大班撇的教案參考5篇

時間:2023-01-29 作者:Lonesome 備課教案

大家在制定教案的時候,一定要圍繞自己的教學目標進行思考,通過教案的寫作能夠讓自己的教育工作減輕負擔,以下是范文社小編精心為您推薦的大班撇的教案參考5篇,供大家參考。

大班撇的教案參考5篇

大班撇的教案篇1

?活動目標】

1、學習唱歌曲,能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。

2、通過活動讓幼兒了解各自的長處,感受仿編過程的快樂。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

?活動過程】

一、導入活動,欣賞圖片

小班的郭老師畫了許多畫,我用相機拍下來了,小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

二、學習說歌詞

1、學習前兩句

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師,重復(fù)夸2-3遍。(小班的郭老師本領(lǐng)大,她畫的作品真是頂呱呱)

你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

2、學說旁白部分

提問:剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?

小結(jié):畫了一只小鳥在天上飛,畫了一個喜洋洋在騎滑板車,畫了........

我們來挑兩張畫向大家介紹一下,我來問,你們來答好不好?

用節(jié)奏問答:畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物,畫一個光頭強砍大樹。

3、學習后兩句

郭老師的畫畫的這么棒,我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

我們試試用節(jié)奏來叫來更多的人

大家快快來呀,大家快快來呀,我們大家一起都來把她夸。

4、從頭到尾完整夸一遍

三、學唱歌曲

老師今天真是越夸越有勁,我們唱著來夸好不好?

完整唱歌曲2-3遍。

四、創(chuàng)編歌曲

1、替換旁白部分

我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。

2、替換主人公、旁白

夸了半天郭老師,郭老師都有點不好意思了,我們來夸夸其他人好不好?

討論:我們要夸夸誰?她有什么優(yōu)點?

從討論結(jié)果里提煉歌詞,演唱。

以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒,夸誰誰站在半圓中心。

五、結(jié)束活動

總結(jié):每個人都有不同的優(yōu)點,我們平時要多看到別人的閃光點,大家在集體中和睦相處。

?活動反思】

一次區(qū)角活動時,幼兒在玩的同時不停的互相告狀,我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優(yōu)點,在集體活動時和睦相處我特意設(shè)計了本節(jié)活動。按照歌唱教學的基本模式設(shè)計了本節(jié)活動。

活動開始我以圖片導入,讓孩子們通過畫面對郭老師產(chǎn)生崇拜感,由于大一班的電視機與本班不同,播放圖片時我很陌生,操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場?;顒又杏變嚎涞煤鼙M興,尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足,這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停,我才意識到忘了將手機調(diào)為震動,影響了活動氣氛。

通過活動幼兒對自己多了一份自信,也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,活動效果不錯,希望今后班內(nèi)集體活動中能多一些寬容和笑聲。

大班撇的教案篇2

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容,學會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。

2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

活動準備

1、《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。

2、若干“包”(用紅色即時貼剪成“包”的形狀)。

活動過程

1、播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。

教師可引導幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?

2、結(jié)合圖譜,引導幼兒學唱歌曲的前三段內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

教師可進行提問:三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。

(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)

(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。

請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

3、結(jié)合圖片學唱歌曲第四段內(nèi)容。

教師引導幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲,引導幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

(2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包”。

大班撇的教案篇3

(一)班會目的:

通過本次活動,讓學生了解交通、活動、意外事件中應(yīng)必備的安全知識,懂得安全的重要性,并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。

(二)班會準備:

(1)磁帶歌曲《天堂里有沒有車來車往》,

(2)常見交通標志,

(3)學生活動前搜集的有關(guān)圖片資料,

(4)節(jié)目表演。

(三)班會過程:

(1)隊會儀式

(2)歌曲導入,出示隊會主題

主持人:她,一個愛唱歌的小姑娘,曾天真地對我說:“送我一支歌好嗎?”我愉快的答應(yīng)了。那個時候,九月的陽光,正溫柔地照射著她甜甜的笑臉。誰知,那一次談話竟成了永別。那個下午,那個陽光燦爛的九月的下午,那個他背著書包匆匆走向?qū)W校的下午,她被城市洶涌的車流無情地淹沒了。那一天,她剛滿13歲》......(播放《天堂里有沒有車來車往》這首歌,并跟唱,營造氛圍。歌曲完畢,出示本次隊會主題。)

(3)討論交流

主持人:這位愛唱歌的小姑娘,在上學途中出了車禍,13歲的她就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇,在我們的生活中,還有很多很多。(多媒體展示學生所搜集的資料、圖片)

學生談感受。

主持人:在你的生活當中,你還知道哪些像發(fā)生在小姑娘身上那樣的故事?

學生討論介紹。

(4)認識交通標志

主持人:我們每天上學、放學,都是路上車輛最多,交通最擁擠的時候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全?,F(xiàn)在,我們一起來了解一下交通方面的常識。

a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場,表演交警手語,再對圖片進行解說。

b、相聲表演:《交通法規(guī)人人遵守》。

c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組,由小交警主持)多媒體展示搶答畫面,由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的,而哪些行為是非常危險的?(答對題多者為勝)

(5)平日活動的安全

主持人:我們在學校里或外出活動時,也要注意安全,否則,后果就不堪設(shè)想。

展示:多媒體漫畫系列片伴隨解說《自己釀成的苦果自己嘗》。(把學生平時生活中的一些不安全的行為、做法以漫畫的方式表現(xiàn)出來)

a、在人多的地方或馬路上踢球,

b、在樓道上追逐狂打,

c、集體上、下樓時,不講秩序,擁擠,

d、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等銳器揮動打鬧,

e、沒有做準備活動便下水游泳,

f、拍照時,為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁,

g、看到路上有斷了的電線,撿起就玩。

主持人:同學們,我們可千萬不能像剛才那些同學那樣糊里糊涂呀!不過,如果萬一發(fā)生了安全事故的時候,我們又該怎么做呢?

a(安全小衛(wèi)士出場)安全小衛(wèi)士:我來考考大家,你們知道哪些特殊的電話號碼嘛?

它們有什么樣的用處呢?(110、119、120、114......)

b多媒體展示這些電話號碼及用處。

c表演小品《小同學得救了》。主要內(nèi)容:放學回家的路上,同學們正三三兩兩、說說笑笑地往家走,這時,一個小同學被飛跑過來的大同學撞倒在地,后腦勺磕在水泥地上,頓時血流出來,形式十分嚴重。周圍的同學都圍了過來,議論紛紛,有的說去告訴老師,有的說告訴父母,有的說送她回家,還有的`說直接送醫(yī)院,這時,有過路的人告訴他們應(yīng)該趕快撥打120。救護車及時趕到,那位小朋友終于得救了。

(6)學會自我保護

①主持人:我們不僅要注意交通安全,還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。

a游戲:翻頭像。出示很多頭像,讓學生辨別哪些是壞人,哪些是好人。再把頭像翻過來(頭像背面有著這個人的真實身份),目的是讓學生明白,壞人沒有一定的模樣,壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥,可能是男的,也可能是女的;壞人可能是陌生人,也可能是認識的朋友。

b多媒體展示多種畫面,學生根據(jù)畫面指出畫中主人公應(yīng)該怎樣做。

有人敲門,稱其媽媽受了傷,讓他來接他去醫(yī)院。

外出活動時,天黑路又偏僻,小明不知道如何是好。

路遇搶劫的歹徒。

去電腦游戲廳結(jié)識新朋友,炫耀自己家的財富。

遇到雷雨天氣,躲在大樹下。

(7)小主持人宣讀早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書,全班同學在倡議書上簽名。

(8)輔導員講話。

(9)呼號,退旗,活動結(jié)束。

(10)活動延伸:

a請有關(guān)人員進行安全動員和教育。

b組織學生上街進行交通安全宣傳。

大班撇的教案篇4

活動目標

1.運用模式排序的經(jīng)驗,學習并嘗試自編木偶舞。

2.用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點,感受人身體的靈活性。

活動準備

造型木偶12個,可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。

活動過程

一、談話導入

師:這幾天你們都在區(qū)角玩小木偶玩具,有的還在學小木偶的動作,真有趣。你們知道嗎,小木偶還會跳舞呢!我先來跳跳看,等會兒你們也可以來學一學。

二、欣賞并感受木偶舞的特點

1.教師表演木偶舞,幼兒欣賞。

2.感受木偶舞的特點。

師:小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?

幼:小木偶的動作是動一下,停一下,很硬的,速度很慢的;我們?nèi)说膭幼魇庆`活的,一個一個動作連貫著做,比較柔軟;還可以有快有慢……

三、學跳木偶舞,發(fā)現(xiàn)舞蹈動作排列次序的規(guī)律

1.再次欣賞木偶舞,要求看清木偶舞中有幾個動作,先后的排列次序是怎樣的。

2.幼兒邊說看到的小木偶動作,邊展示相應(yīng)的造型木偶,并把幾個造型木偶按動作先后順序進行排列。

3.幼兒看著小木偶排列的造型動作,跟著音樂學跳木偶舞2~3遍。(教師提示幼兒動作要停頓、不連貫。)

4.交流木偶舞整個過程的動作:揮手、走路、揮手、鞠躬,四個動作做完后又重復(fù)這個順序再做,直到音樂結(jié)束。

師:每一遍木偶舞的四個動作中,哪一個動作是相同的?

5.跟音樂再學跳一遍,并用造型木偶將木偶舞中的動作再一次排列出來:揮手、走路、揮手、鞠躬,揮手、走路、揮手、鞠躬……

6.根據(jù)排列的造型木偶,說說它們的動作,回憶舞蹈中動作的排列次序。

師:看看這些動作的排列次序,你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?我們在區(qū)角活動中排的花片和圖形片,與這些動作的排列規(guī)律有什么相同之處嗎?

幼:我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片,四個一組,可排成紅、黃、紅、綠,紅色重復(fù);我們排的圓、方、三角形的圖形片,四個一組,可排成圓、方、圓、三角,圓形重復(fù)。(此處,可視幼兒對已有經(jīng)驗的回憶情況,決定是否需要出示如下的模式卡,進行對照。)

四、嘗試自編木偶舞

1.變化木偶舞的動作次序。

師:剛才我表演的木偶舞的動作次序是我編的,現(xiàn)在要把這三個動作排列的次序和方法變一變,編一個與剛才不一樣的木偶舞。

2.幼兒可自由結(jié)合,3~4人一組,嘗試自編木偶舞。

●提供每組四個木偶,可商量著擺出不同的動作造型,將這些動作造型排一排次序,或增加一個需要重復(fù)的動作。

●嘗試表演自編木偶舞,比較與教師編的木偶舞有何不同。

3.交流自編的木偶舞,引導幼兒注意如何才能通過不同的動作排序,編出與別人不同的舞蹈。

4.邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學跳,同時提醒幼兒跳舞時動作要像小木偶。

五、延伸活動

師:今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出了不同的木偶舞,以后可換別的動作再來變一變,編出不同的木偶舞。

點評

看了楊雯老師的“木偶之舞”活動設(shè)計以及她的教師實踐,我有以下幾點想法:

第一,同一種教材由于教師的價值取向不同就會出現(xiàn)不同的活動設(shè)計。楊雯老師除了考慮主題目標以外,她還將活動定位在拓展、應(yīng)用數(shù)學中的模式排序經(jīng)驗。因為幼兒的任何一種學習都是從運用已有經(jīng)驗開始,所以要取得良好的教學效益,必須喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶和運用。為了體現(xiàn)她的這一定位,通過學跳木偶舞及自編木偶舞這一內(nèi)容和途徑實施,引導幼兒認識木偶舞中動作的排列次序與模式排序之間的關(guān)系,為幼兒順利地學習和自編木偶舞創(chuàng)設(shè)了良好的條件,使幼兒運用已有的序列知識,在理解的基礎(chǔ)上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈,解決了過去只會單純模仿學習,無從著手在原有的基礎(chǔ)上嘗試變化的問題,提高了幼兒學習的實效,同時也體現(xiàn)了幼兒學習的整合性,反映了執(zhí)教者在課程實施過程中的一種整合教育思想。

第二,在設(shè)計和執(zhí)行活動中,教師如何“導”是決定全體幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。強調(diào)幼兒是學習的主體,這與強調(diào)教師的“導”并不矛盾。楊雯老師在“導”的方面,運用了木質(zhì)的、有關(guān)節(jié)的、能呈現(xiàn)各種造型的木偶教具,因為教師觀察到這種木偶是幼兒在區(qū)角活動中已經(jīng)玩過、比較感興趣、已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗的現(xiàn)成材料,結(jié)合幼兒直觀及形象思維的特點,讓幼兒根據(jù)木偶的造型動作排列舞蹈中的動作次序,增強了學習的趣味性,提高了學習的積極性。更為重要的是,為了幫助幼兒記憶舞蹈動作及排列次序,楊雯老師還讓幼兒回憶區(qū)角活動中用三種顏色的花片、三種形狀的圖形片進行模式排序的經(jīng)驗,為幼兒在“學”和“編”之間搭建了平臺,使幼兒較好地完成了這兩項任務(wù),同時也實現(xiàn)了數(shù)學經(jīng)驗的拓展和應(yīng)用。

第三,在自編木偶舞的過程中,楊雯老師的這一活動設(shè)計突破了過去“音樂是形象思維的一種創(chuàng)造”,大膽嘗試了在音樂活動中運用數(shù)學邏輯思維的經(jīng)驗和方法,讓我們在實施新課程的整合性方面也得到了很大的啟示。

大班撇的教案篇5

設(shè)計意圖

?超級歌會》是結(jié)合現(xiàn)在流行音樂中的元素,找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節(jié)創(chuàng)編和說唱為一體的音樂活動。本節(jié)活動讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句,到通過圖片的變化,讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后,不斷的加快節(jié)奏,讓幼兒體驗用不同的節(jié)奏速度來唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進,對于大班的孩子來說很有挑戰(zhàn)。

活動目標

1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。

2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

活動準備

ppt課件、速度不同的音樂。

活動過程

一、開始部分

欣賞說唱,引發(fā)興趣。

二、基本部分

1、初步欣賞歌曲,學唱第一段。

2、根據(jù)畫面的提示,熟悉第一段歌詞。

(1)第一段教師示范,熟悉歌詞(播放一條魚ppt)。

教師提問:這是誰?(一條魚)它在干嗎?(在游,游啊游)

播放一星音樂,師示范演唱兩遍。

(2)分析圖譜,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。(播放添加的節(jié)奏圖片)

(3)幼兒嘗試練習說唱

3、幫助幼兒創(chuàng)編兩條魚歌詞。

(1)先播放兩條魚游動圖片,在播放節(jié)奏圖片,最后播放有?的歌詞圖片。

(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

幼兒大膽想象表達,教師小結(jié)一個,全班一起說唱。

(3)全班集體練習。

4、嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。

(1)播放許多魚的圖片,教師引導幼兒創(chuàng)編。

(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。

5、根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),引導幼兒用說唱的形式跟客人老師。