秋節(jié),下面說兩點(diǎn)這次活動的不足:

1、配合童謠《月姐姐》展示的月亮變化的圖片由一個個單獨(dú)的圖片改為電子版的圖片在幻燈片上進(jìn)行演示,這樣更科學(xué)、更形象。

2、此次活動中秋節(jié)一家人團(tuán)團(tuán)圓圓這一意義體現(xiàn)不夠充分,在過程的第二和第三部分要注意處處滲透中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)這一認(rèn)識。