教案在撰寫的時候,教師需要強調(diào)聯(lián)系實際,教案是針對我們教學任務所提前制定出的書面計劃,以下是范文社小編精心為您推薦的中班磁鐵教案8篇,供大家參考。
中班磁鐵教案篇1
活動目標:
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達出來。
2、學習按一定標準分類的方法。(是否能吸鐵的標準)
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準備:
1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵?!庇變赫f出名稱?!艾F(xiàn)在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?!保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因為鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”
(2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什么感覺?”
3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法,鞏固所學知識。
幼兒嘗試分類,教師個別指導
4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因為他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西?!罢堄變褐v述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?
磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引
活動延伸:
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。
中班磁鐵教案篇2
一、活動目標:
1.認識磁鐵,了解它的特征及用途。
2.動手實驗,獲取有關磁鐵的直接經(jīng)驗,體驗探索成功的快樂。
二、活動準備:
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動過程:
(一)感知磁鐵的磁性。
1.今天,老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,我們用掌聲請她上來,好嗎?
2.師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)
大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、轉(zhuǎn)個身。)
小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測)
這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,我們自己也去動手試試,找一找到底是什么東西讓它們動起來了。
3.幼兒動手操作。
引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,小人就能跳舞了。(小朋友你們覺得好玩嗎?好,現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上,等會再玩好嗎?)
4.交流:你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(你的兔子會跳舞嗎)怎么跳的?(請你來表演給我們看看好嗎)個別演示,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結:原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵,原來它的本領這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼摹?/p>
(二)幼兒分組動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來了一些東西,我們來看看。
1.介紹帶來的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)
2.幼兒猜測:你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?
3.介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準備了一張記錄表,我們一起來看看。(出示大記錄表)
這是什么?(5樣東西)我們呆會去試試看,聽清楚要求:一樣一樣東西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈,如果不能吸住的,就畫一個叉,聽清楚了嗎?好,接下去就請小朋友去試試看吧!
4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個記一個)
5、驗證操作結果。
請小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過了,現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來,我們來看。從第一個開始看)
小結:磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個名字叫做吸鐵石。
(三)磁鐵來幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。
(依次出示盒子,哎呀,有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀?)試一下。 磁鐵的本領真大,一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了,我們把這些東西拿回教室,一樣樣分清楚,好嗎?
3小結:今天,我們認識了磁鐵,還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題,其實,磁鐵的作用還有更大、更多,讓我們一起來去看看吧
(四)磁鐵在生活中的運用。
1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門,鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來,包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來,這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無輪”列車,速度很快很快的,有機會和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師:小朋友,剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領,下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住,好不好?
中班磁鐵教案篇3
目標:
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試利用磁鐵的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
準備:
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說明:
幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導要點:
1.創(chuàng)設問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。又如,當幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預,應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。
中班磁鐵教案篇4
游戲準備
配套材料:條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備:
其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一:淘寶
取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來回移動??茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二:找好朋友
(1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會被磁鐵吸引,哪些不會(如圖2)
(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。
玩法三:回形針走迷宮
將回形針放在迷宮圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)
玩法四:太陽系
將鐵球放在太陽系圖卡上,把磁鐵放在太陽系圖卡的反面,通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)
游戲價值
1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性,通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。
3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。
4、在探究中發(fā)展溝通能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
教學反思:
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的.探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結果,會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現(xiàn)過于關注實驗,等實驗結束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。
中班磁鐵教案篇5
在日常生活當中,我們會碰到很多需要磁鐵的工具,比如:我們的文具盒、錢包、書包....等,都有磁鐵的存在。只是,這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”,讓他不被暴露于他人眼前。也正是因為這樣,才讓磁鐵有了更神秘的一面。
要激發(fā)孩子的學習興趣,就要讓他們永遠保持著對一切事物的好奇心,并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團,于是我設計了本次活動,《魔力磁鐵翻跟斗》教案。
活動目標:
1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動準備:
1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動過程:
一、導入:
通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領可真大呀!小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作,教師關注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結果。
師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實驗結果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動。
在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。
師:做了那么多的實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?
幼兒回答。
教師總結談話。
活動反思:
本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣。在指導孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經(jīng)過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。
收獲:
教師真正做到了讓幼兒在學中玩,在玩中學。
中班磁鐵教案篇6
活動目標:
1、通過實驗,感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。
2、利用磁鐵進行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。
活動準備:
紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑料版里、小布快,幼兒用書
活動過程:
一、老師魔術表演,啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的?有幾個小朋
友說紙下面有吸鐵石(磁鐵)。
二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。
1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起,看看會發(fā)生什么事?
2、教師總結:有時兩塊磁鐵會吸在一起,有時不會吸在一起,但是只要轉(zhuǎn)換方向,兩塊磁鐵就可以吸在一起了。
三、通過操作,感知磁鐵吸鐵的特性。
教師:請你們試一試,磁鐵能不能吸起其他東西。
1、幼兒觀察桌上的各種物品,猜想每樣物品能否被磁鐵吸起,并在書中的表格里做記號。
2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。
3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通過找鐵沙游戲,進一步鞏固幼兒對磁鐵特性的了解。
1、教師:磁鐵只會吸含鐵的東西?,F(xiàn)在這兒有一堆沙,老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里,請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎?
2、幼兒分組,每人一塊用布包好的磁鐵,每組一盤石沙和鐵沙混合物,以及一個空盤。
3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙,所以才用布塊包著磁鐵。
4、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來,放在另一個空盤子里。(教師先示范,將布塊和磁鐵分離,鐵沙就會被取下來。)
活動反思:
本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣。在指導孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經(jīng)過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。
收獲:
教師真正做到了讓幼兒在學中玩,在玩中學。
中班磁鐵教案篇7
活動目標:
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。
2、能利用磁鐵的特性進行物品分類,主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對研究磁鐵的秘密感興趣,體驗動手嘗試的快樂。
4、對磁鐵有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個)等。
活動過程:
(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了,它來到草地里找食物了,下面我們一起來看一看。
————(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。
————(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!
————(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動兔子也動,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?
————小朋友,這里面的秘密你知道嗎?
小結:磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。
(二)認識磁鐵
1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的',有吸引力)
2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧?。咳藘蓧K磁鐵,,請幼兒動手實踐操作,發(fā)現(xiàn)問題)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
實驗(三)認識磁鐵能吸住鐵的特性
1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?
(幼兒自由操作,認識磁鐵的特性)
2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?
(幼兒實驗證明)
(四)一起說一說總結
(五)設置問題情境:引導幼兒用磁鐵解決實際問題。
游戲情境:"今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針??凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。
引導幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。
總結:"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。
(六)結束每個幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進行展示。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班磁鐵教案篇8
活動目標:
在各種各樣的游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。
在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。
以親子游戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。
活動準備:
已有知識的準備。
物質(zhì)準備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準備:
小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
活動過程:
游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當當黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導。
教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?
生:…….
游戲:玩小魚
師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關系的。
生:游戲開始
師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。
(如果有幼兒沒有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)
師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性
師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長,行嗎?
師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個
小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!
生:做實驗
師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。
師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。
生:我沒有
師:沒關系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?
生:有了。
師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生:都是鐵。
師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?
生:能吸鐵。
師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領,還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干?。?!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動:釣魚、雞吃面包
師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。
生:釣魚和玩雞吃面包的游戲
師:獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動:
師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
附:親子活動記錄表(見后)
?好玩的磁鐵》親子活動記錄表
班級:中一班
活動時間 :
活動人:
幼兒看到的磁鐵形狀
用什么方法讓小魚升上水面,在水里游動
在沙盤里找到哪些東西,用什么方法
生活中含磁鐵物品有哪些