笨老鼠小班教案6篇

時(shí)間:2022-10-08 作者:Animai 備課教案

教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前制訂的應(yīng)用文種,學(xué)會(huì)寫(xiě)教案,相信教師自身的能力一定都有所提高,下面是范文社小編為您分享的笨老鼠小班教案6篇,感謝您的參閱。

笨老鼠小班教案6篇

笨老鼠小班教案篇1

本次活動(dòng)的素材點(diǎn)是選擇主題活動(dòng)《好朋友》,主題目標(biāo)是喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)?!缎±鲜笃嫫妗肥且粋€(gè)語(yǔ)言活動(dòng),能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和觀察、聯(lián)想的能力,本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也十分的有趣,會(huì)引起小朋友極大的興趣,而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣,在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與同伴之間的友好相處,體驗(yàn)與同伴相處的樂(lè)趣。同時(shí)也懂得互相關(guān)心,相互友愛(ài)的道理。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望能推動(dòng)主題的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意用普通話,說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)

材料準(zhǔn)備:

1、《小老鼠奇奇》的課件;2、小動(dòng)物頭飾4個(gè);3、事物圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小老鼠頭飾,激發(fā)興趣。

1、師:寶寶們,今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們看是誰(shuí)呀?(小老鼠)

2、師:這個(gè)小老鼠呀,有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想)

二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。

1、教師出示第一幅畫(huà)面,師:畫(huà)面上有哪些朋友?(幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾)

2、第二幅畫(huà)面師:小老鼠奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

3、師:小老鼠奇奇為自己畫(huà)了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

4、其余畫(huà)面

師:晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情)

5、教師:朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀?(謝謝)

6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫(huà)的東西都變成真的了?

小結(jié):原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà),所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物,奇奇可真高興呀!

7、重新播放課件,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

三、游戲:送禮物

1、師:小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、師:那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

反思:

“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn),幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)中,通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動(dòng)的結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

笨老鼠小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

(一)猜謎導(dǎo)入 1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢? (用老鼠影子讓幼兒猜)

2、(過(guò)渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。

(二)閱讀圖書(shū) 1、分頁(yè)閱讀、理解故事

圖一:

(1)奇奇的朋友是誰(shuí)呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)

(2)小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫(huà)了……送給你"

:小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!

圖二:

(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西,有什么呢?

引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。

(2)奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西,它會(huì)說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。

圖三:

(1)咚咚咚,誰(shuí)來(lái)了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

(2)x拿來(lái)了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的畫(huà),我送給你……"

:原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà),所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物,奇奇可真高興呀!

圖四:真沒(méi)想到,奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫(huà)了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物 伴隨著音樂(lè)找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物"xx,我送你……"。

笨老鼠小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大家唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

2、幼兒用書(shū):《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?

2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

四、一起來(lái)表演。

笨老鼠小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小老鼠可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂(lè)前三節(jié))

1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂(lè))

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))

3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。

“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂(lè)做游戲。(大貓出現(xiàn))

2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來(lái)了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢?!?大貓不出現(xiàn))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

笨老鼠小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè))、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。

(三)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)

2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂?,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)

3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)

4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好?可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂?,你們?cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看?!?/p>

二、小老鼠拿水果

1、教師示范

音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果,給媽媽鼓鼓掌。”

2、幼兒示范

師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎?”

師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng),當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿水果了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”

音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“我們又拿回來(lái)3塊水果,給我們鼓鼓掌吧?!?/p>

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?!?/p>

音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌?!?/p>

2、教師跟在幼兒后面

師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?。俊?/p>

音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

笨老鼠小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉旋律,能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。

2.在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。

材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

1.故事導(dǎo)入,熟悉旋律。

師:今天天氣真不錯(cuò),一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密,前兩天,在一個(gè)很黑很黑的夜里,森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂(lè)由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點(diǎn)吃的??墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn),于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂(lè))我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂(lè))吃的好飽??!突然(貓叫的音樂(lè))貓來(lái)了,我趕緊躲起來(lái),好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

(通過(guò)故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))

2. 明確角色,提煉動(dòng)作。

你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α耍覀儽仨毦毢昧吮绢I(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過(guò)教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)

二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)變化及時(shí)作出反應(yīng)。

寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒(méi)有糧食,有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂(lè))媽媽我回來(lái)了!我吃的好飽??!你們想不想去吃?記住,如果看見(jiàn)貓來(lái)了,要快快躲起來(lái),躲到什么地方都可以,只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行,當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái),不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了,會(huì)很傷心的,明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂(lè))。媽媽想問(wèn)寶寶們,剛才老貓來(lái)了,你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動(dòng)糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來(lái),等到老貓走了,媽媽叫你們的時(shí)候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動(dòng)提升,鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備,出發(fā)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

孩子們,你們太棒了,拿回來(lái)這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉(cāng)庫(kù)去吧(音樂(lè)),自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

?貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

?貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下,將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,為了使音樂(lè)更生動(dòng),我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。