中班古詩畫教案6篇

時間:2022-11-02 作者:Indulgence 備課教案

通過教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,教學(xué)水平的提升離不開教案的寫作,范文社小編今天就為您帶來了中班古詩畫教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班古詩畫教案6篇

中班古詩畫教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過帶幼兒觀察風(fēng),利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

2、能初步體驗古詩文內(nèi)在情趣的美。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖四幅,“風(fēng)”標(biāo)記四個,詩詞

2、磁帶、錄音機

活動過程:

1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣帶幼兒到戶外感受風(fēng),觀察風(fēng)吹物時發(fā)生的現(xiàn)象。

“小朋友們,今天外面的風(fēng)真大呀!找找看,風(fēng)吹到了哪里?”

2、學(xué)習(xí)古詩

(1)談話:你看到風(fēng)吹到哪里了?

(2)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)(老師根據(jù)幼兒回答解說圖意)

(3)初步感知古詩“我們剛才在外面找到了風(fēng),在畫中也找到了風(fēng),有一首古詩說的也是風(fēng)”

(教師有感情地朗讀古詩)

(引導(dǎo)幼兒跟讀)

(4)見詩找畫,進一步理解古詩

出示詩句,教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩句與畫面對應(yīng)起來,然后看畫念古詩

3、表現(xiàn)古詩

(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)落葉、開花、浪花、竹子

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩邊做動作

(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動作

4、出去找風(fēng)“風(fēng)吹落了樹葉,吹開的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢?”

(草地上,森林里,幼兒里,公園里……)

原文:解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬竿斜。

活動反思:

古詩教學(xué)活動,讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實踐的方向。

中班古詩畫教案篇2

活動目標(biāo)

1、觀察圖片理解詩句的內(nèi)容,了解古詩的意境。

2、通過欣賞古詩,讓幼兒體會大自然的美。

3、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語表達自己對《小池》的感想。

活動準(zhǔn)備

古典音樂,圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話:小朋友,誰會背古詩呀?背一首給大家聽聽好嗎?

今天,老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。

二、展??

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,理解古詩的意境。

(1)圖上是什么地方?(小池塘)

小小的池塘邊有什么?

(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓),

從這幅圖上,你能看出是什么季節(jié)嗎?從哪些地方看出來的?

教師:詩人在炎熱的夏天,來到小池邊,泉水在悄悄地流淌,樹蔭倒映在水面上,

一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

看到這么美麗的景色,詩人就提筆寫下了這首《小池》。

2、示范朗誦,講解詩意,介紹作者。

(1)教師朗誦古詩。

提問:古詩的名字是什么?這首是共有幾句?

小結(jié):很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練,朗誦起來也非常上口。

(2)講解詩意,學(xué)說詩句。

泉眼悄悄無聲是愛惜細(xì)細(xì)的流水。泉眼:泉水的出口。惜:愛惜。細(xì)流:細(xì)小的流水。

樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水:倒映在水面。晴柔:晴天柔和的風(fēng)光。

小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角:指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

(3)介紹古詩作者。

楊萬里,南宋詩人,是我國古代詩寫得最多的作家之一。

他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主,樸實清新,流暢自然。

3、欣賞錄音,學(xué)習(xí)朗誦。

提問:剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的?你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎?

幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。

4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),請小朋友想一想,如果你是一位畫家,讀完這首詩,你會想怎么畫詩中的景色呢?回家之后把它畫下來好嗎?

古詩:小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流,

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上頭。

中班古詩畫教案篇3

活動目標(biāo):

1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描繪的景象。

2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、vcd教材。

活動過程:

(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察、講述。

1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。

2、

現(xiàn)在老師要請大家再看一幅圖片,你們看到了什么?(一個小孩、一個老人)他們在干什么呢?(在問路、在說話),天上怎么了?

(二)幼兒觀看vcd教材,引起興趣。

1‘教師講解:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

對!春天到了,小鳥都飛回來了,花兒也都開了,春天里有一天叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)都要干什么呀?(幼兒自由回答

)

2、教師總結(jié):清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子,古時候有一位叫杜牧的詩人,在清明節(jié)這天寫了一首詩歌,讓我們一起來看一下吧。

3、教師播放vcd請幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人,這個小孩是牧童,這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié),這首古詩說的也就是這個情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦,請幼兒欣賞。

2、教師再次朗誦,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢地跟讀。

4、教師請幾個小朋友出來表演,可以邊念邊對照圖片,教師在一邊進行指導(dǎo)提醒,可以輪流請幾批幼兒。

5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。

(四)結(jié)束部分。

請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽,也可以跟同伴們互相交流。

中班古詩畫教案篇4

活動目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶,錄音機。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

4、動畫幻燈片“詠鵝”。

活動過程:

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

5、教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

2、幼兒初步欣賞古詩。

3、幼兒隨動畫一起念古詩。

(三)、感悟古詩韻律。

教師:有的小朋友對這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2—3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。

(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動作一邊誦讀古詩,好嗎?

2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會吧!

活動反思:

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達的意境美,進而體驗到詩人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。

中班古詩畫教案篇5

活動目標(biāo):

1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂吟誦。

2、感受古詩中所表達的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,懂得愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備:

古詩、圖片

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:師幼共念《大饅頭,哪里來》

師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來的?白白的'面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?

師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

二、變換方式誦讀古詩

1、觀察圖片理解詩意

師:老師這里有幾幅圖,請你們仔細(xì)看一看,畫面上有些什么?

師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

師:天氣怎么樣?你從哪里看出來?

師:誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?

師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么?

2、欣賞古詩體會意境

師:我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來聽一聽。

師:剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?

3、多種形式熟悉詩句

師:我們一起看著圖試著來念一念。

師:會了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說。

師:你們念的真好聽,下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦,誰愿意自告奮勇?

師:你們真像小詩人,下面,我們換種方式來試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

師:接下來,我們男孩和女孩來pk下,看看誰念的又清楚又好聽,好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。

師:接下來我們玩?zhèn)€開火車的游戲,四個小朋友一組,每組誦讀一句古詩,看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請你們看一看、聽一聽,我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)

師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!

師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

三、吟唱古詩情感升華

師:這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)

師:看來有的小朋友已經(jīng)會唱了,那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動作哦!(吟唱古詩)

師:你們唱得很動聽,那我們集體來表演這首古詩,給后面的客人老師演一演,跟著音樂可以加上好看的動作哦。

附:《大饅頭,哪里來?》

大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。

白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。

黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

古詩《憫農(nóng)》唐李紳

鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

中班古詩畫教案篇6

設(shè)計思路

古詩工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,并了解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。在活動古詩《風(fēng)》中,我采用倒敘的方法,先局部理解再完整欣賞,讓幼兒深刻體會古詩的意境美,激發(fā)幼兒的主動意識,讓幼兒學(xué)會自己探究、發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)

1、喜歡古詩,能主動積極地參與活動,感受古詩的韻律感。

2、熟悉、理解古詩,能大膽地朗讀古詩,嘗試用動作表演古詩。

3、學(xué)會有感情地朗誦古詩,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

課件、圖片若干。

活動過程

一、引入

教師提問,讓幼兒了解風(fēng)的知識,引出古詩《風(fēng)》。

師:“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友,它能讓紅旗飄起來,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,猜猜它是誰?”

二、分段學(xué)習(xí)

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用,根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句,理解詩意。

師:“看!風(fēng)娃娃來到樹林里,把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”

2、教師指導(dǎo),幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動作,感受風(fēng)的作用。

師:“誰能用動作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看!”

師:“咦!江水怎么了?大家用動作學(xué)一學(xué)?!?/p>

師:“不好了,風(fēng)娃娃來到了竹林里,竹子怎么樣了?你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎?”

3、完整播放課件,加強幼兒對古詩《風(fēng)》的理解。

師:“古代有個詩人叫李嶠,寫了一首《風(fēng)》的古詩,我們一起來聽聽?!?/p>

4、教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩,可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。

師:“表演得真棒啊!我們一起來讀讀這首古詩吧!”

師:“你們念得真好聽!我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點,那就更棒了!”

古詩:《風(fēng)》

解落三秋葉,

能開二月花。

過江千尺浪,

入竹萬竿斜。

三、游戲“聽古詩選圖片”

1、教師講解游戲規(guī)則,并做示范。

師:“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢,老師念一句古詩,你看看它在哪張圖片上,就把這張圖片高高地舉起來?!?/p>

2、適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。

師:“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢?快找找?!?/p>

師:“為什么選擇這幅圖片呢?誰能說說?”

3、教師出示圖片,分句念古詩,幼兒跟讀。

師:“我們一起來念一念這句古詩。”

4、教師完整地念古詩《風(fēng)》,幼兒表演風(fēng)的動作。

師:“風(fēng)娃娃想請小朋友來表演,我念古詩你們來做動作?!?/p>

四、延伸活動

教師總結(jié),鼓勵幼兒回家繼續(xù)鞏固。

師:“你們真棒,都能聽懂古詩的意思了?!?/p>

師:“今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》,回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽!”

活動反思

幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套,教師要運用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩,理解詩意,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓活動充滿生機?;顒庸旁姟讹L(fēng)》,通過課件中的生動畫面激發(fā)幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美,讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義,做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。

古詩教學(xué)活動,讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實踐的方向。