彩虹云教案8篇

時(shí)間:2022-12-01 作者:Anonyme 備課教案

教案是課前的模擬,也是教師的教學(xué)計(jì)劃,寫教案能使教師如臨真實(shí)得教學(xué)情境,范文社小編今天就為您帶來了彩虹云教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

彩虹云教案8篇

彩虹云教案篇1

小班健康《彩虹傘》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過抖動(dòng)彩虹傘,鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會(huì)聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩虹傘、魚、音樂

活動(dòng)重點(diǎn):

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。(播放音樂)

師:今天天氣真好,小朋友和老師一起跳跳舞吧!

幼兒一人一個(gè)點(diǎn),站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、基本活動(dòng):

1、 師:今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰?(彩虹傘)

2、師:小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?(用大拇哥向上,其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面,我下去變成拳頭。)

三、游戲小海浪、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí),幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí),幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí),幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

4、師:小朋友大海上有什么?現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里?

5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘,老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

7、師:今天我們和誰一起玩游戲呀?(彩虹傘)我們讓彩虹傘變成了什么?(海浪)我們是怎么樣讓她變成海浪的(抖動(dòng))………

四、放松身體,活動(dòng)結(jié)束。

天黑了,彩虹姐姐要回家睡覺了,明天我們?cè)僖黄饋硗姘?!?qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸,如深吸氣,再慢慢吐出。

彩虹云教案篇2

活動(dòng)目的:

1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開展活動(dòng)。

3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程:

你們見過彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見到的?你覺的彩虹美不美?為什么?

我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過嗎?你是怎樣制造的呢?

你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

你看到彩虹是什么樣的?

想想看,我們還在那里看見過彩虹的七色光呢?

引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里。

除了書中的彩虹,你還在哪里見過彩虹的呢?

現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

彩虹云教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá),彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng),本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的.同時(shí),也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強(qiáng)抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):鍛煉手臂和手指的肌肉

2、難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩虹傘、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?/p>

師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

二、熱身體操

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場(chǎng),圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、游戲活動(dòng)

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)

游戲規(guī)則:蹲下來搖傘為小風(fēng),站起來搖傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)

游戲(二)大面包

游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來,我第一聲口哨響的時(shí)候往上,第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了

游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘,女寶寶在傘下爬動(dòng)起來,配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

游戲(四)變房子

游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂,第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子,(教案出自:快思:教案網(wǎng))游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來,大灰狼來抓露出來的寶寶,第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球

游戲規(guī)則:

(1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

三、結(jié)束:放松活動(dòng)

師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來,抬起來一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

【活動(dòng)反思】

1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過,有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行,我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時(shí)候,我選擇了一問一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中,教師說的過多,孩子們參與的較少。

在第一個(gè)游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個(gè)游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中,孩子過多,在彩虹傘上面爬的過多,有些擁擠,這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中,我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí),可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進(jìn)行抖動(dòng),或是讓幼兒高高的舉起來并跳動(dòng),增加幼兒的活動(dòng)量。

整節(jié)課我將以小動(dòng)物的情境貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的興趣。三個(gè)游戲?qū)訉舆f進(jìn),運(yùn)用模仿小動(dòng)物,兒歌等方式。在提問中層層深入,引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語中,“像小螃蟹一樣橫著走,像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

彩虹云教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)指示做動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)集體觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩虹傘

活動(dòng)過程:

一、 導(dǎo)入

師:小朋友們上午好!(老師上午好)

今天我們要上體育課,小朋友們想不想玩游戲啊?(想)

玩游戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動(dòng)好不好?(好)

教師做動(dòng)作小朋友跟著做:

(要保持距離,手不能碰到別人)

手打開,我轉(zhuǎn)一個(gè)圈,我再轉(zhuǎn)一個(gè)圈;這是手,我擺一擺,我用力的擺,我再用力的擺;這是肩,我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我再用力的轉(zhuǎn);這是腰,我扭一扭,我用力的扭,我再用力的扭;這是腳,我跺我跺我跺跺跺,我用力的跺,我輕輕的跺,我再用力的跺。我跳一跳,我跳一個(gè)圈。

二、 認(rèn)識(shí)彩虹傘

師:小朋友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)

那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)

師:小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?

用大拇指勾著繩子,其他四個(gè)小弟弟打開握下去變個(gè)拳頭。

三、 游戲

(1)波浪

游戲玩法:小波浪(輕輕的搖)

大波浪(大力的搖)

超級(jí)大波浪(站起來搖)

(2)游戲:搶救糧食

游戲玩法:分成兩隊(duì),一隊(duì)高舉彩虹傘的時(shí)候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時(shí)間,沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時(shí)間由老師來數(shù)。可分為2組小朋友搶球。最后,按搶球多少定勝負(fù)。

(3)蒙古包

游戲玩法:先站起來,拿著彩虹傘,老師說回家的時(shí)候就該快往彩虹傘里面躲。

(4)踩顏色

游戲玩法:圍著圈圈唱小星星,唱完聽老師口令,說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

(5)包餃子

游戲玩法:一個(gè)小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽老師口令,老師說包餃子的時(shí)候往中間靠。最后請(qǐng)小朋友把餃子吃掉。

(6)坐下來讀詩歌

游戲玩法:念“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,喵喵喵,毛來了,嘰里咕嚕滾下來”變念變加動(dòng)作。

四、 結(jié)束部分

舒緩運(yùn)動(dòng),最后以蝴蝶飛回課室。

彩虹云教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師:你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹云教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能運(yùn)用短線從上往下,一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準(zhǔn)備:卡紙上附宣紙人手一份,紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

"聽,是什么聲音?""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏。)

二、基本部分

(1)教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧!"(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊,小朋友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧!"幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

"雨停了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶,它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親,再到紙寶寶上親一下,親啊親啊,美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶,我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶,這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂,教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!"(帶幼兒拿著作品,貼到墻上,然后聽著音樂一起跳舞。)

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹和雨,需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。

彩虹云教案篇7

活動(dòng)前評(píng)析

“寶貝”這個(gè)詞是大班孩子常常會(huì)提到的一個(gè)詞,但是在孩子們眼里,“寶貝”通常是指自己喜歡的玩具或者金銀財(cái)寶,理解比較狹隘。故事《彩虹的盡頭》由一道美麗的彩虹引出,講了獾和狐貍外出尋寶,在路途中不斷得到啟示,最后在雨中的樹蔭下得到領(lǐng)悟,懂得了什么是真正“寶貝”。是呀,“寶貝”是一個(gè)充滿誘惑的字眼,“寶貝”是一個(gè)凝滿愛意的字眼,“寶貝”是一個(gè)見仁見智的字眼······有多少人能夠找到自己的寶貝呢?相信這本繪本對(duì)孩子們有所啟迪,孩子們?cè)谄纷x這本繪本時(shí)會(huì)有新的收獲。于是我迫不及待的開展了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,理解繪本中“寶貝”的涵義。

2、能根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)故事情節(jié),愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《彩虹的盡頭》ppt、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程:

(一)謎語導(dǎo)入,增強(qiáng)興趣。

師:猜個(gè)謎語:雨過天晴掛天上,身材細(xì)彎像座橋,讓我仔細(xì)數(shù)數(shù)看,七種顏色真漂亮。

幼兒:看過。

師:你看見過的彩虹和封面上一樣嗎?

幼兒:一樣。

師:您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色?

幼兒:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

師:孩子們真棒??!彩虹在什么時(shí)候出現(xiàn)?對(duì)呀,雨后見彩虹。傳說彩虹的盡頭有許多神奇的寶貝,看!誰要到彩虹的盡頭去尋找寶貝呢?

幼兒:狐貍和獾。

師:狐貍是小朋友們非常熟悉的一種聰明而又狡猾的食肉性動(dòng)物,關(guān)于它的成語有?(狐假虎威、兔死狐悲)那么“獾”呢。聽好了:它的小名叫狗獾,體軀肥壯,四肢粗短。雜食性動(dòng)物。那狐貍和獾會(huì)找到傳說中的“寶貝”嗎?讓我們一起來閱讀繪本《彩虹的盡頭》。

(二)出示畫面,引出課題。

“哇!”獾和狐貍喘著氣說,“好美?。 币坏烂髁燎逦牟屎缦駥毷?xiàng)鏈一樣掛在天上。

師:你覺得這句話美嗎?

幼兒:美!

師:這是一句比喻句,把美麗的彩虹用“像”和鉆石項(xiàng)鏈連在了一起!讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍!下面,那你也來用“彩虹像……”試試吧!

幼兒:彩色的、五顏六色的,彎彎的,像小橋、像月亮,很漂亮。

幼兒:彩虹真美?。∧俏覀冞@下雨后怎么沒有彩虹?。?/p>

師:主要是污染太嚴(yán)重了。在老師小的時(shí)候,夏天雨后經(jīng)常能看到彩虹。不過,已經(jīng)十幾年看不到彩虹了,哎!沒辦法啊·····

幼兒:以后我們都保護(hù)環(huán)境,彩虹還會(huì)回來嗎?

師:只要我們大家一起努力,我堅(jiān)信彩虹還是會(huì)再回來的!

獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說:“彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍問:“什么寶貝?”“不知道!”獾說,“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的,它能讓變得你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都富有!”“我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來。于是他們朝附近的樹林出發(fā)了。

師:獾和狐貍要去哪里?

幼兒:他們要去彩虹的盡頭。

師:他們要去那兒干什么???

幼兒:尋找寶貝。

師:它們猜想的寶貝是什么呀?

幼兒:是金銀寶石。

師:彩虹的盡頭又會(huì)有什么樣的寶貝呢?小朋友你們知道嗎?幼兒交流

幼兒a:是玩具

幼兒b:是很珍貴的東西

幼兒c:就是錢……

師:好!你們猜得對(duì)不對(duì)呢?讓我們繼續(xù)尋找!

當(dāng)他們趕路時(shí),滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是???是什么顏色?就在這時(shí),他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝?!彼墒笞匝宰哉Z道,“我最美的寶貝?。 扁岛秃偱芟蛩墒?。“走開!”松鼠叫起來,“你們不許偷我的寶貝!” “這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆松果。”“對(duì)我來說,寶貝就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答?!芭叮覀円业氖钦嬲膶氊?”狗獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

師:狗獾和狐貍在路上遇到了誰?

幼兒:松鼠。

師:獾和狐貍看見了松鼠在做什么?

幼兒:松鼠坐在一堆橡果前面。

師:松鼠的寶貝是什么呢?

幼兒:松果。

師:松鼠看到松果心里會(huì)怎樣?(開心)我們一起用開心的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。(我的寶貝,我最美的寶貝?。。?/p>

獾和狐貍跑向松鼠時(shí),松鼠是什么反應(yīng)?

幼兒:松鼠嚇得大叫,不許他們拿自己的寶貝。

師:松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的寶貝?

幼兒:因?yàn)橄鸸撬^冬的食物。

師:是呀,自己最需要的就是自己的寶貝!

很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。

“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒???”獾和狐貍覺得很奇怪?!澳阍谡覍氊悊??”他們問。“是啊,在找我的小寶貝?!兵唻寢尰卮?,“哦,看哪,他在哪兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔(dān)心,我的寶貝! ”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?” “當(dāng)然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來說,它就是我的寶貝?。〔皇菃?,我的小寶貝?我們回家吧!”

師:獾和狐貍又遇見了誰?幼兒:鴨媽媽。

師:鴨媽媽在做什么???

幼兒:鴨媽媽在找她的寶貝。

師:鴨媽媽的寶貝是誰?

當(dāng)小鴨子找不到時(shí),鴨媽媽心里是什么樣的?(焦急、擔(dān)心)我們一起來幫鴨媽媽找找她的寶貝?。▽W(xué)說鴨媽媽的話:我的小寶貝,你在哪兒啊?)

師:找到小鴨子后,鴨媽媽是怎么做的?怎么說的?(用充滿愛的溫柔的聲音學(xué)說鴨媽媽的話:別再這樣亂跑了,你讓我好擔(dān)心,我的寶貝?。┛梢婙唻寢屖嵌嗝吹貝坌▲喿影?!

師:為什么鴨媽媽的寶貝是小鴨子呢?

幼兒:因?yàn)轼唻寢屪類埒唽殞毩恕?/p>

(情感遷移,感受小朋友的父母對(duì)他們的愛。)師:那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?是怎么愛你們的?幼兒交流。

師:是呀,媽媽是最愛孩子的,孩子就是媽媽的寶貝!自己最愛的人就是自己最珍貴的寶貝!

獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡,看見兔爺爺坐在那兒?!班?!”兔爺爺向他們打招呼。“您好??!”獾和狐貍說,“我們?cè)谡覍氊悺!薄皩氊惏?,”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說,“我有許多呢?!薄罢娴??在哪兒?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”“回憶是什么?”獾問?!八鼈兪悄阌浀玫乃羞^去的事情。”兔爺爺說,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

師:獾和狐貍繼續(xù)向前行,看見了誰?

幼兒:兔爺爺。

師:猜一猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

幼兒:兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>

師:什么是回憶呢?

幼兒:回憶就是過去的事情。

師:那你們有回憶嗎?你有什么樣的回憶呢?(幼兒相互講述,然后交流分享)

師:想起這些事情,你是不是很開心呢?

師:兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成寶貝?

幼兒:回憶讓兔爺爺變得很快樂!

師:能讓自己開心快樂的就是自己的寶貝!到現(xiàn)在,狗獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎?他們會(huì)找到嗎?

就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢?!扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時(shí)候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃,多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因?yàn)橛兴幕貞?。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說。“你也是我的寶貝!”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

師:突然發(fā)生了什么事?

幼兒:下起了大雨,彩虹不見了。

師:這時(shí),獾和狐貍會(huì)想起什么呢?

幼兒:他們會(huì)想起松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝;鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝,兔子爺爺年紀(jì)大了,經(jīng)歷過許多事情,懂得了很多道理,所以他的寶貝就是回憶。

師:那么,他們的寶貝找到了嗎?

幼兒:找到了。

師:他們的寶貝是什么啊?

幼兒:一起指讀:“你是我的寶貝!”獾跳起來說?!澳阋彩俏业膶氊?!”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

師:為什么獾是狐貍的寶貝呢?

幼兒:因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅i_心!

師:狗獾和狐貍已經(jīng)不再認(rèn)為金銀寶石是他們的寶貝了。也許寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。狗獾和狐貍最后要找的寶貝就是他們的友誼!

師:他們還會(huì)去彩虹盡頭尋找寶貝嗎?我們接著往下看!

雨停了,太陽又出來了。兩個(gè)好朋友開心得走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。

師:天晴后,天邊又掛起了彩虹,為什么他們看不見呢?

幼兒:他們已經(jīng)找到寶貝就是他們之間的友誼。

(三)續(xù)編表演故事

結(jié)合故事情節(jié),讓孩子展開大膽合理的想象:狗獾和狐貍還可能遇見誰呢?

狐貍和獾繼續(xù)往前走,遇到了小青蛙。獾問:“小青蛙小青蛙,

你的寶貝是什么?”小青蛙說:“我的寶貝是小蝌蚪?!?/p>

狐貍和狗獾又往前走,遇到了鯉魚,狗獾問:“鯉魚姐姐,你的寶貝是什么呢?”鯉魚說:“我的寶貝就是魚卵?!?/p>

狐貍和獾又往前走,遇到了花兒。獾問:“花兒花兒,你的寶貝是什么?”花兒說:“我的寶貝就是陽光!”

狗獾和狐貍又往前走,遇到了小刺猬,狐貍問:“小刺猬,你的寶貝是什么?”

小刺猬說:“我的寶貝就是我的刺”······

(四)總結(jié)升華。

“彩虹的盡頭藏著寶貝”只是一個(gè)美麗的傳說,而寒冬里需要的食物,純真可愛的你們,和同甘共苦的朋友卻真實(shí)的在我們的身邊。我們?nèi)鄙俚牟⒉皇恰皩氊悺?,只是缺少發(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和鑒賞“寶貝”的心態(tài),其實(shí),寶貝不是藏在彩虹的盡頭,而是藏在我們的心頭!

彩虹云教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組一盆沙子,人手兩個(gè)杯子、攪拌棒,沙畫圖片、水泥、水若干。

活動(dòng)過程:

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

教師通過幼兒的回答小結(jié):沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的……

二、進(jìn)一步探索沙子的特征

剛才,有的小朋友說沙子會(huì)流的,請(qǐng)你來演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作:原來沙子會(huì)流動(dòng)的,請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)

我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn),還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來試一試(交代要求,幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的,請(qǐng)你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的,而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,太陽一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動(dòng)延伸:

你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬,就會(huì)變的堅(jiān)硬,可以給小豬造房子了。