數(shù)學(xué)大和小教案7篇

時間:2022-11-13 作者:Kris 備課教案

寫好教案是為了帶給學(xué)生們一個美好的教學(xué)感受,每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注于其中吧,下面是范文社小編為您分享的數(shù)學(xué)大和小教案7篇,感謝您的參閱。

數(shù)學(xué)大和小教案7篇

數(shù)學(xué)大和小教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、 初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

2、 學(xué)習(xí)用大和小說一句話

3、 體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣

教學(xué)準(zhǔn)備

1、大小皮球、大小沙包 、大小茶杯等

2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干,大小雪花片裝于簍內(nèi)

教學(xué)過程:

一、 談話導(dǎo)入

“今天 爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課,開不開心呀?”

“今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢(師出示圖片)

幼兒回答

“我們一起同動物客人打個招呼吧!”

“小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?

幼兒回答(幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”)

再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧!”

二、 認(rèn)識大小

1、“小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢!”

2、師出示不同顏色的大小皮球

“這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?

引導(dǎo)幼兒完整說

你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球,那只貓應(yīng)該玩小球呢?”

個別幼兒上臺為貓客人送球,一邊送一邊還要說“大球給…..”

我們一起大聲的說一遍(配班老師放雪花片)

3、“快來看看,老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具?(師掀開布)你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?”

4、 小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動動你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當(dāng)?shù)陌凳?,大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的`東西)

三、 給貓喂魚

1、師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”

幼兒回答

師出示一大一小兩條魚

“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚,小貓應(yīng)該吃那條魚?”

“我們一起大聲的說一遍吧!”

下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚,給小貓喂什么魚”?

2、分發(fā)材料

請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠,完成后在右上方寫上孩子的姓名。

3、貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

數(shù)學(xué)大和小教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識,最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。

教學(xué)活動設(shè)計(jì) 活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對性。

2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

教具:情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐,小椅子呢?”

“大茶杯給誰,小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標(biāo)記,誰來送一送!”

“小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標(biāo)記,誰愿意來試試!”

強(qiáng)調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

對做得好的幼兒給予表揚(yáng)。

3、玩氣球

出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

(教師操作,幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

“如果你是一只氣球,你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動的樂趣。

活動延伸:

1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

教學(xué)反思:

這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的,是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

數(shù)學(xué)大和小教案篇3

活動目標(biāo):

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個。

活動過程:

一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn) ?

5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵:

師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片?,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友

師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、交流活動:找一樣多

師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個點(diǎn)子一樣多的有哪些?

師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

感官教案——長棒

活動名稱:感官——長棒1

教具構(gòu)成:

十根寬度、高度為2.5厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的:

1.通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的差異,培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法:

1.教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱

2.教師展示工作:

(1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。

(2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

(3)拿出最短的一根進(jìn)行錯控。

(4)取出最長的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。

(5)從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。

變化與延伸:

1.自由造型

2.哪一個不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡:

3歲以上。

錯誤控制:

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學(xué)會自我識別錯誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯誤。

興趣點(diǎn):

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

注意事項(xiàng):

1.當(dāng)幼兒取長棒時,注意觀察周圍,不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取,從最長的一根開始放回,一次只能拿取一根長棒。

數(shù)學(xué)大和小教案篇4

【活動目的】

1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。

2、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記,有一定的觀察和比較能力。

3、體驗(yàn)集體活動的快樂情感。

【活動過程】

1、集體活動:魚兒快樂游。

(1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?

(2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

(3)師:“請你來幫小魚排排隊(duì),從小紅旗的地方開始,怎樣排隊(duì)才能有順序呢?”

(4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊(duì),我們要從小紅旗的地方開始排隊(duì)。

(5)請你說一說你是怎么給小魚排隊(duì)的?(從大到小或從小到大)

(6)除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)

2、幼兒操作活動。

(1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?

(2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹?!?/p>

3、展示和評價。

(1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體評價操作結(jié)果。

(2)教師總結(jié)

綜合評語

教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動積極地探索,并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

本活動是一個數(shù)學(xué)活動,重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類,還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。

數(shù)學(xué)大和小教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識,并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一:釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二:超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三:大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四:吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五:食物變變變

1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問:怎樣使食物變大、變???:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【設(shè)計(jì)評析】

這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

數(shù)學(xué)大和小教案篇6

活動目標(biāo):

1、初步感知大小、學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中分別哪個大、哪個小。

2、學(xué)說“大*”“小*”,并會找周圍壞境中的大小物體。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

1、布置場景,并有意識的在場景中出現(xiàn)一大一小的物體。

2、教師所用的毛絨玩具,大熊和小熊、大娃娃和小娃娃

3、操作物品:蘋果、李、番茄、芒果,魚圖片

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣

幼兒聽著音樂進(jìn)活動室

師:引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。

今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎?(請幼兒隨意坐下)

二、感知認(rèn)識、辨別大小

1、逛公園,目測大小相對的事物

師:公園里的空氣真好,小朋友你猜猜看老師今天請誰來了?(出示小熊)

師:哦原來是小熊啊,我們跟他們打個招呼吧!咦兩只狗熊一樣大嗎?你是怎么知道的?

師:哦原來小朋友們是用眼睛看到的,這叫做目測,你們的小眼睛真亮!

師:這兩只狗熊比a大b小,那如果是一只狗熊,能比出大小嗎?(不能)

小結(jié):原來兩個物體放在一起才能比出大小,一個是不能比出大小的!

師:那小朋友們找找看公園里還有什么是一個大一個小的?(花兒、樹、蝴蝶)

2、出示娃娃喂娃娃吃東西

師:吳老師今天還帶了兩個娃娃來公園,跟娃娃打聲招呼吧,兩個娃娃哪個大哪個???

師:恩,瞧這是什么,蘋果,請幼兒看看兩個蘋果,該怎么分!

出示實(shí)物:請兩至三名幼兒上臺操作,教師請幼兒檢驗(yàn)。

三、抓魚

師:你們真能干都幫娃娃分好了點(diǎn)心,這公園旁邊啊有一條小河,里面有好多好多的魚,老師帶你們一起去抓魚好嗎?每個小朋友抓兩條魚,小朋友們抓魚的時候要注意安全

師:咦,小朋友請你看一看比一比。

(請幼兒上來檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩條魚是:一樣的)

小結(jié):在兩條看起來一樣的魚的時候還有一種很好的辦法,就是把他們游到一起重和在一起看看,能重合一起的魚啊,說名它們是一樣的。

(幼兒學(xué)說)那你們用老師的方法來比比看吧?,F(xiàn)在你能比出來了嗎?真棒!

四、結(jié)束

師:今天我們在公園玩的太久了,江老師一定很想我們了,我們現(xiàn)在帶著你的兩條小魚給江老師一個驚喜好嗎?

(幼兒與客人老師再見,出活動室)

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:水果配對

數(shù)學(xué)大和小教案篇7

活動目標(biāo):

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動準(zhǔn)備:

母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子

活動重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

活動過程:

1、導(dǎo)入

老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

2、母雞生蛋

老師: 和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲)

3、把蛋送回家

老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

現(xiàn)在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

活動反思:

作為一個托班的老師,在活動設(shè)計(jì)時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識,所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個動作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

會發(fā)出聲音的玩具

活動名稱:會發(fā)出聲音的玩具 目 的:1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。 準(zhǔn) 備:各種玩具

設(shè)計(jì)思路: “二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程:(一)啟發(fā)提問,引起興趣: 通過游戲,引出聲音的主題。 (二)第一次探索: 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。 (三)交流討論: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。 (四)第二次探索: 1、 啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。 (五)講評: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

托班數(shù)學(xué)教案:花兒朵朵