比春天教案參考6篇

時(shí)間:2023-01-23 作者:Animai 備課教案

在寫(xiě)教案之前必須要了解教案的組成,為了確保教學(xué)工作順利,少不了要制定一份出色的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的比春天教案參考6篇,供大家參考。

比春天教案參考6篇

比春天教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

活動(dòng)流程:

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

二、借助圖譜,記憶歌詞

三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

活動(dòng)記錄

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)

3.教師小結(jié)。

二、借助圖譜,記憶歌詞

1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里都唱了些什么?

2.教師第一次范唱

師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

3.教師第二次范唱

師:你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)

4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

1.師:小朋友說(shuō)的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。

3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

活動(dòng)反思

1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂(lè)趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

比春天教案篇2

一:活動(dòng)名稱:

音樂(lè)活動(dòng)《歌曲:春天》

二:設(shè)計(jì)意圖:

?春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲,適合小班幼兒學(xué)習(xí),歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí),所以本節(jié)活動(dòng)中,會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容,教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

三:活動(dòng)目標(biāo):

1:激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

2:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3:引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法:教師引導(dǎo)、示范。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。解決方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)。

四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲磁帶;符合歌詞內(nèi)容的掛圖

五:活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》,以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣?春天來(lái)了,植物和動(dòng)物都有哪些變化?”

(二)基本部分

1:出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

2:教師范唱:

“歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么?”(請(qǐng)幼兒按節(jié)奏回答)

3:幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

(1)集體演唱

(2)分組演唱

4:教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開(kāi)了?(楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳)”

5:教師與幼兒共同表演歌曲

(三)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒分組表演歌曲,教師根據(jù)幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

比春天教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜每人一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤├蠋煄?lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫(xiě)這什么字。(題目)這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)a.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥腵數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6。7。8。11。12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師:小朋友都說(shuō)了,6。7。8。11。12都在下面,那到底,哪張是6。那張是7呢?

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到底哪張是6。那張7?

師:仔細(xì)聽(tīng),到底空格6中到底是什么,拿出小手。

"我們大家一起來(lái)"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

(小人人的,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。

師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),7到底是什么?

(小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。

師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁??!

是什么???(小人人,撕下來(lái))哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c、看圖,練習(xí)演唱。

師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師:你們有沒(méi)有看過(guò),電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么???(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3.教師總結(jié):

師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)這張樂(lè)譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

比春天教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái),初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng),感受大自然的美麗與豐富。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

1、 教師:我們一起看看這棵小樹(shù),看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么?

2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺(jué)呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

教師:我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

教師:我們一起去找找春天里的太陽(yáng),站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng),摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢?

五、師生共同總結(jié)。

1、 教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的?

2、 師幼共同小結(jié):

春天來(lái)了,樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了,花開(kāi)了,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無(wú)論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

比春天教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律 物體排序。

2、懂得根據(jù)需要拿取材料,用一個(gè)拿一個(gè)。

3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景畫(huà)面:

春姐姐

材料準(zhǔn)備:

1、貼有紅、黃兩種顏色(兩朵黃花,兩朵紅花,兩朵黃花,兩朵紅花)的長(zhǎng)條形紙一張(上面粘有一層雙面膠)。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。

3、長(zhǎng)條型紙若干(和幼兒人數(shù)相等)每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律,至少兩個(gè)循環(huán)。

活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn):

粘貼花環(huán)的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、春姑娘從南方飛回來(lái)了

1、激題,引趣。

師:(出示畫(huà)有春姐姐的背景圖)寶寶們,美麗的春姐姐飛進(jìn)來(lái)了我們?。?)班教室,看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師:好看嗎? 幼兒觀察

師:這些花是什么顏色?(紅、黃)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

師:這些漂亮的小花是怎么排隊(duì)的呢?

二、春姐姐送花環(huán)

1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

師:春姐姐要送我們漂亮的花環(huán),我們來(lái)看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán),花環(huán)上有些什么?這些花是什么顏色的?它們是怎樣排列的?師幼一起讀讀花的排序(一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……)。

師:誰(shuí)來(lái)幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律,接著貼下去呢?

教師示范粘貼花環(huán)的方法(撕下雙面膠,拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上,不能離前面的花太遠(yuǎn),也不能擠在一起,然后再粘貼下面的一朵),一邊粘貼一邊讀(一朵黃花、一朵紅花……)

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

(分析:教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律,然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來(lái),讓幼兒加深理解,為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說(shuō)出來(lái))。

2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

師:(出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長(zhǎng)條,讓幼兒觀察理明)春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢?①讓幼兒自己讀,然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖,鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō),貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán),戴在他胸前 。

(分析:幼兒雖然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花,而且會(huì)直接按照規(guī)律往下粘貼,但出示的規(guī)律不完整。如:紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看,仍然從紅花開(kāi)始粘貼,要重點(diǎn)提示。)

3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。

師:春姐姐還想送我們每一個(gè)小朋友一個(gè)漂亮的花環(huán),可她沒(méi)來(lái)得及做完,我們一起來(lái)把花環(huán)做完好嗎?

師:(出示二、二排序規(guī)律的花環(huán))這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢?

幼兒找出規(guī)律

出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán),紅花、紅花、黃花、黃花,紅花、紅花、黃花、黃花

師:小朋友可要看仔細(xì)了,把前面的粘完整了,再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。(重點(diǎn)引導(dǎo))

三、我做的花環(huán)

1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條,先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律,然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。

2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況,幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律,用一個(gè)拿一個(gè)。

四、我們真美麗。

1、幼兒粘貼好之后,教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型,讓幼兒戴在胸前,鼓勵(lì)幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。

2、和春姐姐合影。師:春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán),真漂亮,它想和我們一起照個(gè)像呢!(組織幼兒拍照)

3、教師播放輕快地音樂(lè),師幼一起戴著花環(huán)隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)反思:

1、創(chuàng)設(shè)情境:小班幼兒年齡較小,如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這很重要,活動(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)美麗的花環(huán)給我們小朋友,和春姐姐合個(gè)影等做游戲情節(jié),既形象又生動(dòng),不僅能使小朋友主動(dòng)參與動(dòng)手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。

2、層層遞進(jìn):新授過(guò)程中循序漸進(jìn),先是一、一排序,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握,然后是加深難度一二、二二的排序,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),找出規(guī)律,最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個(gè)花環(huán)”,不斷添加難得,使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

3、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說(shuō)了一遍,沒(méi)有讓小朋友上來(lái)嘗試一下,所以小朋友在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開(kāi)或重疊的現(xiàn)象。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

比春天教案篇6

教學(xué)思路

通過(guò)春游前給孩子們上一堂音樂(lè)課《春天在哪里》,讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美,并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的一種情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲

2.讓幼兒了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶、春天的圖片

教學(xué)重點(diǎn)

幼兒了解春天主要特征

完整唱這首歌曲

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表演唱

活動(dòng)流程

引起興趣——>幼兒欣賞——>學(xué)唱歌曲——>表演唱

活動(dòng)過(guò)程

一、出示春天的圖片,引起興趣

老師提問(wèn):

1.小朋友們,圖片上面你們看到有什么?。浚ǔ閭€(gè)別幼兒回答)

2.春天美嗎?你們喜歡春天嗎?(幼兒集體回答)

二、了解春天的主要特征

老師提問(wèn)那請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天有哪些主要特征?(幼兒自由討論)

老師通過(guò)幼兒討論,請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)講述春天的主要特征,

老師對(duì)幼兒語(yǔ)言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征

三、幼兒欣賞歌曲

1.播放音樂(lè),讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美

老師提問(wèn)你們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么?歌曲里有沒(méi)有剛才老師講述過(guò)的春天的特征哪?

2.老師示范演唱,幼兒學(xué)唱

四、表演唱

1.老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演給幼兒看

2.幼兒跟著老師做

3.老師把幼兒分組,讓幼兒分組進(jìn)行表演,老師巡回指導(dǎo),個(gè)別指導(dǎo)。

4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱,老師進(jìn)行講評(píng)

活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng),我們小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首春天的歌曲,還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游,讓小朋友到外面去感受一下春天的美,找一下春天還有哪些特征,好不好???(激起孩子們對(duì)春游的興趣)