我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候都是要做到精心設(shè)計(jì)的,經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)歷,教師制定教案的能力一定都有所加強(qiáng),下面是范文社小編為您分享的飛機(jī)教案5篇,感謝您的參閱。
飛機(jī)教案篇1
航天飛機(jī)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、(學(xué)生閉上眼睛,聽(tīng)聲音,想象畫(huà)面)
播放飛機(jī)飛行的聲音
老師描述:蔚藍(lán)的天空,有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗。
2、指名說(shuō),你剛才看到了什么?
3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī),老師一邊說(shuō),你的小手一邊跟著做動(dòng)作,會(huì)嗎?
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。
(通過(guò)動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”)
4、你們覺(jué)得自己這架飛機(jī)怎么樣?(了不起、技術(shù)高明,本領(lǐng)大······)
你能讀出這種感覺(jué)嗎?指導(dǎo)感情朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候!突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物,你們知道是什么嗎?
1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒?他有什么能耐?
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段:(1)指名說(shuō),航天飛機(jī)什么樣?
( 龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的腦袋, 方方的機(jī)尾)
(2)播放航天飛機(jī)的圖片
(3)從“一聲呼嘯”,“騰空而起”,“轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤”,你看出什么?
(4)播放航天飛機(jī)起飛鏡頭
過(guò)渡:這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚,他找到智慧老人,想問(wèn)個(gè)究竟,問(wèn)什么?
大家都來(lái)做智慧老人,幫小飛機(jī)解決疑問(wèn)好嗎?自由讀課文第三自然段:
(1)完成表格: 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機(jī)與航天飛機(jī)
比較思考 誰(shuí)高?高( )倍 誰(shuí)快?快( )倍 誰(shuí)本領(lǐng)大?
得出比較結(jié)果:航天飛機(jī)( )。
(3)播放航天飛機(jī)工作(繞著地球轉(zhuǎn)圈,機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星)的鏡頭。
(4)你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?你是怎么知道的?(課外學(xué)習(xí)的重要性)
(5)如果你是小飛機(jī),看了這些圖片資料,心中會(huì)怎么想?
三、學(xué)習(xí)第四段
過(guò)渡:是呀!航天飛機(jī)這么棒,我比起他來(lái)差遠(yuǎn)了,小飛機(jī)心里難過(guò)極了。讀讀第四自然段,你能開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)小飛機(jī),說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處,讓他重新樹(shù)立信心嗎?
在你們這些智慧小朋友的開(kāi)導(dǎo)下,小飛機(jī)又找回了自信,齊讀“飛機(jī)······“
四、啟發(fā)引導(dǎo)
目前,已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國(guó)家只有美國(guó)、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器,航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn),感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物,也可以向家長(zhǎng)了解了解,希望你們也能為祖國(guó)的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》。
飛機(jī)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、憑借具體的語(yǔ)言材料,理解由生字組成的詞語(yǔ),了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識(shí),擴(kuò)大視眼,以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào),做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師生共同板書(shū)課題
2、問(wèn):通過(guò)初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個(gè)自然段感受到的?
3、過(guò)渡:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),一會(huì)兒用:航天飛機(jī)xxxxxxxxxx。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的?
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機(jī)xxxxxxxxx。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的?
3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,指導(dǎo)朗讀。
(1)外形龐然大物
教師介紹:航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米,高近二十米。重達(dá)近百?lài)?。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的———(藍(lán)鯨),也是個(gè)龐然大物。
指導(dǎo)齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢?誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹!(指名學(xué)生上臺(tái))
外形:三角形的……方方……多么有趣呀!
指讀,評(píng)議,齊讀。
(2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師:轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了,可真快呀!哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀
從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢?
介紹:誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó),大約有4000公里長(zhǎng)呢!航天飛機(jī)只——七分鐘,而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書(shū)。
小朋友可以算一下;一小時(shí)等于60分鐘,4小時(shí)就是240分鐘,航天飛機(jī)只需七分鐘,飛機(jī)240分鐘,那是多少倍呀!
(3)飛得高:他能飛:幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍?所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話(huà)嗎?(指、評(píng)、齊)
(4)本領(lǐng)大:本領(lǐng)可大了。
課文是怎樣具體介紹的?
誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能,能。能。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng),真了不起!我們一起來(lái)夸夸他。師讀:航天飛機(jī)……生讀:……
師:飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎?出示句子,引讀:飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇,想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白,課文用哪個(gè)詞告訴我們的?誰(shuí)來(lái)讀一讀,讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了,下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高,還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案,按照這樣的步驟:
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說(shuō)說(shuō):讀懂飛機(jī)。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流,相機(jī)理解詞,指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié):“得意”從哪兒看出?(你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……)
其余小組有不同的感受嗎?(技術(shù)高:飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài),的確不簡(jiǎn)單)
相機(jī)指組朗讀,評(píng)議,齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,他感到很得意,那么課文第四自然段呢?
第四小節(jié):“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的?
“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思?(他想,今后……)
“開(kāi)導(dǎo)”是什么意思?你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?指導(dǎo)朗讀:用勸的口氣
誰(shuí)替代不了誰(shuí)(相機(jī)板書(shū))……聯(lián)系小組所學(xué):風(fēng)和太陽(yáng)……
“重新抖擻精神”(收……向……)
飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?[學(xué)生自由想象]
總結(jié):課文學(xué)完了,你明白了什么?還想了解什么呢?[學(xué)生自由暢談]
師:小朋友還想了解這么多知識(shí),可課堂時(shí)間是有限的?怎么辦呢?這樣吧,老師有個(gè)好主意,大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理,每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào),進(jìn)行比賽,愿意嗎?
課文板書(shū):
各不
有可航天飛機(jī)7分鐘幾十萬(wàn)米本領(lǐng)大
長(zhǎng)替
處代飛機(jī)4個(gè)多小時(shí)兩萬(wàn)米
飛機(jī)教案篇3
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī),讀寫(xiě)相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn):領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”;“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1.初識(shí)航天飛機(jī),體會(huì)外形奇特。
抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料,航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米,高約二十多米,重達(dá)近百?lài)崳寣W(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形,以圖片為依據(jù),讓學(xué)生以第一人稱(chēng)的`形式介紹航天飛機(jī):“我就是航天飛機(jī),你們看,我有 ,我真是一個(gè) ?。 蓖ㄟ^(guò)自我介紹,讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”,體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3.抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”,體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原,約有4000公里長(zhǎng),地域之廣,距離之長(zhǎng),學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖,設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭,讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念,普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí),而航天飛機(jī)只要七分鐘,學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。
4.抓住“釋放”、“回收”,體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星,離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),借助多媒體課件,讓孩子進(jìn)行視頻欣賞,親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng),直觀形象的視覺(jué)沖擊,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5.拓展閱讀,進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí):“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能 _______,我能_______,我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
這既是一個(gè)寫(xiě)作練習(xí),也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí),更是一個(gè)把書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。
2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報(bào)。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識(shí)面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
飛機(jī)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫(xiě)一段航天飛機(jī)的自我介紹。
教具:多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1.激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過(guò)飛機(jī),坐過(guò)飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,人類(lèi)終于造出了航天飛機(jī)。
2.幻燈出示航天飛機(jī)
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說(shuō)的,有什么想問(wèn)的?
5.學(xué)生自由發(fā)??
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文,讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話(huà)
出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。
(1)指名讀句子。
(2)理解詞語(yǔ):呼嘯(高而尖的聲音)
一個(gè)很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音,這樣的聲音叫~
(3)讀好這句話(huà)。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話(huà)
出示:只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
(1)指名讀句子。
(2)過(guò)渡:剛才聽(tīng)到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思?
(3)讀好這句話(huà)。
(4)連起來(lái)集體讀好兩句話(huà)。
(5)由這兩句話(huà)你讀懂了什么?(大,快,外形,板書(shū)龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話(huà)
出示:他找到智慧老人,想問(wèn)個(gè)究竟。
(1)指名讀句子。
(2)理解智慧老人,他是一個(gè)什么樣的老人???
(3)“究竟”是什么意思,可以換個(gè)詞嗎?
四、精讀第三自然段:
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說(shuō)了幾段話(huà)?請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話(huà)。
4、第一段話(huà)介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。
5、讀好“他比你飛得更高更快?!保ò鍟?shū)“更高更快”)
6、高表現(xiàn)在哪里?用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng),航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
(東西直線(xiàn)距離大約4000多公里,汽車(chē)大約50多個(gè)小時(shí),火車(chē)30多個(gè)小時(shí))
8、指名讀第一段話(huà)。
9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)。
10、第二段話(huà)介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。(板書(shū):本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話(huà)。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書(shū)寫(xiě)生字詞:
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
指導(dǎo)“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字?
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。
飛機(jī)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,那你們知道了什么?
二、講讀第一自然段。
過(guò)渡:今天,老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看,天空又飛來(lái)了什么?(出示航天飛機(jī)升空的課件)。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí),句式訓(xùn)練。
龐然大物____________,______________啊!
3、討論:看到這樣奇特的龐然大物,飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀?
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過(guò)渡:從你們的朗讀中,老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。
要求:1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí),歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn),并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。
相機(jī)
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論:普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后,他會(huì)想些什么?
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話(huà)并討論。
3、討論:普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后,他又會(huì)想些什么呢?
引讀:我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后,又重新抖擻起精神,向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。(出示課件)
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,寫(xiě)一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。
附板書(shū):
普通飛機(jī)
得意→不自在→抖擻精神
龐然大物
航天飛機(jī)
更高、更快、更大