r如果我們沒有提前寫好教案,那這個課堂是不完美的,教案在完成的過程中,老師肯定要強調與時俱進,下面是范文社小編為您分享的擲飛機教案6篇,感謝您的參閱。
擲飛機教案篇1
活動目標
學折紙飛機。
玩紙飛機的樂趣。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
彩色折紙一袋。
搖控飛機一架。
活動玩法
1、用搖控飛機開場,小朋友們老師玩的是什么?。磕銈兿矚g這架搖控飛機么?
2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機???那我們來學折一架紙飛機好不好?
3、小朋友你們之前玩過紙飛機沒啊?紙飛機可好玩了,等一會我們折完,來一起玩飛機好不好?
4、那現(xiàn)在小朋友們來抽取一張折紙拿好,等老師發(fā)完彩紙后,我們來一起折飛機。
5、現(xiàn)在每位小朋友手中都已經有折紙了吧!那現(xiàn)在和老師一步步的動手折,小朋友們要先看老師怎么折的,然后,小朋友們在去折手中的紙。
6、教師折完一步,勤問問小朋友們的折完沒?讓小朋友們跟上自己所折的。
7、折完紙飛機后,飛機名可以讓小朋友們自己取,寫上自己取得的飛機名字,以免玩的時候分不清是誰的飛機。
8、小朋友們的折飛機真好,我們現(xiàn)在玩紙飛機吧!看看誰的飛機飛的更高更遠。
活動結束
教學反思:
紙飛機是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項藝術活動,它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術作品。不要小看折紙,折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動,還能開發(fā)孩子的智力和思維,折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。
擲飛機教案篇2
活動目標:
1、可以完整地演唱歌曲。
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內容。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
掛圖cd
活動過程:
1、教師出示紙飛機,興趣導入。
引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
-----你在歌詞里聽到了什么?
-----用什么動作表示你是一張紙,正在被折成飛機呢?
-----在想象自己變成一架紙飛機,你會怎么飛呢?
3、教師展示掛圖,請幼兒觀察畫面和動作說明。
-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?
-----折一折,疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?!白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去,飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀,開心地飛行?!斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂,表示很開心。
------有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?
——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?
4、播放cd,幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍??梢阅7聲系膭幼?,也可以自創(chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組,,先由第一名幼兒當紙,第二名幼兒來折飛機,唱到第二句的時候,把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下),第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時候,飛回到隊尾,然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸,為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
擲飛機教案篇3
教學目標:
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.學會本課12個生字,兩條綠線內的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。
3.了解水上飛機的主要作用,激發(fā)兒童從小學科學.長大用科學為人類造福的志趣。
教學重、難點:
抓住關鍵詞進行語言訓練,并激發(fā)科學興趣。
教具準備:
投影片.生字卡片。
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、揭示課題
1.談話導入(練習說話,增強語言表達能力)
同學們,你們喜歡飛機嗎?把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下,并用自己的介紹一下。通過介紹,大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛我們所說的飛機有個共同的特點,都在空中飛行的。
2.今天,有一位小客人——小海鷗,也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,揭題——水上飛機,讀了課題,你想知道什么? (以課題為線索,展開思考,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維)
二、聽讀課文。
聽錄音,你有什么感受?
三、初讀指導
(自學課文的設計,旨在讓學生學會自己讀書.感悟.有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章.理清文章的脈絡,從整體上把握文章的結構和大概內容。)
1.自讀課文,要求。
(1)讀準生字的讀音,讀通句子,讀通課文,理解新詞的意思。
(2)初步知道課文主要寫得是什么,水上飛機有哪些用途?
2.檢查自學效果。
(1)出示生字卡片,指名認讀。
(2)去拼音,讀生字。
(3)課文中的詞語有哪些已經懂了,有哪些還沒有懂的?
四、再讀課文,思考問題。
1.指名分自然段讀課文。
2.討論問題。
五、識記字形,指導書寫。
1.說說你是怎樣記住這些字的。
2.指導書寫。
重點指導“茫.佩.輸.援”并范寫。
3.用鋼筆描紅。
六、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.熟讀課文。
第二課時
一、復習導入
1.談話導入:上節(jié)課,同學們在老師的指導下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產生了許多問題。
出示:①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?
老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?
能告訴我們嗎?
指名說,師歸納出示
②水上飛機是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子?
③水上飛機有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用?
2.師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀
水上飛機究竟是什么樣子?
水上飛機究竟有什么作用?
二、導學課文
導學第一自然段
(俗話說“興趣是最好的老師”。在學生自主觀察的基礎上,幫助他們歸納出水上飛機的外形特點,并順勢引導他們隨著故事中的小海鷗一起去問個“究竟”——進一步了解水上飛機的特殊功能。)
課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子,找一找,讀一讀
1.指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。
2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關的一些詞語啊?(與眾不同,截然不同……)
3.文中也用了一個問(奇怪),相機指導朗讀第一句話(突出“奇怪”)
4.小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機指導朗讀。
5.小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚.明白)
師:剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣,而這里是“清楚.明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。
6.指導朗讀第1段
過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。
導學二至六自然段
(單元重點訓練目標是“讀課文圈劃詞句”,即要求學生認真仔細地閱讀課文的同時,能根據(jù)要求分別用直線.曲線.小圓圈或其他符號圈劃出有關的詞句。這樣一面讀一面圈劃,有助于學生認真思考.開動腦筋,逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好的閱讀習慣,提高閱讀的效率。根據(jù)這一單元訓練目標,引導學生借助圈劃的訓練,引導學生在老師的幫助下初步嘗試圈劃關鍵詞語。)
1.讀完了嗎?現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)
2.我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導朗讀)
出示①“喂,船大哥,你好哇!”
(注:在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣:聲音響亮
平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?“船大哥,你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀!)
②“你好!我不是船,我是水上飛機?!?/p>
(注:這一句話是誰說的?
人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌
它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪。引導加上動作)
③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”
(注:這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應該怎樣讀呢?
結合提示語“吃了一驚”進行指導,引導加上表情)
④“不,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只。”
(注:“我”是誰,它的名稱.作用。附板書:海上救護機,救援船只)
指名讀,這句話該怎么讀?結合提示語“笑了”進行指導,引導加上表情。
師引導:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?
讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)
3.練習對話。
找你最好的朋友,進行對話(語氣.表情.動作),教師適時表揚。
過渡:海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。
課文中,它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?
大家想不想去看看呀?找找看,在課文哪兒
導學第8段
1.指名讀。
2.出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。
水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。”
a.“漸漸地”是什么意思?生答后,師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?}
(結合:“迅速.隨即”等詞,引導理解)
表示海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準確)
c.指導朗讀
(海上救護機的本領的確非常大,很神奇,你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確!)
過渡:它倆還談了些什么呢?
導學第7段
1.出示:“我還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……
2.自由讀。
3.引導理解。
海上救護機有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領)
指名說(附板書)
4.指導取名。
你能給它們取個合適的名字嗎?
(附板書)
海上救護機…… [救援船只]
海上戰(zhàn)斗機…… [參加戰(zhàn)斗]
海上運輸機…… [輸送物資]
海上滅火機…… [撲滅大火]
5.師小結指導朗讀。
結合省略號,遷移拓展
1.省略號省略了什么,(許多具有各有作用的水上飛機)
2.思考:如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。
3.小組合作交流。
4.匯報評議(名稱.用途)。
5.師小結。
剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機已經擁有了,還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學,掌握科學本領,長大以后就等著你們去實現(xiàn)!
三、總結課文,布置作業(yè)
1.今天,我們聽了海上救護機的介紹,了解了水上飛機,同學們肯定對它們也產生了濃厚的興趣。
2.對于剛才同學們的精彩構想,老師還想探個究竟
(出示)
請展示你的聰明才智,以作文繪畫小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。
課后,我會跟你們老師商量,請他組織一下,在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。
擲飛機教案篇4
活動目標:
1、 學習制作與投射紙飛機。
2、 比較與學習紙飛機的不同折法。
活動準備:
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
活動過程:
一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機
二、 請幼兒試射自己折的飛機,然后說一說
——你的紙飛機飛得遠嗎?
——為什么你的飛機可以飛得遠呢?你的折法有什么特別的地方嗎?
——這是老師折的紙飛機,你們看看它飛得遠嗎?
——為什么老師的紙飛機飛得遠呢?請你們看看老師是怎么折的。
三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機,如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞,看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機類型貼在展示區(qū),請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機。
五、 帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。
【拓展延伸】
中班音樂紙飛機教案
一、活動目標:
1、引導幼兒學習看圖折紙,學會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機。
2、培養(yǎng)幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺,引導幼兒養(yǎng)成有條理認真做事的習慣。
二、活動準備:
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人一張正方形紙。
三、活動過程:
1、引起興趣:教師出示圖片,上面有各種各樣的飛機造型,與幼兒一起欣賞。
2、引出主題:教師拿出范例紙飛機,引起大家想學的興趣。
3、教師示范折法,教折紙飛機。
教師指導語:
(1)長方形紙一張,長邊和長邊找朋友,對齊壓平;
(2)展開找到中線,它像一條小河在中間
(3)找到一條短邊上的兩個角,向中線折
(4)找到飛機尖尖的一個角,向它對面的一條邊彎彎腰,壓壓平,露出一個尖尖小角
(5)找到這個尖尖角,回頭再點點頭,壓壓平,還是露出一個尖尖小角
(6)找到中線,對折,飛機的翅膀合上了
(7)用手捏著飛機的尖頭,兩個翅膀撲下來,向下折壓壓平,飛機折好了。
4、戶外游戲:鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機,比一比誰得飛機飛得高。
四、活動延伸:
1、紙飛機比賽:比一比誰會折的飛機種類多,誰折的飛機飛得最遠。
2、其他折紙活動?!苊?/p>
擲飛機教案篇5
[教學目標]
1.會認11個生字,讀準多音字“系”,會寫14個生字,會寫“雷達、蚊子”等12個詞語。
2.學會從不同角度提問。
3.能借助問題理解課文內容。
[教學重難點]
1.學會從不同角度提問。
2.能借助問題理解課文內容。
[教學課時]
2課時
第一課時
[課時目標]
1.會認11個生字,讀準多音字“系”,會寫14個生字,會寫12個詞語。
2.了解課文大意。
3.學會根據(jù)課文內容來提問。(重點)
一、識字導入
1.教師板書“我會寫”中的“蝙蝠”,出示蝙蝠圖片,提出問題:“你們認識它嗎?”指名學生回答,強調字音,并指導書寫。在學生書寫后,教師提出三個問題:
(1)“蝙蝠”二字都是蟲字旁,它是昆蟲嗎?
(2)蝙蝠會飛,那它是鳥嗎?
(3)蝙蝠是什么類的動物?從哪得知呢?
2.剛剛我們認識了蝙蝠,那么飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系呢?讓我們一起走進課文。
二、檢查預習,整體感知課文
1.檢查預習。
(1)學習生字詞,重點學習“系”的讀音、“即”的書寫。學生讀詞、寫字,同桌互查。
(2)解說一個重要的雙音節(jié)詞:根據(jù)課文內容闡釋“秘密”一詞的含義。
2.了解課文大意。你能用自己的話說說課文的大意嗎?
課文大意:科學家在反復試驗中揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
三、提問角度:根據(jù)課文內容提問
1.學生初讀課文,邊讀邊思考,提出自己的問題并進行交流。
生1:為什么文章一起筆就寫“清朗的夜空”中飛機在航行呢?(這是一種對假設的情景進行描寫作為文章開頭的方法,既表現(xiàn)出一種生動的筆法,又順利地引出了“飛機怎么能安全飛行”的話題。)
生2:文中兩次設問“在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?”“難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?”,這兩個設問重要嗎?(是的,它們很重要,在文章的結構和內容上,這兩處設問前后關聯(lián),逐層深入,引出課文的重點內容:蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飛行的秘密。)
生3:怎樣結合“蝙蝠”的生理特點來解說“雷達”的科學原理呢?(原來,雷達的天線就像是蝙蝠的嘴,雷達的無線電波就像是蝙蝠發(fā)出的超聲波,雷達的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。)
2.教師小結,并引導學生利用問題清單,發(fā)現(xiàn)提問角度:“大家的問題都很有價值,看來是經過認真思考后提出的。讓我們去分享更多的問題,和小組成員互相交流,并羅列問題清單。認真閱讀自己小組的問題清單,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3.教師根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn),進行總結:“同學們都很聰明,能夠針對課文內容,提出問題。這是我們最常見的也是最熟悉的一種提問角度?!?/p>
第二課時
[課時目標]
1.能根據(jù)寫作方式和聯(lián)系生活經驗提問,并能借助問題理解課文內容。(重點)
2.鏈接課后習題,學會提出自己的問題。(難點)
一、提問角度:根據(jù)寫作方式提問
(一)引發(fā)思考,示范:模仿
上節(jié)課大家從課文內容的角度進行了提問,我們還能從哪些角度來提問呢?(預設:從文章的寫法來提問)
(二)明確角度,觀察提問
(出示課文第4~5自然段)請學生閱讀,并思考:“這兩個自然段寫了三次實驗。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能提出什么問題呢?”
生1:我發(fā)現(xiàn)第一次實驗用了一個自然段,后兩次實驗用了一個自然段。作者為什么要這么安排呢?
生2:我想問為什么第一次實驗過程進行了詳寫,而后兩次略寫呢?
(三)繼續(xù)提問,強化訓練
1.(課件出示課文第3自然段)學生齊讀,師引導:“站在寫法的角度上,你又有什么發(fā)現(xiàn)?提出你的問題?!?/p>
生1:我發(fā)現(xiàn)作者在這一段的最后一句向我們提出了一個問題。用問題來結尾有什么特別之處嗎?
生2:我發(fā)現(xiàn)作者已經說了蝙蝠在夜里無論怎么飛,從來沒有見過它跟什么東西相撞,為什么后半句還要補充“即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開?”
2.自讀課文最后一個自然段,看看你們還能從寫法的角度上提出什么問題?
二、提問角度:聯(lián)系生活經驗提問
1.師:學了課文,我們知道了雷達原來是科學家根據(jù)蝙蝠飛行的特征發(fā)明出來的,文中的“那位同學”也在最后聯(lián)系生活經驗提出了問題:“超聲波在生活中還有什么用途呢?”你能像他一樣也從生活實際出發(fā),提出一些問題嗎?
預設:我知道直升機是人們模仿蜻蜓發(fā)明的,同學們還知道其他的發(fā)明嗎?
2.(課件出示青蛙、甲蟲、蝴蝶等圖片)看了這些圖片,你有什么想問的?
生:這些小動物又和我們生活中的哪些發(fā)明有關呢?我們身邊還有什么是受動物啟發(fā)發(fā)明的呢?
3.師:你們越來越會提問了!從動物身上發(fā)現(xiàn)功能特點,并受到啟發(fā),發(fā)明造福人類的東西,這也是一門科學,叫仿生學。感興趣的同學課后可以去查閱這方面的資料。
三、拓展運用
讀課后習題中的《它們是莖,還是根?》,根據(jù)教師的提示,提出自己的問題。(板書:學會從不同角度提問)
問題預設:選文用了怎樣的結構?作者介紹變態(tài)莖的時候,采用了什么說明方法?
四、課堂小結
通過本節(jié)課的學習,我們學會了根據(jù)課文內容、根據(jù)寫作方式和聯(lián)系生活經驗等不同角度來提問。發(fā)散思維、多角度提問是閱讀文本的一大法寶,這將會給我們的閱讀打開新的視野,讓閱讀更加有效。
[教學板書]
6夜間飛行的秘密
學會從不同角度提問根據(jù)課文內容提問
根據(jù)寫作方式提問
聯(lián)系生活經驗提問
[教學反思]
提問不僅是學生閱讀思考的體現(xiàn),更是一種閱讀策略。在教學過程中,我不僅注重對學生理解能力的培養(yǎng),更注重對學生進行發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我引導學生認真體會教材以批注的形式出示的問題,讓學生獲得啟發(fā),學會發(fā)散思維,掌握從課文內容提問、根據(jù)寫作方式提問和聯(lián)系生活經驗提問的方式,從而提高學生的提問能力。
與此同時,我還結合課后練習引導學生提出自己的問題,并想辦法自主解決,這樣既鍛煉了學生的發(fā)散性思維,又提高了學生解決問題的能力。
擲飛機教案篇6
[活動目標]
1、對飛機的外形有初步認識,知道飛機的主要外形特征。
2、通過認識飛機,知道飛機也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
[活動準備]
1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機各種形態(tài)圖片實物
3 飛機模型 4 折紙飛機每個孩子一個 5水彩筆
[活動過程]
一、知道自行車、汽車等交通工具(結合各種交通工具圖片)
1 問小朋友怎么來幼兒園的?
2 從一個地方到另外一個地方需要搭載的交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;
3 飛機的外形特點,找與其它交通工具的.不同。
二、隨著科技的發(fā)展飛機的用途和優(yōu)勢
1 飛機的種類:
出示飛機模型 嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉進云彩里。小朋友坐過飛機嗎?長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊:各種各樣的飛機 飛機起飛的圖片(跑道、窗景、天空等)
2飛機的種類
飛機有民用機和軍用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰(zhàn)爭用的是軍用機。
a、點擊大客機,依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機。
b、點擊戰(zhàn)斗機(同上)。
c、出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師:聰明的孩子愛動腦,好玩的游戲等你來。
三、玩紙飛機
1給每位小朋友一架紙飛機(白紙制作),進行添畫,對機身進行裝飾。
2 完成后戶外展示,玩小飛機游戲
小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機,起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛
上藍天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機起飛》結束。