為了減少在課堂上出錯的可能,提前制定教案是非常有必要的,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實際狀態(tài)對教學(xué)進(jìn)程必要分析,以下是范文社小編精心為您推薦的2022湘教版美術(shù)教案5篇,供大家參考。
2022湘教版美術(shù)教案篇1
課時:
一課時
目標(biāo):
包(江蘇版教案)
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫包的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫包,表現(xiàn)手法多種多樣。
重點:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)
難點:鼓勵學(xué)生大膽作畫,表現(xiàn)手法多種多樣。
準(zhǔn)備:教師:實物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案
學(xué)生:準(zhǔn)備好各種繪畫工具江蘇版教案
過程:
一、組織教學(xué)
二、語言導(dǎo)入
1、我們生活中的包,越來越新奇美觀了。
2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包,說說它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書本上哪一幅作品?
2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學(xué)生作業(yè)
1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五 、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品,指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)
1、 展評學(xué)生作品,自己說明創(chuàng)作意圖。
2、 評價自己或他人繪畫作品。
2022湘教版美術(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗,能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象,從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵同學(xué)運用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠(yuǎn)小的.這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。
教學(xué)重點:理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律,并結(jié)合生活實踐舉例,理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。
教學(xué)難點:畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時能否運用以前學(xué)過的一些色彩知識,(近處色彩鮮艷,筆觸強烈些,遠(yuǎn)處色彩灰暗,筆觸柔和、概括些)。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
室內(nèi)活動。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片,讓同學(xué)感受畫面透視的效果,打開同學(xué)思維,能初步聯(lián)想,挖掘出生活的經(jīng)驗。
2、欣賞影像資料,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維,使生活經(jīng)驗和感知逐步清晰起來。
二、教學(xué)新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。
來到室外的陽臺上,欣賞周邊景物(花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。)
教師引導(dǎo):看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料,現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠(yuǎn)處的景物,對比觀察一下,然后告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、考慮。
同學(xué)們通過觀察、考慮,得出結(jié)論。
一樣大的物體,近處看起來大,遠(yuǎn)處就看起來小了。
一樣寬的物體,近處看起來寬,遠(yuǎn)處看起來就窄了。
一樣大小的風(fēng)箏,在地面上看上去很大,飛到半空中就變得很小了,而且飛得越高,就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓同學(xué)帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問題:
近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)?遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么?
近處的物體色彩怎樣?遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣?
4、再次發(fā)現(xiàn),讓同學(xué)回答問題。
5、表示近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。
怎么在繪畫中表示近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢?
近處的景物畫細(xì)致些,遠(yuǎn)處的物體表示得模糊些,概括些。近處的色彩明亮些,遠(yuǎn)處的色彩灰暗,柔和些。
三、同學(xué)繪畫,教師指導(dǎo)。
四、展示作品。
讓同學(xué)自評、互評。在同學(xué)自評時,鼓勵同學(xué)運用透視一詞描述同學(xué)的作品。
2022湘教版美術(shù)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包,包的世界培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。
2、鼓勵學(xué)生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款包包的世界。
3、體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感包的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。繪畫工具
教學(xué)重點:觀察、分析、表現(xiàn)包的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)難點:包的設(shè)計新穎有趣。
教學(xué)過程:
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。
引導(dǎo)學(xué)生一起(新)蘇教版美術(shù)教案包的世界簡單分析造型和材質(zhì)特點的。
二、分類與總結(jié)。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法,材料等角度了解包的世界包的世界。
三、鼓勵表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式,或用身邊的材料動手制作一個包,不妨寫下你的設(shè)計構(gòu)想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家,相互贈送,交流。
2022湘教版美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。
2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點、線,以及細(xì)小的形狀,大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,及雨中情景。下雨嘍
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受下雨嘍。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片,繪畫工具等。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景,感受人間親情,友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點:創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
1、音樂聲中,播放下雨的場景。
讓學(xué)生回憶下雨時情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨?
2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品,對作品的形式,師生共同進(jìn)行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點評相結(jié)合。
2022湘教版美術(shù)教案篇5
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。
2、激發(fā)學(xué)生對美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;
3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學(xué)重難點:
重點:了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點:感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;
2、錄像帶《群馬奔騰》;
3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;
4、水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過程:
活動一:認(rèn)識馬,豐富知識。
1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣
提問:①你們看到了什么?他們在干什么?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))
2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考
①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?
②你們知道嗎,為什么馬是善奔快跑的呢?
③你還在哪里看見過馬?它是什么樣的?
3、鼓勵學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識與信息。
活動二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流(圖片、圖書等)
2、提問:你喜歡馬嗎?為什么?
(不僅同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)
3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:
4、出示作品:《奔馬》
(1)提問:
①畫面上的馬在干什么?
②從什么地方看出馬在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)
③你覺得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?
④這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)
⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?
(2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。
(3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。
5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
活動三、繪畫《奔馬》,感受體驗美
1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。
提問:
①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點的五官,焦墨掃的馬尾)
②你們知道,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。
3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時很認(rèn)真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動,就像活的一樣,非常有氣勢和力度。
4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。
5、作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題
五、課后延伸:
1、用收集來的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。
2、鼓勵學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。