小班想吃蘋果的鼠小弟教案8篇

時(shí)間:2022-11-13 作者:lcbkmm 備課教案

每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注于其中吧,很多人在寫教案的時(shí)候,都沒有太過清晰的思路,以下是范文社小編精心為您推薦的小班想吃蘋果的鼠小弟教案8篇,供大家參考。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案8篇

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.看懂圖畫書,明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、彩筆、畫紙

【教學(xué)過程】

一、封面

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?

2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?

小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?

二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)

小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”

預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了?!?/p>

2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。看看,誰還想吃蘋果呢?

三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)

小猴來了,小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”

預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果?!?/p>

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)

來了一頭大象,大象想吃蘋果。

1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”

預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)

來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”

預(yù)設(shè):“長頸鹿個(gè)子很高,摘蘋果?!?/p>

2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果。然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”

4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

5.看看,還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)

來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”

預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋果摘蘋果。”

2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果。

4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”

5.看看,還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)

來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”

預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了?!?/p>

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做犀牛。撞樹樹上的蘋果就掉下來了。

八、模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹上只剩下幾個(gè)蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。要是我也會(huì)跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛。要是我也會(huì)飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子。要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了。

九、海獅來到了

點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫面。“看看,海獅來了!”

海獅問小老鼠:你在干什么?

小老鼠說:我想吃蘋果

海獅說:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你。海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?

把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩模@樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

十、老師播放故事動(dòng)畫,再講述回顧一下故事。

活動(dòng)反思:

一、對(duì)文本的解讀

?想吃蘋果的鼠小弟》是一個(gè)繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會(huì)爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果??墒鞘笮〉軟]有本領(lǐng),看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點(diǎn)著急,就在這時(shí)候海獅來了,雖然海獅沒有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),可它會(huì)頂球,最后,海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?,它們合作摘到了蘋果。

這個(gè)故事中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),于是我結(jié)合小班“可愛的小動(dòng)物”的主題,選擇了這個(gè)繪本故事,以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

1、了解故事的內(nèi)容,體會(huì)閱讀樂趣。

看看、想想動(dòng)物們摘蘋果的方法,根據(jù)動(dòng)物的不同本領(lǐng)來推斷,想象各種動(dòng)物是怎樣摘蘋果的。而且在整個(gè)過程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。

2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察圖片,用較完整的語言表達(dá)不同動(dòng)物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的過程。引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行猜測(預(yù)測),培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力,對(duì)可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點(diǎn)頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個(gè)什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動(dòng)物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí),我們聽到的就是孩子們會(huì)意的笑聲、歡快的大叫。

三、其它思考:

1、要進(jìn)行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動(dòng)物,增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮??梢钥闯?,在課堂當(dāng)中,很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動(dòng)環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對(duì)話。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都是很有用的。

2、感受故事的有趣,愿意跟著猜猜、看看、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件;動(dòng)物圖卡;蘋果樹圖;剪紙?zhí)O果;歌曲apple、i love you

活動(dòng)過程

一、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣

1、唱apple蘋果歌,引出蘋果樹

蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?

2、出示故事中的動(dòng)物角色

誰能拿到蘋果?

二、猜猜講講

想想猜猜誰拿到蘋果了?樹那么高,用什么本領(lǐng)拿到蘋果?

重點(diǎn):犀牛在撞樹,怎么能拿到蘋果呢?

三、動(dòng)作模仿

逐一出示小老鼠的動(dòng)作圖

1、學(xué)一學(xué):小老鼠的動(dòng)作

2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

句型感受:要是我也有……那該有多好??

四、情境設(shè)疑

1、跟著說說:小老鼠與海獅的對(duì)話

2、小老鼠怎么到樹上去了呢?海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢?

五、欣賞故事

在故事中尋找答案:海獅頂球

附:想吃蘋果的鼠小弟

來了一只小鳥,拿了一個(gè)蘋果。

要是我也有翅膀……

來了一只猴子,拿了一個(gè)蘋果。

要是我也會(huì)爬樹……

來了一頭大象,拿了一個(gè)蘋果。

要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿,拿了一個(gè)蘋果。

要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠,拿了一只蘋果。

要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋果。

要是我的力氣也那么大……

來了一頭海獅。

“鼠小弟,你怎么了?”

鼠小弟問他:

“你會(huì)飛嗎?

你會(huì)爬樹嗎?

你有長長的鼻子嗎?

你有長長的脖子嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?“

海獅回答說:

“這些我都不行。不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達(dá)。

2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、蘋果

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、介紹鼠小弟。

2、鼠小弟想吃蘋果,它能摘到嗎?

二、展??

1、小鳥、小猴來摘蘋果

它們能夠摘到蘋果嗎?怎么摘的?

看到小鳥和小猴摘到了蘋果,鼠小弟是怎么想的?(觀察圖片并講述)

2、猜猜是誰又來摘蘋果?

鼠小弟在學(xué)誰的樣子?

(出示圖片,幼兒和同伴一起看看猜猜)

學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋果。

3、海獅和鼠小弟摘蘋果

海獅來幫忙了,怎么摘蘋果呢?

海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果?

活動(dòng)延伸:

好吃的蘋果大家分享。

謝謝鼠小弟!

活動(dòng)反思:

1、對(duì)目標(biāo)的反思

整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達(dá);感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。

這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo),圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們?cè)敢庹f、樂意說、喜歡說。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性,很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過在活動(dòng)后我也在反思,如何在活動(dòng)的過程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂趣呢?活動(dòng)的整個(gè)過程中,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有,但似乎分量還有加強(qiáng)的余地,也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

2、對(duì)材料的反思

活動(dòng)利用多媒體來營造一種情境,利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng),同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義,能夠幫助孩子理解故事形象所做的事,同時(shí)依據(jù)自己的觀察來進(jìn)行猜測,在其中體會(huì)樂趣,理解含義,多媒體對(duì)孩子來說很有吸引力,可愛的動(dòng)物形象,有趣的情景,這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物,出乎孩子們意料,把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)高潮,快樂的情緒延續(xù)著,活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程,同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。

3、對(duì)過程的反思

整個(gè)活動(dòng)過程,我和孩子們的距離相當(dāng)近,我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑,大家都在快快樂樂的氛圍中活動(dòng),互動(dòng)的過程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體,考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期,因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)說、愿意說、喜歡說,營造愉快的氛圍讓孩子放松的說,小班的孩子,活動(dòng)的趣味性很重要,活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪里,今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”?;顒?dòng)過程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,但是也有一些不足的地方,可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想,輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入,例如孩子說“等蘋果落下來”,我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦!”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來???”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受故事的有趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

2、理解故事的內(nèi)容,感受合作的快樂。

3、體驗(yàn)共同閱讀的快樂,提升閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、出示課件,引起幼兒觀察的興趣

師:今天老師給小朋友帶來一本書,我把它裝到了電腦里,我們一起來看看吧?小朋友快看看這是什么小動(dòng)物???它在什么地方???小老鼠在這干什么呢?幼兒自由回答。

二、引導(dǎo)幼兒共同圖書,理解故事內(nèi)容。

1、閱讀理解圖一:

師:小朋友,你們看這是一棵怎樣的蘋果樹?(高高的)鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會(huì)怎么想?蘋果的香味飄得很遠(yuǎn),吹到了森林的每個(gè)角落,會(huì)把誰引來的呢?(幼兒猜測)

2、閱讀理解圖二:

老師完整講述(語速稍慢)

老師提問:小鳥用什么辦法摘到了蘋果?鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果,心里怎么想?它又是怎么做得?

3、閱讀理解圖三:

老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師:這時(shí)來了一只動(dòng)物甩著長長的鼻子,它是誰呀?它會(huì)用什么辦法摘到蘋果呢?(猜測)

出示畫面后提問:大象用長長的鼻子卷走了蘋果,小老鼠看到了心里怎么想?它又會(huì)怎么做呢?

4、閱讀理解圖四:

師:蘋果的香味又會(huì)引來誰呢?聽,重重的腳步聲,是誰呢?(出示畫面)

師:犀牛用了什么辦法摘到蘋果了?鼠小弟心里又怎么想?它是怎樣做得呢?誰來試試?(個(gè)別或集體模仿)

師:結(jié)果,鼠小弟摘到蘋果了嗎?

5、閱讀理解圖五:

老師交代閱讀要求:接下來,蘋果的香味又引來了誰?發(fā)生了些什么事?請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片,想一想,然后來說一說。

老師小結(jié):動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,鼠小弟學(xué)小鳥飛,可是飛不高;學(xué)大象把鼻子拉長,可是怎么也拉不長;學(xué)犀牛用力撞,可是卻受傷了;學(xué)袋鼠跳,可是怎么也跳不高,鼠小弟真?zhèn)陌 ?/p>

6、閱讀理解圖六:

師:這時(shí),來了一頭海獅,它看到傷心的鼠小弟怎么說?鼠小弟會(huì)問海獅些什么?

老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對(duì)話,確定幼兒的猜測。

師:你們猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋果呢?

6、閱讀理解圖七:

師:海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧?,鼠小弟摘到蘋果了嗎?它把一個(gè)先給了誰?另一個(gè)留給了自己。

三、完整欣賞故事

四、提問

你如果也想吃蘋果,可是樹很高,你會(huì)用什么方法呢?

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程:

一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看,蘋果長在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊?。?/p>

3、第3、4頁。看看,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好??!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請(qǐng)個(gè)別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!

5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

"你會(huì)飛嗎?

你會(huì)爬樹嗎?

你有長長的鼻子嗎?

你有長長的脖子嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì),但是,我有一個(gè)本領(lǐng)。

(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)

翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕暾目匆槐榘桑?/p>

總結(jié):一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);

2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗(yàn)小伙伴之間互相幫助的樂趣;

3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本的ppt,實(shí)物蘋果

活動(dòng)流程:

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶???(出示蘋果實(shí)物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

幼:……(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)

師:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。

(打開ppt第一張)

二.過程部分

1.結(jié)合ppt,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結(jié)合第一張ppt)

幼:……

師:鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候,來了一只小鳥摘走了一個(gè)蘋果。(因?yàn)樾▲B有翅膀。)

師:來了一只猴子拿走一個(gè)蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

幼:……

師:來了一只大象拿走一個(gè)蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張ppt教師引導(dǎo)幼兒回答)

幼:……

師:來了一只長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)

幼:……

師:來了一只袋鼠拿走了一個(gè)蘋果,來了一只犀牛拿走一個(gè)蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋果了?

幼:……

師:看到那么多小動(dòng)物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的???只剩下兩個(gè)蘋果了,后面又有動(dòng)物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

幼:……

師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢?

幼:……

師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個(gè)蘋果給海獅呢?

幼:……

2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會(huì)對(duì)海獅說些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言)

幼:……

師:那如果你是鼠小弟,你會(huì)請(qǐng)誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

幼:…….

3.教師小結(jié),幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

師:小朋友說的都很好,就是因?yàn)槭笮〉芎秃*{之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊??磥泶蠹叶紝W(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

附:《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥,拿了一個(gè)蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只猴子,拿了一個(gè)蘋果。要是我也會(huì)爬樹……

來了一頭大象,拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿,拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋果。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅?!笆笮〉?,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……

終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。

2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語句:“要是我也有……”

3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)朋友間合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

?想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

三、活動(dòng)過程

1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)

2.師:那我們來看看,下面會(huì)發(fā)生什么事情呢?

誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個(gè)蘋果,想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會(huì)怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好?。浚┪覀円黄饋硪贿厡W(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好???

3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個(gè)蘋果,鼠小弟又會(huì)怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個(gè),你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請(qǐng)單個(gè))鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會(huì)怎么想啊?我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會(huì)爬樹,該有多好?。?/p>

4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會(huì)怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個(gè)蘋果,鼠小弟看見了……)

我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個(gè)長鼻子該有多好???

小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?

5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來???(沒有)

6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,學(xué)大象,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?

小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。

7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣???(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)

8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時(shí)誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說什么呢?(幼兒自由說)

老師說:鼠小弟對(duì)海獅說:你會(huì)飛嗎?……海獅對(duì)鼠小弟說:這些我都不會(huì),不過我有一個(gè)本領(lǐng)……)你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?

9.師:海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣?。浚雷套痰模?/p>

10.小結(jié):瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情,因?yàn)橛辛伺笥训膸椭ハ鄮椭?,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒有一個(gè)人做不了的,需要?jiǎng)e人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?

總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面,在看看講講。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2.了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),學(xué)說句子“要是我也xx,那該多好??!”

3.初步了解相互幫忙的重要性,懂得要與小朋友互幫互助。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語表述蘋果。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,蘋果一只,鼠小弟。海獅圖片各一張,音樂,錄音。

活動(dòng)過程:

一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

1.看,今天我?guī)砹耸裁??(蘋果)

2.蘋果是什么樣子的?你們吃過嗎?味道怎么樣?

小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……

二、觀看ppt,理解故事。

1.觀看ppt,認(rèn)識(shí)蘋果樹

師:這是一顆什么樹呀?(蘋果樹)高高的蘋果樹上結(jié)滿了大大的紅蘋果,我好想吃一口啊,你們想吃嗎?

小結(jié):是呀,蘋果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我們都想吃!

2.知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

(1)認(rèn)識(shí)“鼠小弟”

師:咦!誰要來吃蘋果了呀?(小老鼠)

師:它有個(gè)好聽的名字,叫鼠小弟,我們跟它打個(gè)招呼吧!(鼠小弟,你好)鼠小弟長得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋果呢!那你們覺得它能吃到蘋果嗎?為什么?

小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

(2)小鳥

師:聽,誰來了?。ㄅ?是小鳥?。┬▲B撲撲翅膀,飛呀飛,就摘到一顆蘋果。

師:小鳥有沒有吃到蘋果呀?它是怎么吃到的?(是撲撲翅膀,飛過去的,這是小鳥的本領(lǐng)。)

師幼一起學(xué)飛的動(dòng)作。

師:鼠小弟看到了想:要是我也會(huì)飛,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說

(3)小猴子

師:這時(shí),跑來一只猴子,嗖嗖嗖爬上樹,摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀?那小猴子的本領(lǐng)就是(爬樹)我們一起來學(xué)一學(xué)吧

師:這時(shí),鼠小弟看到了,想:要是我也能爬樹,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說

你們猜猜看還有什么動(dòng)物回來吃蘋果呀! 都有很能的,我們一起來看看:

(4)大象

師:這是誰呀?(大象)你們覺得他能吃到蘋果嗎?那他會(huì)用什么本領(lǐng)吃到蘋果?

師:哦,我們一起來看看,大象用長長的鼻子一勾,就摘到蘋果啦!鼠小弟看到了會(huì)想什么呀?(要是我也能有長長的鼻子就好了)我們一起來聽聽看是不是的(錄音)師幼學(xué)說。

小結(jié):鼠小弟看到小鳥會(huì)飛,小猴子會(huì)爬樹,大象有長長的鼻子,都用了自己的本領(lǐng),摘到了蘋果,他也著急了,于是,他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。

3.觀看ppt,學(xué)說句子“要是我也有xx,那該多好??!”

(1)它在學(xué)誰呀? (小鳥)邊學(xué),還說要是我會(huì)飛,那該多好??!

(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

(3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了(小猴子),從哪里看出來的?它的手在干什么?

(4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?

(5)這次你覺得他在學(xué)誰?(大象)你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?

小結(jié):鼠小弟看到小動(dòng)物們,把他們的本領(lǐng)都學(xué)了,但還是沒有用,

4.觀看ppt,感受朋友間一起合作的快樂。

(1)這時(shí)的鼠小弟更著急了,就在這個(gè)時(shí)候,誰來了?(海獅)海師問:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟說:“我摘不到蘋果。”海師說“沒關(guān)系,我來幫你?!?“你會(huì)飛嗎?不會(huì)。你會(huì)爬樹嗎?不會(huì)。你有長長的鼻子嗎?沒有。但我有一個(gè)本領(lǐng)?!?/p>

(2)提問:海獅有什么本領(lǐng)?

(3)師繼續(xù)講述:說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果,鼠小弟摘了兩個(gè)蘋果,一個(gè)給了海獅,另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋果,好開心?。?/p>

三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.教師完整講述。

師:鼠小弟有沒有吃到蘋果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的,海獅用鼻子像頂球一樣,把鼠小弟頂?shù)母吒叩?,鼠小弟就摘到蘋果啦!

2.遷移講述

(1)今天我們這里也有一棵蘋果樹,如果你來到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?

(2)我們也來幫忙摘蘋果吧?。úシ乓魳罚?/p>

3.體驗(yàn)分享的快樂。

瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧!

教學(xué)反思:

在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí),說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。