大班《我》教案參考5篇

時(shí)間:2023-01-05 作者:tddiction 備課教案

教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早撰寫的文字材料,作為教育工作者,一定要養(yǎng)成寫教案的好習(xí)慣哦,范文社小編今天就為您帶來了大班《我》教案參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班《我》教案參考5篇

大班《我》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動(dòng)過程:

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。

1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。

教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂!

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。

3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)反思:

通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看,我的反思大致有一下幾點(diǎn):

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉(cāng)促。

2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。

三、拓展部分:

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來,更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

大班《我》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、比較,分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對(duì),理解加法算式的實(shí)際意義。

2、在圖片與試題配對(duì)游戲中,體驗(yàn)加法試題在我們生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:燈籠、算式題。

活動(dòng)過程:

一、看燈籠說不同

1、國(guó)慶節(jié)的裝飾

提問:前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市,去找國(guó)慶節(jié)的喜慶裝飾,看看我們都找到了什么?

小結(jié):紅色是我們中國(guó)喜慶的顏色,紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉,讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶,在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國(guó)特有的民俗。

2、出示4串燈籠,觀察燈籠的不同特征。

師:國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,老師也掛上了一些燈籠。

提問:老師這里有許多燈籠,它們有什么不一樣?

小結(jié):這里的燈籠有的大小不一樣,有的花紋不一樣,有的形狀不一樣,真好看。

二、看燈籠找算式

1、根據(jù)燈籠的特征,理解加法算式的符號(hào)

出示加法算式:

提問1、這些是什么?這些加法算式都認(rèn)得嗎?我們一起念一念。

提問2、這些試題上有什么?

2、根據(jù)燈籠的特征,理解加法算式的意義

師:今天我們用加法試題和燈籠做游戲。

提問:這里的四串燈籠,你最喜歡哪一串?請(qǐng)你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友,并告訴我們?yōu)槭裁矗?/p>

三、看圖片找算式

要求:看清圖片,為它找一道算式題,說出你的理由。

1、幼兒操作

2、幼兒交流

(1)先念題目,再說圖片上的事情。

(2)集體驗(yàn)證:看看,圖片和加法試題都找對(duì)了嗎?有什么問題?

(3)找試題

小結(jié):原來同一個(gè)圖片可以用不同的試題表示,同一試題可以說不一樣的事情,看你說的是哪件事情。

四、活動(dòng)延伸

這里的試題有的表示扇子,有的表示燈籠,還可以表示生活中的哪些東西,比如說媽媽先買了3個(gè)蘋果,爸爸又買來了在2個(gè)蘋果,一共買來了5個(gè)蘋果……

大班《我》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入:

1、t:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

2、師講述故事

二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

t:誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

2、聽口令練習(xí)動(dòng)作

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍,提問:什么時(shí)候要面對(duì)面?

再次表演一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

提問:兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈,表演兩遍。

四、結(jié)束:

t:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。

大班《我》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋果4個(gè)。

2.幼兒每人一個(gè)小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

3.分組活動(dòng)材料:

桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

1.教師:我先買了1個(gè)小熊玩具,又買了1個(gè)小老虎玩具,我一共買了2個(gè)玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎?

請(qǐng)小朋友照著老師說的也來說一說。

2.教師出示4個(gè)蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。

二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?

三、教師在幼兒描述的`基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。

1.教師:如果把“一共有3輛汽車”變成一個(gè)問題問大家,應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)

2.提出要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

3.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

4.師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?

5.幼兒分組活動(dòng),根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料:

(1)桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

(2)桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

(3)桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,一個(gè)聽,然后交換角色,

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編另外一道 加法應(yīng)用題。

(4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。

5.師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

大班《我》教案篇5

(一)活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個(gè),梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

(3)分組活動(dòng)材料:

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

材料配套:教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

(三)活動(dòng)過程:

1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對(duì)又快。

2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

(1)師:老師先買了2個(gè)玩具娃娃,又買了1個(gè)玩具娃娃,老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃?

(2)小結(jié):2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃,一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

告訴幼兒:"+"叫"加號(hào)",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。

(3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。

(1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

(2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

(3)交流分享:說一說你列的式子。。

4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

(1)師:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

(2)每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

5.幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

幼兒操作后分享交流。

(四)活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。

家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。