教案在制訂的時(shí)候,我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,教案的撰寫是考驗(yàn)教師自我能力的工具,因此教案的時(shí)候一定要認(rèn)真對(duì)待,下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言樹教案小班參考7篇,感謝您的參閱。
語(yǔ)言樹教案小班篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?,F(xiàn)在,冬天來(lái)了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛(ài)大自然。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出故事,寶寶你們收到過(guò)禮物嗎?冬天就要到了,冬爺爺也帶來(lái)了禮物,禮物是送給誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
提問(wèn):冬天來(lái)了,天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái),麗麗變得怎么樣了?
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問(wèn):你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
語(yǔ)言樹教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,并觀察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用體溫的方式開(kāi)頭,引起孩子們的興趣。
師:誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題,引出問(wèn)題“春天到了,你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,老師補(bǔ)充說(shuō)明,春天的池塘里住著好多好朋友,引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事,之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述。
師:池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問(wèn)題,教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。
師:那誰(shuí)能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明,明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。
師:小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
語(yǔ)言樹教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);
3. 感受詩(shī)歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
今天;老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來(lái)了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽(tīng)?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。
楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?
香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的? 松樹又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?
3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),(分組,分角色朗讀)
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))
(蘋果說(shuō):“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f(shuō):“秋天是綠綠的?!本栈ㄕf(shuō):“秋天是黃黃的。”棉花說(shuō):“秋天是白白的?!保?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了, 小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享,看誰(shuí)寫的最好。
4、游戲
老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說(shuō)開(kāi)始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面??茨顷?duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。
附:散文詩(shī)秋天的顏色
秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?
楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的?!?/p>
香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的。”
向日葵說(shuō):“秋天是金燦燦的?!?/p>
松樹說(shuō):“秋天是綠油油的。”
小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的?!?/p>
哇,秋天可真美呀!
語(yǔ)言樹教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁
2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)
3、幼兒喜歡參與游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用故事引入主題
1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍,你看他們多開(kāi)心啊!過(guò)了一會(huì),小黃說(shuō):‘跑跑跳跳的沒(méi)意思,咱們做個(gè)游戲吧?!渌麅芍恍∝埮闹滞饬?。‘咱們玩捉迷藏’。一會(huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了,藏了起來(lái),呀!他們都到哪去了呢?”
2、小朋友們幫助找一找吧
請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來(lái)
1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái),分別幫助小貓藏起來(lái),請(qǐng)其他的孩子來(lái)找
“小貓說(shuō)小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒(méi)玩夠,還想再玩,它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來(lái)猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看?!?/p>
2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話。
三、游戲:捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧!
教師說(shuō)明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松,回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活動(dòng)自評(píng):
在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。
語(yǔ)言樹教案小班篇5
目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,模仿動(dòng)物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
3、 樂(lè)意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備:
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
過(guò)程:
一、 出示各種小動(dòng)物。
1、 教師:“看,今天我們班來(lái)了許多小客人,它們是誰(shuí)呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物,并配合用兒歌念出來(lái)。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分,幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。
二、 講解游戲玩法和規(guī)則。
1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲,并做出動(dòng)作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)
2、 規(guī)則:必須是先報(bào)出動(dòng)物名,再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人,幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些,待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。
附:游戲兒歌
可愛(ài)的動(dòng)物
小雞小雞嘰――嘰,
小鴨小鴨呷――呷,
小狗小狗汪――汪,
小羊小羊咩――咩,
小豬小豬嚕――嚕,
小鳥小鳥喳――喳,
小牛小牛哞――哞,
小貓小貓喵――喵,
青蛙青蛙呱――呱,
老鼠老鼠吱――吱。
語(yǔ)言樹教案小班篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
2、教師設(shè)計(jì)好的`節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑,玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……
2、提問(wèn):如果世界上沒(méi)有了水,會(huì)怎么樣呢?
幼:人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的,花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒(méi)有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么?
指導(dǎo)語(yǔ):水有這么多的用途,而且對(duì)人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
③用洗衣服的水來(lái)洗車,洗鞋子。
④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
……
五、教師提議:
指導(dǎo)語(yǔ):我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫,想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水,可是我一個(gè)人的力量太小了,需要小朋友的幫助!
六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
延伸活動(dòng):
1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。
語(yǔ)言樹教案小班篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
4、在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt、音樂(lè)
2、操作材料人手一份
3、繪本ppt。
4、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、感知數(shù)量1,模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子
2、感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作
3、模仿小兔子走路的動(dòng)作,感知數(shù)量3。
(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?
?觀摩體會(huì)】
應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。
應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了課程需要的.教學(xué)情境,運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段,讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。
嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn),使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè),并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義,且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果,且真正做到了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
指導(dǎo)策略:在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消除小班恐懼心理,馬上用“好老虎”下定義,并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì)說(shuō),并模仿動(dòng)作。
我的思考
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),能夠說(shuō)出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語(yǔ)很不容易,應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容,應(yīng)景,又自然推向高潮。