幼兒漢字《二》教案5篇

時(shí)間:2022-12-22 作者:Cold-blooded 備課教案

教案的內(nèi)容是能夠看出一個(gè)教師的綜合能力的,我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,教案在完成的時(shí)候,老師務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來了幼兒漢字《二》教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒漢字《二》教案5篇

幼兒漢字《二》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我班幼兒對認(rèn)字很感興趣,有許多小朋友都拿來了各種故事書,來看,他們遇到不認(rèn)識的字就會主動問我們老師,同時(shí)我們也設(shè)置了一個(gè)識字區(qū),只要以下課或幼兒自由活動時(shí),小朋友們就會經(jīng)常過來比賽“看誰認(rèn)的字最多”,另外大班這個(gè)年齡段的孩子還處在人類個(gè)體語言(包括口語和漢字)發(fā)1展的關(guān)鍵期和敏感期,所以我抓住了這個(gè)機(jī)會準(zhǔn)備上一節(jié)“飛機(jī)”語言活動的課。我的設(shè)計(jì)過程分了四大塊:第一:出示一架玩具飛機(jī),從而引出漢字“飛機(jī)”;第二:出示圖片,引出兒歌讓幼兒學(xué)念;第三:鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“飛機(jī)”;第四:說說“飛機(jī)”,知道并尋找以左右結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的字。

活動目標(biāo):

1、教幼兒人讀漢字“飛機(jī)”,了解漢字中“左右”字的結(jié)構(gòu)的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并積極參與人字活動。

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖一副(畫有一架飛機(jī);機(jī)艙內(nèi)坐有一個(gè)小弟弟)

2、玩具飛機(jī)一架

3、兒歌寫于黑板

4、一張字卡“飛機(jī)”

活動過程:

一、出示玩具飛機(jī),知道“飛機(jī)”的作用。

(1)教師出示玩具飛機(jī),這是什么?

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(2)你知道有關(guān)“飛機(jī)”的知識?

二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《飛機(jī)》

(1)出示圖片(一),并引出漢字“飛機(jī)”,并說出兒歌的第一句:“飛機(jī)飛機(jī),飛高飛低。”

(2)出示圖片(二),是誰跑到了飛機(jī)的肚子里?“飛機(jī)肚里,有的弟弟。”

(3)弟弟坐著飛機(jī),會飛到哪里去?(幼兒自由述說)引出兒歌第三句:“弟弟弟弟,坐著飛機(jī),飛到藍(lán)天,鉆進(jìn)云里。”

(4)教師完整朗誦兒歌,這兒歌中哪個(gè)詞出現(xiàn)的最多?

三、鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“飛機(jī)”

(1)請幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機(jī)”紙寶寶,并圈出。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒再次驗(yàn)證,尋找字寶寶。

四、說說“飛機(jī)”,知道以左右結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的字。

(1)讓幼兒知道“飛”是獨(dú)體字,“機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字。

(2)尋找并認(rèn)讀左右結(jié)構(gòu)的字。

(3)你們知道飛機(jī)是由哪幾個(gè)部分組成的嗎?(幼兒講述,教師逐一出示字卡)。

(4)請幼兒折飛機(jī),活動結(jié)束。

幼兒漢字《二》教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識及時(shí)給了孩子,還拿出“ ”、“ ”,這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動。

活動目的:

1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動過程:

一 導(dǎo)入語,激發(fā)幼兒說的興趣師:最近,我們小朋友對字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

二 說說我們的字寶寶師:

1 誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。)

2 師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三 設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密? (鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

四 延伸活動

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。

幼兒漢字《二》教案篇3

活動目標(biāo)

1、 初步了解漢字的演變過程.

2、 感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道以“木”為偏旁的字均與“木”

有關(guān)。

3、 體驗(yàn)漢字中的趣味性,萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):初步了解漢字的演變過程.

難點(diǎn):知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

活動準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片,并寫出相應(yīng)的名稱。

“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

書法作品及“火、水、山”的演變圖。

活動過程:

一、欣賞書法作品

教師:“你們覺得這些字怎么樣?這是漢字,是特有的一種文字?!?/p>

了解漢字的演變

二、出示火、水、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過程。

教師:“我們的漢字是古代的人發(fā)明的,很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子,后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄?,就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字?!?/p>

三、尋找漢字的秘密

1、床、桌、椅圖片,請幼兒說出它們的名字。

2、出示漢字,請幼兒猜猜看是什么字。

教師:“這些漢字你們認(rèn)識嗎?”“它們是什么?”

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

教師:“這些漢字有個(gè)共同的小秘密,誰能找到?為什么這些字里都有一個(gè)木字呢?”(因?yàn)檫@些東西都是木頭做的)

出示樹的圖片。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示;許多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示,就是樹林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林,我們用三個(gè)木字表示,就是森林的“森”。

游戲:找名字

在很多的名字中找己的名字,然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

幼兒漢字《二》教案篇4

活動目的:

1、對漢字有興趣,能主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形,知道它們在田字格中的正確位置。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動過程:

一、必學(xué)活動:(17人,重點(diǎn)指導(dǎo))

(一)開展游戲:誰是我的好朋友。

玩法:幼兒圍成圓圈,每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌,一人邊說邊走,走到誰那兒詩歌結(jié)束,則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并說:“我的朋友在這里。”游戲反復(fù)進(jìn)行。

(二)了解漢字的由來。

1、出示象形文字卡,讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。

2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。

(三)開展游戲:給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識。

(四)開展游戲:大抽獎。

玩法:幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券(獎券上寫著漢字),對比獎項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動后可以找老師領(lǐng)取一份獎品。

(五)小組操作活動。

a組:用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作,墻上貼有字卡供參考。)

b組:用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作,適合能力比較強(qiáng)的孩子。)

二、自選活動

:(10人,由馮老師指導(dǎo))

(一)自學(xué)活動:字格游戲。

1、 印染花布:幼兒做印染工人,按范例擺圖案,一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師:幼兒做裝飾師,按范例畫圖案,畫的應(yīng)與范例一樣。

3、跳格子:地上畫好田字格,幼兒互相當(dāng)指揮員,發(fā)出指令跳小格子,復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。

(二)區(qū)域活動:(8人,由劉老師指導(dǎo))

美工區(qū):粘字游戲等。

操作區(qū):漢字瓶子棋等。

計(jì)算區(qū):計(jì)算小花網(wǎng)等。

幼兒漢字《二》教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

活動來源于我們的主題活動“我是中國人”,象形字是中國歷史的痕跡,在活動中,讓孩子根據(jù)象形字的形了解中國有趣的漢字,潛移默化的幫助孩子積累一些中國的知識,激發(fā)孩子對于文字的興趣,讓孩子為自己是中國人感到自豪。

活動目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)圖畫、象形認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況

2、vcd一盤,ppt一個(gè)

活動過程:

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來一個(gè)動畫片,里面藏著好多象形字,考考你的眼力,能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來。

觀察要點(diǎn),繼續(xù)增加孩子對于象形字的興趣和好奇。

(二)出示象形字

1、我們古代的人就用這么字嗎?

2、看圖猜字:引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。

觀察要點(diǎn):

1、孩子是否對象形字感興趣?

2、孩子能否發(fā)揮想象,積極的思考回答?

(三)找漢字

1、你在哪里看到過漢字?

2、這些生活中的漢字你認(rèn)識嗎?(出示ppt)

3、我們教室里有哪些字呢?

4、你們認(rèn)識這么多的字,真了不起,那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲:漢字找朋友

觀察要點(diǎn):

1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?

2、在游戲中孩子之間是否有合作?