提前準備好詳細的教案是優(yōu)秀的老師課前準備之一，教案在擬訂的時候，我們務(wù)必要注意文字表述規(guī)范，下面是范文社小編為您分享的七政治下教案最新7篇，感謝您的參閱。
七政治下教案篇1
教材分析
課標要求：
知道黨在社會主義初級階段的基本路線。
改革的必要性
知識體系：改革是社會發(fā)展的直接動力
做改革的擁護者、參與者和推動者
地位：
本課時的內(nèi)容是黨在社會主義初級階段基本路線的一個核心內(nèi)容，前承“一個中心”，后接“開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”，是學生理解基本路線的一個重要組成部分。
核心內(nèi)容的功能和價值：
改革開放給中國帶來的巨大變化學生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學生明白改革對當代中國前進的巨大推動作用，從而體現(xiàn)實行改革是黨的英明決斷，擁護改革，擁護中國共產(chǎn)黨。
學情分析
學生基本上能理解基本路線的內(nèi)容，但僅僅是停留于理論上理性的認識，缺少感性的感悟，對基本路線的認識缺少深度的理解。學生的知識儲備也能滿足本節(jié)課的需求，在分析能力上較好，能借助于教師的指導，通過合作來完成預設(shè)的任務(wù)。本節(jié)課設(shè)計上以材料為載體，通過學生研讀材料找出預設(shè)問題的答案，在理性認知的基礎(chǔ)上增強感性認識，感受改革前后截然不同的變化，真切感受當代中國要發(fā)展必須要進行改革，從而明白改革的必要性，達到教學目的。
學生在分析問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識的深度也不足，容易形成“只可意會，不可言傳”的情況，故而還需要學生之間的合作來解決這個問題。
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：
1、培養(yǎng)擁護改革、擁護中國共產(chǎn)黨的感情。
2、熱愛改革開放的事業(yè)，做改革的擁護者和推動者。
知識：
1、知道中國改革開放的必要性
2、理解改革的深度和廣度
3、知道改革的實質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展
能力：
培養(yǎng)變革自己的學習方式和方法提升自身素質(zhì)的能力。
教學重點和難點
教學重點：
改革的必要性
教學難點：
改革的必要性
七政治下教案篇2
一、課標的具體要求
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
二、教學目標
1、知識目標
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標
在不同的`情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價值觀目標
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
三、學情分析
不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn);成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。
四、課時安排：二課時
第一課時：誠信是金
教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本
教學思路：
1、案例分析：(案例來自教材116頁)
(1)她為什么失業(yè)?(信用問題)
(2)---7000萬===+7個億(誠實問題)
這兩個案例說明了一個什么道理?用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示!
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例(如：“狼來了!”“烽火戲諸侯!”)
2、走進生活：
(1)(小品表演來展示)好朋友是這樣離開他的!指導學生根據(jù)自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。(比如：他人多找了錢給自己而不退;借書不還;做了錯事反而栽給朋友等!)
(2)在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對你不誠信的時候或事情?他給你留下的印象是怎樣的?對你們的交往有什么影響?班級內(nèi)交流。
(3)活動：你為什么和他(她)交朋友?請寫出三點原因，最后全班交流。
(本問題教師課前先作調(diào)查，實踐證明，誠信的頻率是最高的!)
4、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班里面向全體同學追查這一事情?？墒谴蠹叶颊f沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的窗口扔出的，所以在座至少有一個人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學們講真話?
5、故事續(xù)寫：寓言——當他把誠信丟了之后……
6、活動：編寫誠信的格??
第二課時：做誠信的人
教學重點、難點：誠信的智慧
教學思路：
1、源自生活中的一個問題：我該怎么辦?
例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關(guān)的準備，可是一個遠方的客人來電說當晚要來造訪，我該怎么回答?
2、引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇!
3、解讀生活：
(1)王婆賣瓜，該不該夸?
(2)考試作弊，已蒙混過關(guān)，合適的態(tài)度是：坦白;不坦白但下不為例;總結(jié)經(jīng)驗，下次作弊手段更高超?
(3)小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說，你認為小明該怎么辦?
(4)爸爸吸毒，該不該舉報?
(5)我最好的同學告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢?
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的?
5、情境測試：a、b、c同在一個辦公室，a出差回來，給b捎了一件禮物。c發(fā)現(xiàn)了b的禮物，問是哪里來的?如果你是b，你將怎么回答?為什么?
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)?？墒恰?/p>
出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心!
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態(tài)度?為什么?全班討論。回去后和父母探討一下,看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言?目的是為了什么?引導學生結(jié)合對生活的理解說得具體一些。
七政治下教案篇3
一、教學目標
知識目標
1、當今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。
2、我國面臨的人口國情。
3、計劃生育的必要性。
4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。
5、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。
6、我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境和人口形勢。
7、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設(shè)。
8、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要影響。
9、教育對個人發(fā)展和社會進步具有的重要作用。
10、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。
能力目標
1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關(guān)系的能力。
2、具有在正確認清我國人口、資源、環(huán)境的等基本國情的基礎(chǔ)上，堅持實行計劃生育、保護環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。
3、具有結(jié)合科教興國和人才強國戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。
4、具有用實際行動保護環(huán)境、關(guān)愛自認的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標
1、樹立開放的胸懷和世界的眼光
2、增強努力學習、積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。
3、具有關(guān)愛社會、保護環(huán)境、珍惜資源的情感。
二、本課的重點和難點
1、對外開放和獨立自主的關(guān)系02。（重點和難點）
2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（難點）
3、人口問題與資源環(huán)境。重點）
4、科學發(fā)展觀02。（重點和難點）
三、教時安排：
4課時
四、教學設(shè)想：
以探究活動為基礎(chǔ)，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內(nèi)容，努力使學生掌握相關(guān)知識。
五、教具、學具：
多媒體幻燈片、錄音設(shè)備、圖片。
六、教學過程：
一、學習目標
1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。
2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。
3、懂得對外開放的重要性。
二、教學重點難點：
1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。
2、對外開放的內(nèi)容和重要性（難點）。
三、教學過程：
（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業(yè)也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略呢？
（二、）新課：
預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊p30“課前預習題”。
1、當今世界是開放的世界（板書）
讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿(mào)以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結(jié)。說明：
（1）世界一天一天變得更加開放0202020202
（2）閉關(guān)自守只能導致落后0202020202020202
（3）中國的發(fā)展離不開世界020202020202020202
總結(jié)：實行對外開放，符合時代特征和世界經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
2、堅持對外開放02 （板書）
（1）全方位的對外開放0202 （副板書）
提出問題：我國對外開放體現(xiàn)在哪些方面呢？結(jié)合課本表格。
讓學生舉例：
經(jīng)濟： 進出口貿(mào)易；中國的紡織品、電器產(chǎn)品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。
政治： g家領(lǐng)導人互訪；積極參與聯(lián)合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海apec會議。
文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。
教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯(lián)合辦學 。
體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績
強調(diào)：a、對所有國家開放； b、經(jīng)濟、政治、文化等各個方面都要開放。
（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關(guān)系
① 既不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；
② 又必須實行對內(nèi)搞活和對外開放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎(chǔ)上進行5分鐘演講賽）
（結(jié)合課本國產(chǎn)汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經(jīng)驗的關(guān)系。）
?活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經(jīng)濟增長速度名列世界首位。但在經(jīng)濟如何發(fā)展的問題（如何看待國產(chǎn)汽車發(fā)展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創(chuàng)品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？
答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎(chǔ)上對外開放。因為：a、現(xiàn)代科技的發(fā)展，使世界國家和地區(qū)的聯(lián)系和交流日益緊密。中國要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導致落后。b、我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設(shè)，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的動力。
3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？
①既要積極敞開國門又要維護自身安全
②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
③要堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。
四、課堂小結(jié)：
總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。
七政治下教案篇4
【三維目標】
1．情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
2．能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力；通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3．知識目標：了解與教師交往與溝通的`一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。
【重點難點】
理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。
【學情分析】
七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制，很多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹?。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。
【教學方法】
采用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計多種活動，在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。
【教學過程】
一、歌曲導入
1．學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。
2．這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。
(不管學生是愿意還是不愿意，注意作正面引導)
二、心情故事
說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通
1．分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同? 師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
2．小品：老師，你錯怪了我。
(故事內(nèi)容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被李老師發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……)
請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。
3．課堂調(diào)查：受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)
討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?
(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚?
師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當被老師批評
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老
師求全責備，更不應該懷恨在心。
【課后作業(yè)】
?基礎(chǔ)訓練》p15訓練??
【板書設(shè)計】
教師 教師的職業(yè)特點
批 正
評 確
正視師生矛盾 與 理
表 解
揚
學生 學生自身特點
【注意事項】
1．注意正面引導。
2．分組討論要注意對主題的提示。
3．欣賞小品時注意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值判斷。
4．注意發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。
七政治下教案篇5
教學目標：依據(jù)青春期學生的身心發(fā)展規(guī)律，通過教學，引導學生正確對待青春期的身心變化，調(diào)適逆反心理和盲目從眾心理，幫助學生順利平穩(wěn)地度過青春期;引導學生體會青春期的美好，幫助學生在珍惜青春期美好時光的基礎(chǔ)上塑造自己的人生。
教學重點：正確認識青春期身體和心理的變化
教學難點：如何走出逆反困境
課時安排：2課時
第1課時
第一框身體在生長
一、情境導入
張浩是八年級的學生，一直以來，他在老師眼里都是一名品學兼優(yōu)的好學生?？墒墙欢螘r間，他發(fā)現(xiàn)自己變了，變得越來越不聽老師的話了。他覺得老師的觀點太古板，有時還不近人情。于是他處處跟老師對著干，老師叫他做練習，他偏要趴在桌子上睡覺;老師叫同學們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他把空余時間全泡在網(wǎng)吧里......張浩這是一種什么心理?會導致什么后果?
二、教學過程
1、正在發(fā)育
告別童年步入少年，我們在生理和心理都發(fā)生了一些奇妙的變化，靜下心來，聽聽自己生命拔節(jié)的聲音(3歲的我---7歲的我---13～14歲的我)。
2、青春期
青春期是從兒童成長為成人的過渡時期，世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為10---20歲，在我國一般認為青春期年齡為11---18歲。在此階段，我們會面臨三大生理變化：性機能發(fā)育成熟;身體外形急劇變化;體內(nèi)機能迅速健全。
3、快樂生長
青春期急劇的生理變化，也常常給我們帶來困惑和煩惱，如長痘痘、變聲等，這些都是正常的現(xiàn)象，我們要學習青春期的生理衛(wèi)生知識，增強自我保健能力。
●相關(guān)鏈接
引導學生閱讀并掌握：戰(zhàn)“痘”要訣、護咽有“方”。
第二框走出困境
進入青春期，去哦們的身體發(fā)生了巨大的變化，與此同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列重大的變化。
1、青春期心理發(fā)育的特點
①智力逐步發(fā)展到高峰期。③情感豐富、強烈，具有兩面性
②自我意識迅速發(fā)展④性意識萌發(fā)
2、青春期“心理斷乳期”的表現(xiàn)
①我們面臨著身心發(fā)育不同的矛盾
②我們面臨著獨立性與依賴性的矛盾
三、課堂小結(jié)
四、課后作業(yè)：青春期心理發(fā)育有什么特點?
?板書設(shè)計】
一、身體在生長
二、走出困境
五、教學反思
第2課時
第三框把握自己
一、何必做“刺猬”
1、“刺猬”現(xiàn)形
(1)人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。它是人由少年到成年的過渡時期。青春期，身體從幼年向成年過渡的階段，身高體重迅速增長，第二性征開始出現(xiàn)。
(2)和父母、老師等長輩關(guān)系的煩惱。對父母、老師等長輩的關(guān)愛不再輕易地接受、認可，而是常常逆反得像個刺猬，這是我們這個年齡階段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。
(3)正確認識青春期“逆反心理”現(xiàn)象
青春期產(chǎn)生逆反心理是成長過程中，正?，F(xiàn)象，或多或少地會發(fā)生在每一個成長中的青少年身上。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個關(guān)隘，如果過不好，可能會給自己的整個人生道路蒙上陰影。
2、走出逆反困境
(1)培養(yǎng)多向思維。它有助于開闊我們的思路，使我們從偏激的習慣中擺脫出來。(2)設(shè)身處地地分析。(3)學會控制情緒。(4)理解寬容(5)把握自我(6)學會適應(7)坦陳意見(8)主動傾訴
二、別被流行風吹跑
1、流行風向標
流行風源于人們對美好事物的追求。追求流行風的原因：(1)顯示自己的時髦，贏得在同學們心目中的地位。(2)更好地凸顯個性，煥發(fā)青春光彩。(3)青少年接受新鮮事物快，喜歡美，喜歡追求新奇事物。(4)青少年的思想是開拓的，大膽創(chuàng)新不安分，富有冒險精神。
2、跳出流行風漩渦
盲目追求流行風的危害：(1)危害青少年的身心健康，荒廢學業(yè)，引發(fā)虛榮心;(2)過度愛慕虛榮，喪失理想信念和意志品質(zhì)，浪費大好時光。
?板書設(shè)計】
一、何必做“刺猬”
二、別被流行風吹跑
七政治下教案篇6
(一)、什么是哲學的基本問題(第六課時)
◇課堂探究:哲學研究的問題有許多,我們能不能從中找出一個貫穿哲學發(fā)展始終的基本的問題?
◇探究提示:哲學研究的問題有很多,如宇宙、人生、思維等,但是貫穿于哲學發(fā)展始終的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題,對這一問題的不同回答決定著各種哲學的基本性質(zhì)和方向。
1.哲學的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題,簡單地說,就是意識和物質(zhì)的關(guān)系問題。
2.思維和存在的關(guān)系問題是多方面的。
傳統(tǒng)的觀點認為有兩個方面。其中,思維和存在何者為第一性的問題,是哲學基本問題最重要的方面,對這個問題的不同回答,是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。凡認為存在決定思維的,就是唯物主義;凡認為思維決定存在的,就是唯心主義。各種哲學由于對這個問題的不同回答,分屬于唯物主義和唯心主義兩大陣營。
思維和存在有沒有統(tǒng)一性的問題,即思維能否正確認識存在的問題,是哲學基本問題的第二個方面,對這個方面的不同回答形成了哲學上的可知論與不可知論。
可知論認為思維和存在具有同一性,思維能夠正確反映存在,人能夠認識世界,這已被人的實踐活動所證實。馬克思主義者主張世界是可知的,世界上沒有不可認識的事物,只有尚未被認識的事物。不可知論者認為思維不能正確地反映存在。這種觀點忽視了社會實踐的發(fā)展和人類的認識能力總是在不斷地提高。
對以上問題可以采用圖示法理解:
◇課堂練習:哲學的基本問題是( )
a理論與實際的關(guān)系問題 c.思維與存在的關(guān)系問題
b主觀與客觀的關(guān)系問題 d.唯物與唯心的關(guān)系問題
答案:c
解析:哲學的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題,故選c。其余選項錯誤。
(二)、為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學的基本問題
◇課堂探究:
(1)上述材料涉及的共同的哲學問題是什么?
(2)你認為處理好學習計劃與學習實際之間的關(guān)系重要嗎?為什么?
◇探究提示:(1)上述材料涉及的共同哲學問題是思維和存在的關(guān)系問題。學習計劃、教學計劃、收獲計劃、做工方法、企業(yè)經(jīng)營策略這些屬于思維的問題,而學習實際、教學實際、收獲實際、做工實際和企業(yè)面對的實際則屬于存在的問題。
(3)處理好二者的關(guān)系十分重要。因為學習計劃的制定必須從你自身的學習實際出發(fā),如果學習計劃脫離了自己的實際情況,起不到很好的指導作用;如果不制定學習計劃則又會使我們的學習帶有盲目性,不能很好地完成學習任務(wù)。因此一個好的學習計劃是能夠如實地反映自身學習的實際情況的,這樣才能使我們的學習做到事半功倍,有利于提高學習效率。
1.思維和存在的關(guān)系問題,是人們在生活和實踐活動中首先遇到和無法回避的基本問題。
人類誕生數(shù)百萬年來,一代又一代地從事的活動主要歸結(jié)為兩類,一是認識世界,二是改造世界。在改造世界的漫長過程中,人類不僅逐漸認識著外部世界的現(xiàn)象、本質(zhì)與規(guī)律,不斷思考著人與外部世界的關(guān)系,而且在盡力追求自身的發(fā)展與完善。就每個人來說,他總是在不斷地處理著三個方面的關(guān)系:一是自己與自然界的關(guān)系,二是自己與他人、與社會的關(guān)系,三是自己與自己的關(guān)系。
無論認識世界還是改造世界,說到底都要解決一個共同的問題,即思維和存在的關(guān)系問題。因此,哲學的基本問題和我們的生活息息相關(guān)。
2.思維和存在的關(guān)系問題,是一切哲學都不能回避、必須回答的問題。
哲學要從總體上探討人與世界的關(guān)系,就必須首先弄清思維和存在的關(guān)系問題,并對此作出明確的回答。對思維和存在究竟哪個是本原,思維與存在究竟誰決定誰的問題回答得不同,哲學的性質(zhì)就不同;對思維和存在究竟哪個是本原,誰決定誰問題的不同回答,是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。
因此,思維和存在的關(guān)系問題,貫穿于哲學發(fā)展的始終,對這一問題的不同回答決定著各種哲學的基本性質(zhì)和方向,決定著它們對其他哲學問題的回答。
◇課堂練習:劃分唯物主義和唯心主義的標準是( )
a、是否承認存在決定思維 b、是否承認思維反映存在
c、是否承認世界是可以正確認識的 d、是否承認人能不能認識和改造世界
答案:a
解析:凡承認存在決定思維的,屬于唯物主義;凡承認思維決定存在的,屬于唯心主義,故選a。b、c、d三項都從屬于思維和存在的關(guān)系問題,不選。
七政治下教案篇7
一、學習目標：
1、知識目標：
（1）了解社會正義的重要性；
（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；
（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。
（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。
2、能力目標：
（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標準；
（2）正確對待正義、非正義行為；
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；
（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；
二、教學重點、難點：
重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？
難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；
三、教學過程：
（一）分清生活中的正義和非正義行為
認識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標準。
正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導學生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：
（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？
（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？
（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會成員的利益制定
（二）做一個有正義感的人
1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：
①呂毅為什么還要投何雯的票？
②他在投票的時候考慮的是什么？
③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應該怎樣做？
從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應有的品格。
2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)。、
3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學生回答、交流。
4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。
在這里要注意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！
四、走進生活
學生交流展示
五、深化小結(jié)
學生談收獲
