磁鐵教案科學(xué)教案6篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:Kris 備課教案

只有對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析后,我們寫出的教案才是有價(jià)值的,教案在撰寫的時(shí)候,教師需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來了磁鐵教案科學(xué)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

磁鐵教案科學(xué)教案6篇

磁鐵教案科學(xué)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀察記錄表一人一份。

【活動(dòng)過程】

一、釣魚游戲。

二、大膽的猜想。

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?

3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。

【活動(dòng)反思】

在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。

在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。

還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩??梢詢蓚€(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

磁鐵教案科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性,體驗(yàn)合作快樂。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)磁鐵,知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點(diǎn):利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾

2、小魚卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。

3、多媒體課件。

一、活動(dòng)過程:組織教學(xué)。

導(dǎo)入:釣魚游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

①“今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚,你們想去嗎?

②請(qǐng)幾位貓寶寶上來釣,看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚竿,開始游戲。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)。

?一》探索磁鐵的磁性。

1、提問:為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?

(因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí),帶曲別針的小魚就被釣上來了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚沒有曲別針的就釣不上來)(對(duì)比兩種魚)

2、釣魚的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

3、磁鐵真好玩呀,這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。

?二》操作探索,了解磁鐵的磁性:

1、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?

①玩游戲,“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋里的小東西,如果想知道誰是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。

③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求,跟老師讀讀:

(課件出示:

1、小組員之間要互助互愛,不爭(zhēng)不搶東西。

2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放

3、做完后請(qǐng)舉手)比一比,哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。

④幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動(dòng)反饋:提問:你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手(獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰會(huì)說?請(qǐng)你用這樣一句話來告訴我們(課件出示:我會(huì)說“我用磁鐵吸住了××?!薄按盆F不能吸住××)(實(shí)小結(jié):原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

2、討論活動(dòng):

①、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?

②、被吸住的東西是什么做的?(鐵做的)

③、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好??茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。(獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組)

?三》延伸活動(dòng)。

(1)磁鐵在生活中的運(yùn)用。

①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友想一想,生活中有哪些東西可以用到磁鐵?

②、(課件出示圖片)

(2)磁鐵游戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助,利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結(jié)下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸秘密,你們開心嗎?磁鐵的秘密還有很多,以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)的更多,好嗎?

磁鐵教案科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)磁鐵,了解磁鐵的用處及特性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動(dòng)腦筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁鐵每人一塊

2、每組一只小籃子,內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,小房子一間。

活動(dòng)過程:

一、出示教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們看一看,房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)

雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來?請(qǐng)一位小朋友到前面來看一看,兩只小雞有什么不一樣的地方。

幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一只沒有鐵片。

請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來玩,小雞不動(dòng)(老師出示"寶貝"--磁鐵,將小雞引出來)。

二、玩磁鐵

1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。

幼兒得出結(jié)論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。

2、磁鐵碰碰頭,握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。

互斥

相吸

結(jié)論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。

3、為磁鐵找朋友

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。

三、活動(dòng)延伸

1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找朋友。

磁鐵教案科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自主、合作探究,感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;

2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過程和結(jié)果;

3、在與同伴的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、分組活動(dòng)

2、每人一份操作材料:磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品,一份記錄卡放在桌上。

3、每組一份更豐富的非鐵制品材料,包括一些瓶子,盒子等立體材料。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分

師帶幼兒參觀活動(dòng)室,啟發(fā)幼兒思考,今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣,看誰有新發(fā)現(xiàn)(幼兒觀察后講述,師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性)。

(二)基本部分

1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友前幾天玩了磁鐵,你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn),磁鐵有什么本領(lǐng)?(啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn),講述磁鐵基本性質(zhì))。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究

①師:今天教師帶來了許多不是鐵的東西,你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢?請(qǐng)你們?cè)囋嚳凑l吸的多,把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

②請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作,師巡視,啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地,不同厚薄,不同形狀的東西用磁鐵吸起來,并指導(dǎo)幼兒記錄。

3、共同交流,探究成果

①請(qǐng)幼兒將記錄卡貼到黑板上。

②請(qǐng)幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容,并講述使用的方法,看有沒有幼兒使用相同方法,讓每個(gè)人都感受到成功的快樂。

4、相互合作,游戲競(jìng)賽

師:小朋友都成功了,用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了,現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

(1)師交代游戲規(guī)則,啟發(fā)幼兒相互合作、探究,用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目,評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

5、小結(jié)討論活動(dòng)主題

師:剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西,那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢?(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候,力量會(huì)透過紙、塑料等不是鐵的東西,即磁鐵具有穿透性)。

磁鐵教案科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上,通過操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂,在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

活動(dòng)過程:

一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

1、提問:幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞,讓幼兒對(duì)“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導(dǎo)入課題。

2、提問幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):

①磁鐵能吸鐵的東西

②磁鐵能和磁鐵吸起來

3、老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請(qǐng)幼兒依次回答)。

4、老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。

揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來。

5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來,分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。

9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量

10、老師:我們?cè)龠M(jìn)行一輪比賽好嗎?

11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來。

12、幼兒幫老師收拾操作材料

13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎?幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成功后,老師問:磁鐵到底在吸什么?

小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過渡的過程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來,或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無法參與進(jìn)來,幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流,無法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

小百科:如果將地球想像成一塊大磁鐵,則地球的地磁北極是指南極,地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間,同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以,指南針與南極相排斥,指北針與北極相排斥,而指南針與指北針則相吸引。

磁鐵教案科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨(dú)放。

2、實(shí)物卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)疑引入

1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來一個(gè)新的朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

2、學(xué)生討論、思考。(原來豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

二、提出假設(shè),猜測(cè)結(jié)果。

1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。

3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

4、幼兒猜測(cè)結(jié)果,并說明原因。

三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果。

1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。

提問:

(1)請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證

(1)教師出示實(shí)物卡片,請(qǐng)學(xué)生判斷,教師在黑板上記錄。

(2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

四、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師出示實(shí)物卡片,幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來嗎?

2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、游戲:考考你。

(1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。

(2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請(qǐng)幫媽媽想辦法。

五、活動(dòng)延伸(游戲:磁鐵)