教師要不斷更新自己的教育知識和技能才能寫出優(yōu)秀的教案,教案不僅是一份計劃,更是一份對教育使命的承諾,下面是范文社小編為您分享的有趣科學教案8篇,感謝您的參閱。
有趣科學教案篇1
【活動目標】
1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。
2、通過科學小實驗,發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源,產(chǎn)生保護水資源的良好愿望,增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動過程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水,師:“瞧,今天我給大家請來了好朋友,它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問:看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師:“真奇怪米里有個塑料玩具,我們怎么沒看見呢?”
教師小結:小朋友別著急,讓我來告訴大家吧,水是無色透明的,能看見水里的物體,米不透明,所以就看不見里面的東西了,水除了這個秘密它還有好多秘密呢,我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師:“老師給小朋友準備了有洞的小容器,塑料袋、小筐,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師:這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師:“小朋友我們玩?zhèn)€游戲,桌上有糖、鹽、,從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化,相互交流)提問:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?師:“小朋友觀察的真仔細,糖、鹽、放入水中不見了,這幾樣被水溶解了。”提問:生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師:“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,可我們的朋友卻有困難了,這些水發(fā)黑發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>
提問:那我們怎樣保護水呢?師:小朋友的辦法可真多,現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師:“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子,也是有愛心的寶寶,鴨媽媽遇到困難了,我們來看看它遇到了哪些困難?!?/p>
(播放課件)提問:“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧,我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,可是能盛水的只有這么幾個,小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問:“怎么改才能使它們能盛水呢?師:那你們堵上后試一試能不能盛水,你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?!?/p>
5、師幼共同澆花結束活動。
【活動反思】
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。
活動開始,我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中,我通過聞一聞,嘗一嘗,猜一猜,感知了水的特性之一,水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中,我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中,感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解,基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處,那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺,尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配,幼兒的自由探索時間再適當長些。
有趣科學教案篇2
活動設計背景
很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲望,我在孩子已有經(jīng)驗的基礎上,設計了這一活動。
活動目標
1、在嘗試活動中,感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點:
1、感知水是無色無味、透明的',會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學難點:
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動過程
一、教師導入主題:
教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)
教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
有趣科學教案篇3
【教學目標】
1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
2.按照一定的順序介紹,從上到下,從整體到部分。
3.在生活中要學會處處觀察, 處處留心,養(yǎng)成愛觀察的好習慣。
【教學重、難點】
1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。
2.按照一定的順序介紹,從上到下,從整體到部分,表達要有序。
【教學準備】
有關蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片
【教學過程】
同學們大家好,歡迎大家走進我們的快樂課堂,就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面,請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號:快樂作文,快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是:快!靜!齊! 同學們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那現(xiàn)在請大家做好準備,跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧! 同學們,你們知道什么是昆蟲嗎?(昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。)
你所知道的昆蟲有哪些呢?(蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等)
【出示課件】
今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片,大家先欣賞一下,圖片展示(蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等),你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎?如果你說對了,這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。
一、激情導入
同學們,你們看,今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓,展示蜻蜓的圖片,誰來說一說,你看到的蜻蜓是什么樣子的?(注意要按照一定的順序來介紹,表達要有序。老師注意指導)
(蜻蜓像頑皮的飛行員,有的穿著紅色的飛行服,有的穿著黃色的飛行服,有的穿著綠色的飛行服,還有的穿著藍色的飛行服,非??帷P◎唑训念^上有一對鼓鼓的大眼睛,兩對對稱的翅膀,平平地展開著。它們專門吃小飛蟲,是消滅害蟲的小能手。)
二、說一說
小朋友,你們都喜歡哪些昆蟲呢?今天我們就來召開一個“昆蟲發(fā)布會”,介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹,說出它的外形特征生活習性等,學生隨機說,老師隨機展示準備好的圖片。(老師隨機指導,隨機板書)
有趣科學教案篇4
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)
師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。
用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
有趣科學教案篇5
活動目標:
1、了解帶圓的物體會滾動的特性。
2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線,并嘗試記錄。
3、體驗合作游戲的快樂,愿意進一步探索物體的滾動路線。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。
2、幼兒座位前面地上貼點,標有“√”“×”的兩個筐,趕“豬”棒2根。
3、大記錄紙一張,小記錄紙人手一張活動過程:
一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩,分一分(操作一)t:小朋友看,地上有什么?請你玩一玩,看看哪些東西會滾動,把它找出來,放到打“√”的筐里,不會滾動的放到打“×”的筐里(過會收掉)。
2、幼兒操作,集體檢驗結果(請兩名幼兒來檢驗)。
3、認一認,各形體(圓柱體,球體,豐富“圓錐臺”)t:會滾動的東西里面可以分成幾類?它們是什么形體?
小結:上下一樣粗,上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐臺。
4、t:為什么這些東西會滾動?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結:它們的身上都有一個地方是圓的,圓的東西沒有角,所以會滾動。
二、游戲“滾進球門”,探索不同物體的不同滾動路線,并記錄。
1、t:你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的?(自由討論)我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹:兩人面對面,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123,滾”,注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。
3、幼兒游戲“滾進球門”(操作二)4、集體交流游戲結果t:你在玩這些東西時,有沒有都滾進球門?(沒有)你遇到了什么困難?
t:為什么圓錐臺滾不進球門?(圓錐臺一頭大一頭小,滾動的時候會轉圈。)結論:原來圓錐臺滾動時會轉彎,不能滾進球門,而圓柱體和球體都能滾進球門。
三、游戲“趕小豬”,探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?
1、師一手拿圓筒,一手拿皮球t:我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門,那你知道它們滾動時誰更靈活嗎?
讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧!
2、出示“趕豬棒”,介紹游戲玩法t:這個游戲需要三個人合作,兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,繞過“兩棵小樹”??纯凑l先到達,誰就靈活。
3、請兩組幼兒游戲,其余幼兒觀看結果。(操作三)4、集體交流,得出結論。
t:你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”,誰更聽話,更容易趕?(皮球)為什么“皮球小豬”好趕,“圓筒小豬”難趕呢?
小結:我們趕圓柱體時,它只會往一個方向直直地滾去,轉彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活,很聽話。
t:你們說球體的'滾動路線是什么樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)5、出示大記錄紙,帶領幼兒完成記錄表t:玩了這么久,我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧!老師這里有一張物體的滾動路線記錄表,我們來看看。
t:你能看懂這些標記嗎?誰來記錄?
總結:原來圓柱體的滾動路線直直的,圓錐臺會轉彎,球體可以向四面八方滾動。
四,延伸活動1、t:今天,我們玩了這么多會滾動的玩具,還發(fā)現(xiàn)了一個秘密,就是他們滾動的路線不同。平時在家,你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去玩一玩、試一試,把它們滾動的路線記錄下來,明天帶到幼兒園給小朋友看好不好?
2、每人發(fā)一張記錄紙,回家記錄
活動反思:
本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學、玩中學,達到了本次活動的教育目標。
有趣科學教案篇6
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時大時小、時隱時現(xiàn)的變化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關系,需要多途徑引導幼兒進行探究。為此在活動中借助圖片,創(chuàng)設啟發(fā)性的問題情境,幼兒討論:為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,影子就不見了?為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問與實驗相結合,能更好地調(diào)動幼兒的參與性,使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望。
【活動目標】
1、感知影子現(xiàn)象,初步了解影子的形成。
2、大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關系,能用簡單的符號記錄并交流實驗結果。
3、感受活動的樂趣,產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。
【活動準備】
1、活動前帶幼兒觀察影子,玩“踩影子”等游戲。
2、可參考《身邊的科學》自備4幅圖片,“幼兒學習材料”——操作材料⑤,記錄表。
【活動建議】
1、猜謎、談話導入活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)迷語:有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后。我和它說話,就是不開口。
(2)提問:影子是什么樣的?你還見過誰的影子?
2、結合圖片,設置問題情境,初步了解影子的形成。
(1)出示圖片1,引出情境主題。
教師講述圖片內(nèi)容:小姑娘有一個影子朋友,她的影子朋友總是和她形影不離??墒?,最近她遇到了一件煩心的事。
(2)出示圖片2,引發(fā)幼兒討論。
教師結合圖片提問:為什么晚上關了燈以后,白天小姑娘躲在媽媽的身后時,影子就不見了?
小結:有光的地方物體才有影子;沒有光的地方物體就沒有影子。
3、通過討論和操作,探究影子的位置和光的方向有何關系。
(1)結合圖片3,激發(fā)幼兒的探究興趣。
提問:為什么小姑娘的影子有時跑到這兒,有時跑到那兒?
(2)教師出示操作材料⑤,講解操作要求及記錄方法。
(3)請幼兒合作進行自主探索,從不同方向照物體,記錄影子出現(xiàn)的位置。請幼兒展示記錄表,交流實驗結果。
小結:影子總是出現(xiàn)在光的反方向。
4、繼續(xù)合作探究,感知影子成像大小的原因。
(1)觀察圖片4,引發(fā)幼兒討論。
提問:為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?
(2)介紹操作材料,鼓勵幼兒兩兩合作實驗,實驗后進行交流。
小結:當物體距離光近的時候,影子就變大;當物體距離光遠的時候,影子就變小。
有趣科學教案篇7
設計意圖:
秋天來了,我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣,在探索和觀察的過程中,班里的幼兒總會問:為什么樹葉有的大有的???為什么有的'樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇,我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
活動目標:
1、喜歡參與探索活動,能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作,探索葉子的多種特征,進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。
活動準備:
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關知識。
活動過程;
一、導入活動,引起幼兒的興趣
1、小律動《秋天》
二、通過動手操作,嘗試按兩個特征分類
1、導入:“前幾天,我們認識了許多許多的樹葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
(1)先仔細觀察樹葉寶寶,想想你會怎么分?和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分,并畫好標記?
(2)幼兒操作。教師巡回指導、觀察,注意幫助和引導個別幼兒。
(3)請幼兒說說你們是怎樣分的?為什么要這么分?
(請個別幼兒上臺邊操作邊講述)
3、第二次分類。
(1)幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類)
(2)檢查分類情況,共同討論交流。
三、教師小結;
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。
有趣科學教案篇8
一、活動目標:
(一)通過對磁鐵的探索初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過對磁鐵的實驗操作,引起主動探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
(三)通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。
(四)充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
(五)能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
二、活動重難點:
(一)活動重點:通過對磁鐵的初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動難點:通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。
三、活動準備:
物質(zhì)準備:
1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的.小動物3、每人一張記錄表。
四、活動過程:
(一)、教師通過魔術表演導入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。
教師:今天,老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論:小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導下積極思考與討論
(二)、教師引導幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題
1、教師介紹材料,引導幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。
幼兒在教師的引導下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒在教師的引導下努力思考,積極回答問題。
(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄
1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導幼兒記錄。
教師:看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示范中懂得記錄方法
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、教師引導幼兒進行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?
幼兒在教師引導下思考,積極回答問題。
4、教師小結:鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)、磁鐵游戲
1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.
教師:"磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。
游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮,中途不能用手碰動物。
游戲要求:在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進行逃生比賽教師:現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。
五、活動延伸
教師:磁鐵真好玩,因為它會吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。