有趣的木教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2023-01-02 作者:Lonesome 備課教案

我們?cè)谥贫ń贪笗r(shí),要分析教學(xué)流程,從而準(zhǔn)確判斷,教案在撰寫的過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的木教案優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

有趣的木教案優(yōu)質(zhì)7篇

有趣的木教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、 初步了解漢字的演變過程.

2、 感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道以“木”為偏旁的字均與“木”

有關(guān)。

3、 體驗(yàn)漢字中的趣味性,萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):初步了解漢字的演變過程.

難點(diǎn):知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片,并寫出相應(yīng)的名稱。

“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

書法作品及“火、水、山”的演變圖。

活動(dòng)過程:

一、欣賞書法作品

教師:“你們覺得這些字怎么樣?這是漢字,是特有的一種文字?!?/p>

了解漢字的演變

二、出示火、水、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過程。

教師:“我們的漢字是古代的人發(fā)明的,很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子,后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾?jiǎn)化他們,就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字?!?/p>

三、尋找漢字的秘密

1、床、桌、椅圖片,請(qǐng)幼兒說出它們的名字。

2、出示漢字,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。

教師:“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎?”“它們是什么?”

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

教師:“這些漢字有個(gè)共同的小秘密,誰(shuí)能找到?為什么這些字里都有一個(gè)木字呢?”(因?yàn)檫@些東西都是木頭做的)

出示樹的圖片。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示;許多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示,就是樹林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林,我們用三個(gè)木字表示,就是森林的“森”。

游戲:找名字

在很多的名字中找己的名字,然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

有趣的木教案篇2

活動(dòng)目的:

1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。

2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

活動(dòng)重難點(diǎn):

有序全面的探索水。

活動(dòng)過程:

一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二,進(jìn)入水的特性主題。

小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰(shuí)想來探索探索水有那些特性呢?

恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動(dòng)的。

三,自由探索水的奧秘。

那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長(zhǎng)們上來,每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

四,總結(jié)。

哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?

五,記錄。

那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧??纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

六,下課。

有趣的木教案篇3

一、主題:在青春里成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間:20__年_月_日

三、活動(dòng)地點(diǎn):

班教室

四、目的:

為了讓同學(xué)們?cè)谇啻浩诮】悼鞓返膶W(xué)習(xí)和生活,引導(dǎo)學(xué)生塑造一個(gè)健全的價(jià)值觀人生觀,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力,活躍班級(jí)氣氛,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,特舉辦一次以“青春——成長(zhǎng)”為主題的主題班會(huì)。

1?;顒?dòng)參與者:

某班全體同學(xué)及任課老師

2。具體策劃流程:

(1)主持人致辭,引出班會(huì)主題,并介紹到場(chǎng)老師

(2)青春感言(向班級(jí)征稿)

(3)歌舞表演,歌唱青春

(4)話劇或小品表演(突出成長(zhǎng)路上的喜與憂,應(yīng)該以憂為主,選取感人的故事。)

(5)游戲(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短任選,建議第三個(gè)很有效果的):

①默契大考驗(yàn)之疊報(bào)紙。(一分鐘內(nèi)、三人搭配,兩人放報(bào)紙,一人表述紙上內(nèi)容,猜得一題折一下報(bào)紙,答完8題仍能站立在報(bào)紙上者勝)勝者獎(jiǎng)品。敗者扎發(fā)

畫眉3—5次

②搶凳子,(8人一組7櫈,兩組,每次淘汰一人)勝者獎(jiǎng)品,敗者扎發(fā)

畫眉

兩組一次2—3次

③心愿盒,(每人一個(gè)愿望,寫在紙上,要求是現(xiàn)實(shí)能實(shí)現(xiàn)的愿望,嘉賓先抽,然后抽中學(xué)生抽第二個(gè)愿望,以此類推)抽中心愿者,都有獎(jiǎng)品。十次實(shí)現(xiàn)愿望。夢(mèng)想從這里啟程。

④數(shù)數(shù)抱抱(數(shù)到幾,就幾個(gè)人抱在一起十二人一組,“0”為不抱“1”為抱自己)每組最后兩人分享獎(jiǎng)品,其余失敗者均扎發(fā)畫眉

2—3次

⑤夾彈珠,(兩人比,一分鐘內(nèi)誰(shuí)來夾到彈珠越多,誰(shuí)就勝)勝者獎(jiǎng)品,敗者扎發(fā)腮紅

(5)詩(shī)歌朗誦

(6)集體合唱《隱形的翅膀》

(7)老師總結(jié)

(8)放音樂,歌聲中結(jié)束活動(dòng)

準(zhǔn)備:各式節(jié)目,教室布置,游戲時(shí)使用的道具,學(xué)生表演節(jié)目報(bào)名,游戲獎(jiǎng)品和懲罰用的眉筆,當(dāng)日食品自備,心愿盒卡紙(學(xué)生自己寫好內(nèi)容),

附:主持人串詞。

青春,可能是一代人的滿懷期待;青春,可能是一代人的甜美回憶。無論如何,走青春之路是一代人的風(fēng)采展現(xiàn),是新世紀(jì)的時(shí)代支柱。陽(yáng)光灑滿大地,天空蔚藍(lán)無云,我們正值最繁花年華的季節(jié),我們正處在法制健全的社會(huì),我們正生活在無數(shù)人寵愛的家庭里,但我們卻仿佛永遠(yuǎn)不知足般的一味向別人索取著,一味的享受著,卻不知如何運(yùn)用自己這錦繡年華,更不知如何綻放自己這青春的色彩。

如今的我們,擁有著大把的青春,無法感受時(shí)間由指尖溜走的感覺,亦無法感受流年飛雪的喘息,我們盤桓在青春的時(shí)光里,肆意的踐踏著生活,不去想象以后的時(shí)光,不去理會(huì)時(shí)間的流逝,但最終這不是我們想要的。所以又如何甘心我們的青春這樣流逝;如何甘心我們的時(shí)光如同流星。因此,我們奮起、我們展翅,只為我們不甘愿虛度光陰,放棄生活,埋沒擁有著青春活力的自己。

青春,是一個(gè)人一生中最幸福的時(shí)光,集萬(wàn)千寵愛于一身,有著令人艷羨的花樣繁華、有著不盡的力量、有著每天掛在嘴邊的微笑,更有著不服輸?shù)尿湴?。我們是?jiān)強(qiáng)的、是勇敢的,我們將青春攥在手里,將世界踩在腳下,將幸福放在心里,在放肆的青春中做著自己。

我們,如同那美麗的童話,又如同那天邊的彩虹。人們都說這兩樣?xùn)|西不真實(shí)、虛無縹緲,但我卻認(rèn)為他們并不虛無,天空有七色的彩虹,大地有七色的菜圃,我們,亦有七色的世界來點(diǎn)綴著我們的青春。七彩的顏色,給人以許多的遐想,亦代表著我們青春的顏色:粉色是可愛的、紫色是高貴的、紅色是艷麗的、白色是雅致的、藍(lán)色是寬廣的、黑色是神秘的、綠色是舒適的,我們,是青春靚麗的。

我們,有著自己喜歡的事物,有些人喜歡藝術(shù)、有些人喜歡運(yùn)動(dòng)、有些人喜歡學(xué)習(xí),我們?cè)谶@些自己喜歡的事情上,綻放自己的色彩,釋放自己的快樂。

青春的快樂,是會(huì)感染的,以至于,宇宙中的每一粒塵土都為我們歡呼、雀躍。

我們點(diǎn)燃焰火,它綻放出美麗的花朵;我們點(diǎn)燃火把,它在黑夜中燃起一絲希望;我們點(diǎn)燃青春,它便綻放出青春的色彩,點(diǎn)亮我們的一生

有趣的木教案篇4

中班有趣的蛋教案

本活動(dòng)功能:

此活動(dòng)在中班下學(xué)期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設(shè)計(jì)意圖:

在本活動(dòng)“《這是什么蛋》”這個(gè)主題中,使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野选啊队腥さ牡啊贰边@個(gè)小分題的.目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

三、:

四、活動(dòng)設(shè)計(jì):

1、動(dòng)內(nèi)容:有趣的蛋

2、活動(dòng)目標(biāo):

(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

(3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

(4)、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動(dòng)形式:分組或集體

3、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)鴨蛋、ji蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

(2)識(shí)字卡“蛋”。

(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

(4)碎蛋殼(一頭只開一個(gè)小洞的蛋殼)。

(5)音樂磁帶。

4、活動(dòng)過程:

(1)讓幼兒討論鴨蛋、ji蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

(2)出示識(shí)字圖卡“蛋”。

(3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打ji蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

(5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。”

(6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。

(8)利用幼兒打開的ji蛋,做西紅柿炒ji蛋,供幼兒品嘗。

①與幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

②播放音樂,請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。

③請(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。

5、總結(jié)分享:

請(qǐng)幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。

6、動(dòng)評(píng)價(jià):

(1)能認(rèn)讀“蛋”。

(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂趣。

7、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來?

有趣的木教案篇5

一、設(shè)計(jì)思路

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動(dòng)過程

(一)小動(dòng)物出行

師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

幼:今天是晴天。

師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

幼:今天是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

使用課件

1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)

2.出示晴天圖片

討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時(shí)候。

(三)播放課件

1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)

引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

2.播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?

(四)讓我安慰你

1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?

2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。

3.討論哪些方式可以讓人變開心?

大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)

(五)延伸活動(dòng):

幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理

有趣的木教案篇6

活動(dòng)意圖:

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié):

春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)天氣變暖

活動(dòng)延伸:

描繪春天的景色。

有趣的木教案篇7

觀察時(shí)間

20xx年12月

觀察地點(diǎn):

幼兒園南操場(chǎng)

觀察對(duì)象:

岳雨薇、劉羽軒、宗穎、吳宇瑞、陸宣燃等

觀察記錄

發(fā)生了什么?

鏡頭(一):報(bào)紙墊墊來印染

今天我們?cè)诿拦^(qū)添加了報(bào)紙,自主游戲時(shí),你們幾個(gè)在印染游戲時(shí)自主選擇了用報(bào)紙墊在桌上操作,以前,我們只是提供塑料墊,而今天提供了報(bào)紙,你們中大部分孩子防弄臟桌子而選擇了用報(bào)紙來墊桌面。瞧,你們是那么專注,有的借助棉簽來印染、有的則直接在顏料中浸染。

鏡頭(二):報(bào)紙飛人

下午的戶外活動(dòng),岳雨薇召集了幾個(gè)小伙伴說:“我們把報(bào)紙拿到操場(chǎng)去玩吧?!蹦銈儙讉€(gè)都表示贊同,高高心心下樓梯、一蹦一跳來到南操場(chǎng)。岳雨薇試著把報(bào)紙貼在身上,報(bào)紙竟然沒有丟下(你的方向正好是逆風(fēng)方向),岳雨薇甩腳就跑,劉羽軒跟著后面喊:“報(bào)紙飛人來了,快跑?!痹烙贽痹谇懊媾?,劉羽軒在后面追,冒季航從對(duì)邊奔跑過來,說:“劉羽軒,來。”劉羽軒轉(zhuǎn)頭看看冒季航,正欲轉(zhuǎn)身,連忙用手貼在報(bào)紙上,原來報(bào)紙要掉下來。劉羽軒回過頭來,繼續(xù)向前跑去,他的手再次離開了身體、離開了報(bào)紙。

鏡頭三:報(bào)紙蒙面捉迷藏

岳雨薇拿著鈴鼓說:“報(bào)紙飛人正好玩,我們把報(bào)紙蒙在臉上不就成立蒙面人了?!眲⒂疖幷f:“好好,我們來玩報(bào)紙蒙面人捉迷藏,你們把報(bào)紙蒙在臉上?!痹烙贽闭f:“好好,快點(diǎn)我來?yè)u鈴鼓,你們把報(bào)紙蒙在臉上,我說開始就開始。宗穎說:“等會(huì)兒,我來做被捉的人?!彪S著一聲“預(yù)備開始”,你們開始捉迷藏,你們蒙著報(bào)紙開始抓宗穎和岳雨薇??茨銈冹`活地躲閃著、追捉著,好開心!

鏡頭四:

陸宣燃把報(bào)紙揉成紙團(tuán)和吳宇瑞商量好:一起來扔紙球。陸宣燃拿著紙球往前走了幾步彎下腰說:“這是我們的中間線,沒有過中間線就不算。”吳宇瑞說:“好的,我扔給你,你扔給我,沒有過中間線就不算,就輸一局。”

擲球比賽開始了……操場(chǎng)上好熱鬧,有的在擲紙球、有的在玩報(bào)紙飛人、有的在蒙面捉迷藏。

學(xué)習(xí)了什么?

美工區(qū)第一次投放了報(bào)紙,你們自發(fā)地選用了報(bào)紙墊著印染、此過程中你們感知到報(bào)紙比以前的塑料墊子大,到室外玩報(bào)紙飛人,你們奔跑中探索著風(fēng)力與速度的秘密及報(bào)紙貼在身上的秘密,玩紙球時(shí),你們的手臂與手、腳的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,在你們感受到投擲的距離有遠(yuǎn)有近時(shí),你們意識(shí)到投擲的遠(yuǎn)近與風(fēng)好像有一定的關(guān)系。所有這些活動(dòng),你們都是自主、自由的選擇,小小的報(bào)紙你們嘗試創(chuàng)造了多種玩法,《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域要求:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

接下來怎么做?

?指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們要合理安排一日活動(dòng),最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在以后的一日活動(dòng)中,我們將繼續(xù)投放報(bào)紙及其他各種紙,支持幼兒玩出更多的.花樣、創(chuàng)造出更多的玩法。