教案在起草的過程中,教師務(wù)必要強調(diào)聯(lián)系實際,教案是老師為了提高教學水平提前撰寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的炒黃豆教案7篇,供大家參考。
炒黃豆教案篇1
活動目標:
1.通過觀察、探索,了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。
活動準備:
1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動過程:
(一)撿黃豆,體驗幫助別人的快樂。
1.出示毛絨玩具小豬,引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2.請寶寶幫忙撿黃豆,體驗幫助別人的快樂。
(二)觀察了解黃豆的外形特征。
1.和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問:
(1)黃豆寶寶長的`是什么樣的呀?
(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?
(三)了解豆?jié){的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過學學它變胖的樣子,體驗黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){,引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗快樂。
3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來做成的,豆?jié){白白的、香香的。
(四)品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
1.品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
(五)結(jié)束活動:感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。
活動延伸:
通過多種方式了解更多的豆制品。
炒黃豆教案篇2
活動目標:
1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價廉但很有營養(yǎng)的食品
2、認識豆制品,樂意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論,大膽地說出自己的認識。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:
1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品,并簡單介紹其名稱及吃法。
2、黃豆爺爺頭飾一個。
3、實物:豆腐、黃豆一把。豆?jié){機,電炒鍋等。
4、幼兒用書。
活動過程:
(一)猜謎語,引起幼兒興趣。
1、謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養(yǎng)很好,做菜做湯。(幼兒猜謎)
2、教師出示豆腐,討論豆腐是什么做成的。出示黃豆,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
(二)引導幼兒看課件:《黃豆爺爺找寶寶》。
1、教師:課件里的這些豆制品你見過嗎?你能說出他們的名字嗎?
2、教師:怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。(舉例)
(三)游戲“黃豆爺爺找寶寶”,認識多種豆制品。
1、教師戴上“黃豆爺爺”頭飾,引起幼兒討論。
教師:我的寶寶在那里?
2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,并說說那些是自己吃過的?
(四)幫助幼兒認識豆制品的價值。
教師:豆制品雖然不是用肉做成的,但他的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機制作豆?jié){的過程。
請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機制作豆?jié){的過程。
(五)引導幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。
教師:請小朋友說說看,你吃到的.豆制品是怎樣燒的?為什么這樣燒?教師小結(jié):豆制品如果和魚肉放在一起燒,營養(yǎng)會更豐富、更全面,味道會更鮮美。
品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。
教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末,簡單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會更健康。
活動延伸:
在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認認,玩玩。
活動目標:
1、認識黃豆及豆制品,知道豆制品主要是用黃豆加工制成的。
2、樂意吃各種豆制品,知道豆制品是價廉物美、營養(yǎng)豐富的食品。
3、能積極參與討論,大膽說出自己的認識。
活動準備:
1、認識黃豆,了解黃豆的特征,并能講述。
2、實物:豆腐一塊,(豆?jié){、豆腐、腐竹、百葉結(jié)、千張、豆腐干、干絲、豆腐乳、豆腐果)各若干。黃豆一把(事先浸泡好一部分)。黃豆爺爺頭飾一個。
3、豆?jié){機一臺,紙巾,幼兒品嘗的豆制品。
4、各種豆制品燒法的ppt。其他豆制品的ppt。
活動過程:
(一)出示黃豆爺爺,引起幼兒興趣。
教師:今天我們教室來了一位特殊的客人,看看它是誰?和黃豆爺爺打個招呼。你覺得黃豆爺爺?shù)膶殞毷鞘裁礃拥哪??(幼兒猜測)
(二)引導幼兒認識豆制品。
1、老師介紹各種豆制品,引導幼兒觀察并提問。
教師:看看黃豆爺爺?shù)膶殞毷遣皇呛退L得一樣的呢?(不是)那你認識它們嗎?誰來說說?
2、教師演示制作豆?jié){的過程。
3、游戲"黃豆爺爺找寶寶",鞏固認識豆制品。
(三)幫助幼兒認識豆制品的價值。
1、幼兒選擇品嘗豆制品。
2、教師:誰來說說你剛才吃到了什么豆制品?是什么味道的?
(四)引導幼兒討論豆制品的吃法。
1、你們知道豆制品哪些吃法?
2、幼兒觀看課件,老師介紹名稱。
3、教師小結(jié):豆制品如果和魚肉放在一起燒,營養(yǎng)就更豐富、更全面了。
(五)拓展幼兒對豆制品的理解。
活動延伸:
家園共育:豆制品還有很多呢?回家和爸爸媽媽一起找找。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
炒黃豆教案篇3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及黃豆制品,并了解其營養(yǎng)價值。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、準備一些黃豆、綠豆、赤豆、豆?jié){機
2、課件
活動過程:
⒈、導入:《猜黃豆》游戲。
小朋友,今天我呀給你們帶來了一個謎語,大家來猜猜!
謎語:“小小一顆豆,顏色黃又黃,營養(yǎng)真真好,吃了能長高!”黃豆
2、你們你知道黃豆長什么樣子嗎?
我們的桌子上有很多的豆豆,請小朋友把黃豆找出來哦!
有個小小的要求,要求每個小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里,
幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、
摸,并運用經(jīng)驗找出黃豆)
教師:我們班的小朋友真能干,這么快就找到了黃豆,那我們就來認識一下自己盒子里的“黃豆”新朋友吧。你們可以用眼睛、用手去看看,摸摸
3、認識黃豆外形特征
(1)幼兒看、摸,相互交流,掌握黃豆外形
(2)教師引導幼兒總結(jié)出黃豆外形特征
教師提問:
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆摸上去有什么感覺?
我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友,可是呀還有個難題等著我們解決哦!
4、播放課件:
教師:今天黃豆爺爺過生日,要他的寶寶都請來。黃豆爺爺很為難,請小朋友幫助它。
a、認識各種豆制品。
黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品
“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”
幼兒說一說,論一論
b、繼續(xù)播放課件:知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果也是黃豆做成的。
c、幫忙找一找,小朋友說一說
真聰明,
d、請誰先進去呢?
依次點擊
5、請幼兒品嘗豆制品,
小朋友豆?jié){
豆?jié){是黃豆寶寶們變的,那小朋友們平時還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢?
教師:原來小朋友知道那么多的黃豆制品,黃豆爺爺說:“我們黃豆是‘豆中之王’它有豐富的蛋白質(zhì)和鈣,小朋友正在長身體,多吃黃豆制品可以長得高高的,那小朋友想不想長高呀?
炒黃豆教案篇4
活動目標:
1、訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個,音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
活動過程:
1、開始部分。
——教師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
2、基本部分。
——引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時,有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?/p>
——老師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會更香更好吃的,我們一起來炒黃豆吧!”
——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆,教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。
——幼兒自由結(jié)伴進行游戲,并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。
——引導幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過冬時再吃,好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。
活動反思:
1.綱要中指出,游戲是促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑,在本次的游戲游戲活動中,教師的.并沒有因為發(fā)現(xiàn)孩子對游戲興趣的減少而產(chǎn)生不良的情緒,也沒有因此而停止幼兒的游戲,而是通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)及時的對游戲的方式和規(guī)則進行調(diào)整,因為這游戲方案的改變,卻收到了事半功倍的效果。
2、新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機、積極引導。玩游戲是幼兒天性,而如何更好的把游戲的意義貫穿到幼兒的游戲活動中呢?因此我把“單一”的方式替換成“多樣”,從而給幼兒以新的刺激,進而激起了幼兒對就游戲新玩法的熱情,活躍了活動氣氛。
炒黃豆教案篇5
活動分析:
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,和變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段,來調(diào)動幼兒學習的積極性,使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時,教師運用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最后,通過品嘗豆制品,進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,知道豆?jié){的簡單制作過程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
活動準備:課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。
活動過程:
(一)、導入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。
(二)、展開:
1、初步了解黃豆的外形特征。
(1)、課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什么樣的?
(2)、教師進一步引導:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”
(3)、教師小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(1)、利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
(2)、幼兒觀察干濕不同的黃豆。
(3)、教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
(1)、利用課件觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
(2)、現(xiàn)場制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆營養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
(三)、結(jié)束:幼兒聽音樂喝豆?jié){。
教學反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
炒黃豆教案篇6
活動目標:
1、幫助進一步認識黃豆及其制品,知道豆制品主要是用黃豆加工成的,價廉物美。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的飲食習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
幼兒有吃一些不同豆制品的經(jīng)驗,豆腐一塊,黃豆一把,食品(豆制品)圖片。
活動過程
一、通過猜謎語的形式引出課題。
1、老師說謎面:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香。營養(yǎng)很好,做菜做湯。(豆腐)
二、了解豆制品。
1、出示豆腐圖片:小朋友看這就是豆腐,你們知道它是由什么做成的嗎?(可出示黃豆啟發(fā)幼兒)。
2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請小朋友說說自己吃過哪些豆制品?教師小結(jié)并補充各種豆制品。(豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等)
三、認識豆制品的價值。
1、豆制品雖然不是用動物的肉做成的,但是它的營養(yǎng)卻和動物肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,所以小朋友們可以經(jīng)常吃豆制品,天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒,那么營養(yǎng)就特別全面,所以人們經(jīng)常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉,把豆腐和魚頭放在一起燒,做成魚湯豆腐等。
四、游戲:黃豆爺爺找寶寶。
1、請幼兒選一張食物圖片進行扮演。教師走到幼兒前問:“這個寶寶是我的嗎?”請幼兒回答:“是,我是xx(豆制品)”教師又問:“還有xx寶寶在哪里?”請拿同一種豆制品的幼兒都走上前,一起說“在這里”。最后,黃豆爺爺說:“你們都是我的寶寶,因為你們有一個共同的名字,叫做——豆制品。
2、引導幼兒再做一遍游戲。
炒黃豆教案篇7
一、設(shè)計意圖
?黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一,我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況,我設(shè)計了小班科學活動:黃豆寶寶變魔術(shù),這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點,學習特點的活動內(nèi)容,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、活動目標
在制定活動目標時,我根據(jù)頒布《綱要》對科學領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。,注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。
根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下具體目標:
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習慣。
活動的重點:通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。
整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。
三、活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作
用來獲得發(fā)展的?;顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。物質(zhì)準備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識經(jīng)驗準備是事先請家長帶孩子參觀菜場。
四、說活動過程
情境導入——觀察比較——知識深入——活動延伸
關(guān)于引出活動,我考慮了很多。在以往的活動開始部分,大多采用游戲、角色對白,引出活動,為了更高的領(lǐng)會〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合,在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將科學教育和品德教育相結(jié)合,自然的引出課題。在旁觀者眼里看來,這樣設(shè)計也許要亂一些,但我覺得對幼兒收獲更大,對我來說這也是一種嘗試。
基本部分是:
(1)通過觀察,初步了解黃豆的外形特征
(2)通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(3)觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
(4)通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
結(jié)束部分:聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
活動延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。
整個活動由淺至深,從易到難。
五、設(shè)計亮點
一、重視幼兒科學活動的操作過程
根據(jù)“皮亞杰“的認知發(fā)展理論,幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識,形成概念的。
幼兒知有通過探索、操作實踐,才能獲得豐富的科學知識和經(jīng)驗,由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,教師在教學過程中忽視了幼兒探索科學的操作過程,而急于把答案告訴幼兒,使活動過程流于形式,沒有起到真正的效果,在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進一步激發(fā)幼兒的科學探索興趣,科學活動不局限于知識的傳授,對于幼兒來說,操作過程遠比獲得知識更重要。因此,重視幼兒的科學活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中,我為幼兒提供了操作活動的材料:干濕黃豆,首先讓幼兒自己動手操作,給他們充分的探索時間,并讓自己去看、自己去探索,同時為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持,幼兒得到了老師的尊重和支持,就會態(tài)度積極主動去嘗試,探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、重視幼兒探索活動的評價
評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣,對那些認真參與探索活動的幼兒
要給予表揚,對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵,一出建議,鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動,使幼兒真正感受到探索科學活動是一件很有有趣的事,恰當?shù)脑u價活動能增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒再探索的愿望。
三、教法的科學化,多樣化
我根據(jù)活動的內(nèi)容,幼兒的年齡特點,在面向全體幼兒的同時,注重了幼兒的個別差異,促進不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學習的積極性,使幼兒能主動進行學習。
總之,在整個活動中,我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。
附:小班科學活動:
黃豆寶寶變魔術(shù)
一、活動背景:
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、.活動目標:
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習慣。
三、活動準備:
1. 每組一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。
2. 豆?jié){機、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機、磁帶。
3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
5. 參觀菜場上的豆制品。
四、.活動過程:
情境導入——觀察比較——知識深入——活動延伸
1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2引導幼兒觀察,初步了解黃豆的外形特征
(1) 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會告訴大家。
(2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
(3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中,運用多種感官對黃豆有一個初步的認識
3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù),通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆
的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
幼兒觀察干濕不同的黃豆。
師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
小結(jié) :黃豆寶寶只要
在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
4.. 知識深入,黃豆寶寶第二次變魔術(shù),觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
①請小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作,幼兒一起說:“變變?!保?/p>
②師:倒出豆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③師:“豆?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
④師:煮豆?jié){。
5.通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢
師:小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
6.知道黃豆營養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
(1) 師:“什么東西這么香?”
(2) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
(3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
活動延伸: 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)