有趣的木教案精選8篇

時(shí)間:2023-01-02 作者:lcbkmm 備課教案

教案在撰寫的過(guò)程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,新學(xué)期開始前,為了做好充足的準(zhǔn)備,教師需要制定一份完整的教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的木教案精選8篇,供大家參考。

有趣的木教案精選8篇

有趣的木教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

感受過(guò)新年的快樂(lè)。

知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)。

通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同顏色的禮物盒。

各種顏色的球。

新年帽若干。

音樂(lè)《新年好》。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師戴著新年帽進(jìn)教室,說(shuō)說(shuō)今年是元旦節(jié),1月1日是新的一年的頭一天。

2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽,我們來(lái)一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來(lái)了,要給我們送來(lái)了新年禮物。

3、幼兒圍觀做,引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒,說(shuō)說(shuō)禮物盒的顏色。

4、我們來(lái)拆開一個(gè)禮物盒,說(shuō)說(shuō)是什么禮物?禮物是什么顏色的?

5、讓幼兒猜猜沒(méi)拆開的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物。

6、游戲:每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒,再拆開禮物盒,教師引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒是什么顏色?拆開禮物盒后是什么禮物?說(shuō)說(shuō)禮物是什么顏色的?

7、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說(shuō)一說(shuō),做一做。

8、說(shuō)說(shuō)過(guò)新年的好,新年老爺爺送的禮物是不是很好看?。?/p>

9、說(shuō)說(shuō)球的玩法,然后,教師說(shuō):“孩子們我們一起和球做游戲吧!”

10、放音樂(lè)《新年好》,大家一起玩球。

小百科:在古代中國(guó)人的心目中,“元”,是開始的意思;“旦”,是早晨的意思。據(jù)史料記載,作為一個(gè)很重要的節(jié)日,在中國(guó)歷史上,“元旦”有許多稱謂,如元日、元正、元辰、開年、元春、上日、華歲等,但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍,時(shí)間最長(zhǎng)久。

有趣的木教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。

2、能夠聽間奏演唱歌曲,感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。

3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。

環(huán)境與材料:

1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

2、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo):

感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果

一次備課

一、穿大鞋

1、出示兩雙大鞋,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋,并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)穿一穿大鞋,并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

二、學(xué)歌曲

1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋,并請(qǐng)幼兒"穿"上它,然后跟在老師的身后,一起邊唱歌曲,邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比,看誰(shuí)學(xué)的像。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路?

4、教師與幼兒面對(duì)面站立,邊唱邊表演第二段。

5、教師邊彈琴邊演唱,請(qǐng)幼兒聽一聽,歌曲加入前奏和間奏后,聽起來(lái)跟原來(lái)有什么不同?

6、教師彈琴,幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

三、游戲"穿大鞋"

1、玩法:在音樂(lè)的伴奏下,幼兒邊唱邊表演,當(dāng)聽到結(jié)束句的時(shí)候,幼兒想像著脫掉大鞋,穿著自己輕便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

1. 本次活動(dòng),我運(yùn)用了情趣教育法,提問(wèn)法,個(gè)別交談法。

2. 整個(gè)活動(dòng)中,我以幼兒為主體,讓幼兒在看看,聽聽,想想,說(shuō)說(shuō),玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)。

3. 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快,學(xué)得輕松。

4. 在這個(gè)活動(dòng)中,肯定還有許多的不足之處,希望老師能給予批評(píng)和指正。

小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

有趣的木教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

活動(dòng)方法:

以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

活動(dòng)重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。

3、ppt課件。

教學(xué)過(guò)程:

片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶)

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰(shuí)?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來(lái)看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。看到這些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)

師:哦!你們說(shuō)的真棒!原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二:觀察圖形特征,依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。

師:有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶???(提問(wèn):開始一起回答,后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。)

師:有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶???(提問(wèn):讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)

師:圓圓的、摸起來(lái)滑滑的,是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)

片段三:(1)出示魔術(shù)盒。(實(shí)物)

今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,讓幼兒自己動(dòng)手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么?。坑赡膸讉€(gè)圖形寶寶拼成的呢?(ppt演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)

幼:樹,是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

幼:車子,是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。

幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。

片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。(游戲)

師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說(shuō)圖形,拿圖形。

(課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切,已發(fā)給幼兒。)

老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上,我說(shuō)名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái),看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)?。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)

(2)“圖形寶寶”找家。

師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。

師:你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說(shuō)名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

(三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

有趣的木教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

廣告已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可缺少的一種傳遞媒介。幼兒對(duì)電視里播放的廣告都很感興趣,經(jīng)常能在下課時(shí)間,聽到班中幼兒在互相模仿著廣告中的臺(tái)詞或動(dòng)作。廣告又有商業(yè)廣告和公益廣告之分,所以結(jié)合主題活動(dòng)“我們的城市”中“有趣的廣告”這一活動(dòng),延續(xù)世博精神,繼續(xù)提倡低碳環(huán)保生活,讓幼兒通過(guò)合作創(chuàng)編公益廣告,了解美好的家園環(huán)境要靠大家共同努力創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的特點(diǎn)。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)和表演廣告,使幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒每人準(zhǔn)備一則電視廣告

材料準(zhǔn)備:

廣告課件:商業(yè)廣告(kfc)、公益廣告(節(jié)約用水)各一則

標(biāo)語(yǔ)6幅:不亂扔垃圾、不亂穿馬路、不破壞綠化

節(jié)約用水、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬長(zhǎng)輩

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒了解廣告對(duì)人們生活的作用

——教:你們看到過(guò)廣告嗎?在什么地方看到的?

——教:你們看過(guò)哪些廣告?廣告里講些什么內(nèi)容?你能模仿一則廣告嗎?

重點(diǎn)提問(wèn):人們?yōu)槭裁匆膹V告?廣告有什么用?

教師小結(jié):廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷產(chǎn)品,讓我們及時(shí)知道或

了解到產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等。

二、了解“公益廣告”

設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒了解“公益廣告”的作用

——教師播放兩則廣告:商業(yè)廣告(kfc)、公益廣告(節(jié)約用水)

——重點(diǎn)提問(wèn):這兩則廣告有什么不同的地方?(幼兒表達(dá)自己想法)

教師小結(jié):商業(yè)廣告是為了讓人們購(gòu)買商品的,公益廣告不是為了賺錢的,是為了造福社會(huì),讓大家明白一些道理的。

三、小組合作,創(chuàng)編“公益廣告”

設(shè)計(jì)意圖:嘗試合作創(chuàng)編一則“公益廣告”進(jìn)一步了解“公益廣告”的作用

——教:你覺(jué)得還有哪些事情可以拍成“公益廣告”,讓大家一起來(lái)做的?

——教:老師今天就為你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)語(yǔ),希望你們把它拍成“公益廣告”(讓大家都來(lái)遵守。(提出創(chuàng)編要求)

——幼兒分小組商量,合作創(chuàng)編“公益廣告”。

——教師巡回,幫助幼兒一起商量討論。

——分小組表演各自創(chuàng)編“公益廣告”。

教師小結(jié):小朋友們太棒了,剛才編了那么多則“公益廣告”,還編出了好聽的廣告詞,告訴大家很多該做和不該做的事情。

有趣的木教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題:“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn),于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

目的:

1、在看看講講中,鼓勵(lì)兒童大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。

準(zhǔn)備:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

過(guò)程:

一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)兒童說(shuō)的興趣

師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師:1誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在兒童說(shuō)的過(guò)程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見解。)

2師:你們有什么看不懂的.字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

有趣的木教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景,體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。

2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握“改商”的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

主題圖。

教學(xué)方法:

情境教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景:

某學(xué)校要秋游啦,同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,四(1)班有41個(gè)學(xué)生,老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子,這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的。紅色帽子,而班費(fèi)只有400元,請(qǐng)你幫老師算算,可以買那種帽子?

(學(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買方案)

二、建立模型。

1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,來(lái)到了大操場(chǎng),電腦出示書中的情境圖,學(xué)生根據(jù)情景圖,提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。

(2)學(xué)生獨(dú)立試做,然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。

討論估計(jì)試商。

272÷34=先估估大概需要幾輛車

(3)全班交流,找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

3、啟發(fā)學(xué)生想一想,怎樣試商?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

(學(xué)生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì)小?)

4、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答:積大了說(shuō)明什么?為什么會(huì)大呢?

學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商?

5、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題,在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答:積小了說(shuō)明什么?為什么會(huì)小呢?

6、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計(jì)算。

三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

1、理解改商。

2、完成“試一試”

第1題:讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。

第2題:認(rèn)真觀察,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),解決五年級(jí)學(xué)生如果都坐大客車,需要幾輛?

3、完成“練一練”,可以適當(dāng)擴(kuò)充。

四、小結(jié)本課

五、布置作業(yè)

教學(xué)反思

這是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)“調(diào)商”的過(guò)程。在試商的過(guò)程中,學(xué)生回把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商,但在具體的計(jì)算時(shí)商不是大了就是小了,教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調(diào)商”方法的基礎(chǔ)上,靈活試商。

有趣的木教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

字卡,圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

(出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來(lái)讀一讀,齊讀三次。

小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?(引導(dǎo)幼兒遷移以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)有關(guān)木字旁的字打下基礎(chǔ)。)

二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。

分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。找一找,這三個(gè)字中有什么一樣的地方?(都有木字) 教師進(jìn)行小結(jié):樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木,兩棵樹是林,許多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)文字,一人為木,兩人為林。三人為為森,森人以上為森林,通過(guò)形象的比喻,及身體動(dòng)作的合作表演,使幼兒很快地記住了這三個(gè)不同而有相同性形象的文字。

三、拓展生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想文字脫離圖片幼兒自由想象。

教師提問(wèn):在生活中有哪些東西是木頭做成的呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)生活中那些東西是木頭制成的,在幼兒講出物品時(shí),我及時(shí)將文字寫在黑板上讓幼兒來(lái)然是其他有關(guān)木的文字,此時(shí)幼兒的興趣極高,紛紛發(fā)言,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。)

四、通過(guò)游戲,讓幼兒對(duì)漢字的鞏固。

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還把幼兒說(shuō)出的有關(guān)木的文字放到一起,進(jìn)行隨機(jī)抽取,讓幼兒認(rèn)讀,鞏固幼兒對(duì)認(rèn)字的認(rèn)識(shí)。

2、身體表演:木、林、森。..

啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森” 。游戲開始,教師出示漢字卡片(木、林、森),讓幼兒看漢字做動(dòng)作,拼出相應(yīng)的漢字??刹捎寐牻處熤噶钸M(jìn)行快速組合拼字活動(dòng),從而不斷提高幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過(guò)程當(dāng)中也存在著一些問(wèn)題:

1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對(duì)木有一個(gè)更深刻的了解。

2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上,其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字,脫離圖片讓幼兒自由想象。

3、在提問(wèn)時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間對(duì)字有一定的印象,說(shuō)出許多有關(guān)木字的字,由于太受時(shí)間的限制,提問(wèn)時(shí)太過(guò)于倉(cāng)促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字,低估了幼兒的能力,沒(méi)有做到師幼互動(dòng)。

有趣的木教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程:

( 一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。

1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽水果城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽聽水果城的主人是怎么說(shuō)的?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

2教師巡回指導(dǎo)。

3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

(四)聽音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

水果城主人:"小朋友們,豐收舞會(huì)開始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧……"