活躍課堂的最佳方法就是寫好相關(guān)的教案, 這也是老師的必須學(xué)會的技能,教案在書寫的時候,大家一定要強調(diào)講授內(nèi)容要點,范文社小編今天就為您帶來了中班關(guān)于線的教案優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。
中班關(guān)于線的教案篇1
游戲目標(biāo):
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé),并能運用語言互相交流。
2.學(xué)會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強規(guī)則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料:胸卡,染發(fā)工具。
游戲過程:
1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見,理發(fā)師只顧著洗頭,每人理發(fā),該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道,理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說燙發(fā)很滿意,那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
c請幼兒表演染發(fā),了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
重點指導(dǎo):
a理發(fā)師們互相商量,明確自己的任務(wù),并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與,指導(dǎo)染發(fā)新項目。
c各游戲主題間能互動,如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客,醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評價
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評,表揚表現(xiàn)好的幼兒。
b請幼兒互評,在互評中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
中班關(guān)于線的教案篇2
活動設(shè)計 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,慢慢地積累,收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究,何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活,又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動手操作能力,何樂而不為呢?于是,事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色,準(zhǔn)備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料,活動中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動形象的物體造型,并學(xué)習(xí)用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和對美術(shù)活動的熱愛。
活動目標(biāo)
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。
活動重點能運用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和動手能力。
活動難點冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動。
活動準(zhǔn)備 教具:長短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形,介紹用。
學(xué)具:長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。
材料架,以便幼兒選擇其他材料運用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程
一、冰棒棍的想象。
1、師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?(冰棒棍)
(出示冰棒棍,引起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)
瞧:一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像什么?二根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個樣子擺一擺,像什么?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢?
(評析:激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過,但孩子們平時一般不會太大留意,然而今天看來,冰棒棍成了寶貝,它可以變成有趣的造型。)
先請個別幼兒交流:你想拼什么?怎么拼?
(評析:教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察,并積極創(chuàng)想,請個別幼兒交流,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
2、小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍,嘗試拼出多種造型。
(評析:幼兒首次接觸冰棒棍,自己擺一擺,拼一拼,在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感,體驗操作的樂趣。)
二、集中反饋感知冰棒棍的造型。
師:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(評析:幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示,更具有直觀性,形象性,為交流了依據(jù),也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
師:誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
(評析:教師啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾,使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
(評析:鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想,教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果,并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)
:小朋友真會動腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型??墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅?,誰有辦法把這些造型固定起來呢?
(評析引出新材料乳膠,介紹乳膠的使用方法,提醒幼兒細(xì)心操作。)
(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固,我們就用乳膠來固定,看,這是棉簽棒,誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠,擦在需要連接的地方,再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要記得用抹布立即擦掉。
(評析:教師沒有直接灌輸使用的方法,而是請個別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗使用乳膠的方法,師幼一起觀察其使用乳膠的方法,發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。)
瞧,這位小朋友粘貼好了。小朋友,你們學(xué)會這個粘貼方法了嗎?
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動,那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會更加完美了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并及時給予一些建設(shè)性的建議,特別關(guān)注能力差一點的孩子,給予信心,鼓勵其合理選擇材料,大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
(評析:在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗,并親自體驗二次擺弄操作,拓寬思維,產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索,如何連接起來,粘貼牢固是個難點,因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗,積累豐富的動手操作能力,體驗成功的喜悅。)
五、。
展示作品,交流作品。
(評析:在相互交流中感受成功的快樂。)
幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”,“好看有趣的”方面進(jìn)行作品。
(評析:引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品,發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時,給幼兒一些建議,從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā),將目標(biāo)定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上,使孩子終身受益。)
給幼兒一些操作方法方面的建議,幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
(評析:《綱要》中指出:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認(rèn)可的欲望,當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動后,如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞,甚至由衷的喜悅,那么就能接住幼兒拋過來的球,以某種方式還給他們,使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時,也有助于形成良好的自我意識,進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)
活動反思 在幼兒園美工活動中,嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗,可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進(jìn)行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和實踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗活動的過程,獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見的及其普通的材料,通過孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育契機,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?;顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力?;顒又兄攸c關(guān)注了幼兒的參與過程,關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬分,他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去,引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展,豐富自己的創(chuàng)作。
中班關(guān)于線的教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動物的動作特點,理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。
3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
課件《冬天的小路》。
【活動過程】
一、說一說:下雪。
1、播放課件(視頻欣賞)。
師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的?
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。
二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》。
1、幼兒欣賞課件(故事欣賞)。
2、教師(提問):故事里都有哪些小動物?他們?yōu)槭裁匆獟哐??小動物們都是怎么掃雪的?(利用多媒體材料進(jìn)行回顧)
3、教師點擊(提問)中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。
4、師:小動物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?
5、總結(jié):小動物們一起把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。
三、延伸活動。
播放歌曲《掃雪》。
附故事《冬天的小路》
下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見了。
大肥豬一搖一晃過來了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"糟糕,真糟糕。小路不見了,大家快來把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來了。
"嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪,汪,誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽出來了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班關(guān)于線的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2.體驗游戲的樂趣,在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點:仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小云的頭飾,ppt課件,教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計:
一、開始部分
1、小朋友們好,我是一片云,我想出去找朋友,我一邊走一邊高興的唱著歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里……
2、唉,小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊?
(發(fā)音練習(xí))教師彈奏:
如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到花園里,啦啦啦啦啦(非常棒)
二、基本部分
1、師:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
唉,小云找到了哪些好朋友???(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(一起做游戲)
2、唉,歌曲里還唱到了些什么呢,我們再來聽一遍好嗎?
教師提問:歌曲中都唱到了什么,它們在做什么?
3、小朋友記得可清楚了,來,現(xiàn)在看黑板,劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了,可是呢,這些順序都是不對的,我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢,還是劉老師唱歌你來排列呢?
4、小朋友看看他到底排對了沒有,那我們來驗證一下。
師唱《如果我是一片云》,糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?
5、我們小朋友真棒,那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。
(出示小狗玩具)老師請一位小朋友來傳遞,歌曲結(jié)束,傳遞有時結(jié)束結(jié)束,傳遞到誰,就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復(fù)幾遍)
6、現(xiàn)在呢,我們換一種玩法,在來做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢,我們要玩一個更難的游戲了,老師要抽掉一把小椅子,沒有搶到小椅子的小朋友呢,就請他來闖關(guān)好嗎?里面有很難的問題要他回答,你們怕不怕???闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。
游戲:搶椅子《如果我是一片云》
(1)哎呀,他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士,來,我們看看。播放課件圖片1,師問:你來告訴老師,小云飄到了哪里?。?
小河里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應(yīng)該呆在小河里啊,它是那兩幅圖呢,那小河里剩下什么了?。?
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎?
他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子,我們給他戴上小紅花好嗎?
(2)來,看看第二關(guān)是什么,仔細(xì)看,播放課件圖片2,師問:你來告訴老師,小云飄到了哪里?。可掷镉?幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應(yīng)該呆在森林里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了?。?
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎?
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關(guān)要闖,一關(guān)比一關(guān)難,好,我們闖第三關(guān)。
(3)游戲:搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3,這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應(yīng)該呆在池塘里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了???
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲,好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)成功。
(4)現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題,如果你是一片云,你想要飄到哪里呢?還有沒有其他的想法?
(4)好了,我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?
游戲:搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師:如果我是一片云,你想飄到那里去?。拷處熖崾疽龑?dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學(xué)會了嗎,這會老師呢要抽掉幾幅圖譜,你們還會唱出來嗎?
2、如果我們是小云,我們飄到校園里去看看,我們能找到誰和我們一起做游戲呢?
中班關(guān)于線的教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒,剪刀每人一把。
【活動重點】
在觀察圖片的基礎(chǔ)上,知道早睡早起的重要性。
【活動難點】
培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體,懂得要早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)
3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。
三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。