教案的詳細性有助于其他教師理解和使用它，以實現(xiàn)一致的教學標準，教案可以用來與同事分享教學經驗，促進教育團隊合作，下面是范文社小編為您分享的生活數(shù)學4減幾教案8篇，感謝您的參閱。
生活數(shù)學4減幾教案篇1
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應用。
2、認識10以內的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：教師和幼兒共同收集有關數(shù)字的.物品、移動電話
活動過程：
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
2、引導幼兒認識生活中的數(shù)字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？
6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數(shù)字調查記錄單》。
活動延伸：
1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
生活數(shù)學4減幾教案篇2
教材分析：
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的'不同意思。
3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
活動準備：
1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：
一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數(shù)字，進一步了解數(shù)字的不同作用。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
例如：幼兒說到鞋子上有數(shù)字，教師隨機提問：鞋子上的數(shù)字有什么不同？哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子?。窟€有哪些服飾上有數(shù)字？這些數(shù)字有什么不同？
小結：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數(shù)字
例如：食品袋上有什么數(shù)字？“保質期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數(shù)字表示什么？硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同？
小結：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。
生活數(shù)學4減幾教案篇3
活動目標
1．引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數(shù)：
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應數(shù)量的小動物，并拿相應數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數(shù)量動物的家，并送相應數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
生活數(shù)學4減幾教案篇4
設計意圖：
"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心?！毒V要》中指出："教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇這一活動。
一、活動內容：
生活中的數(shù)字
二、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗活動的樂趣。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
三、活動準備：
1、收集生活中常見的數(shù)字物品(搖控器、鐘、人民幣等)
2、數(shù)字，在活動室內布置"數(shù)字王國"3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。
5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等)
四、活動重點：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
五、活動過程：
(一)找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、小朋友，今天"數(shù)字王國"要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎?現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車)
2、啟發(fā)提問：
(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?
(幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號)
3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。
1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數(shù)字。
2、幼兒在準備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)
4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數(shù)字認的較好，但對于數(shù)字在生活中的應用及其與人們生活的"數(shù)字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數(shù)字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，從中達到教學目的。)
(二)了解數(shù)字的用途。
1、啟發(fā)提問：
(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標在它們身上的數(shù)字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)師小結：有了這些數(shù)字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。(這一環(huán)節(jié)利用教學媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的密切關系。)
(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?
1、啟發(fā)提問：
(1)如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：110)
(2)數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：119)
(3)數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：120)師小結：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢?(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經驗的環(huán)節(jié)。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。)
(四)、編寫電話號碼1.幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。
教學反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活數(shù)學4減幾教案篇5
設計理念：
?比較大小》這個活動來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中，是主題《小不點》中的一個活動，以三只小狗來做客為導線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚準備好的小碗和調羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進一步認識大中小；最后以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>
活動目標：
1、學習比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
2、在操作實踐中體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點、難點：
學習比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調羹；三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。
活動過程：
一、狗寶寶出場——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導幼兒說出大?。?/p>
2、三只小狗比大小。
又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？
3、交換位置比大小。（教師請幼兒指認一下，感知大中小。）
二、狗寶寶餐具——進一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調羹，比較出大中小，并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習分辨大中小。
1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。
3、請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）
4、請客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩?！顒咏Y束。
狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！
以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。
通過分餐具來進一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學情況。
活動反思：
活動一開始、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒認識大、中、小三只狗，這個環(huán)節(jié)很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的`活動作鋪墊，孩子們表現(xiàn)出很濃厚的興趣。第二個環(huán)節(jié)是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對大、中、小的認識，孩子們都能很快分出。第三個環(huán)節(jié)是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動的難點，主要引導幼兒把大和多，小和少聯(lián)系起來，經過提問和我的提示，孩子們基本能理解意思，知道兩者的對應關系，但是在操作的時候要進行連線，幼兒的效果不是很理想，雖然他們能知道對應的關系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時候卻出現(xiàn)了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統(tǒng)一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會比較好。
整個活動下來發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題，活動的環(huán)節(jié)是一步步的走下來了，但是很多細節(jié)還需要改進，像教具的擺放、問題的明確性、活動中的常規(guī)等等。在第一個環(huán)節(jié)認識三位客人時應該讓幼兒點數(shù)一下，可是因為疏忽忘了，第二環(huán)節(jié)幼兒操作完成后我沒有總結。此外，在數(shù)學活動中也不能忽略對幼兒語言發(fā)展的關注及教育。通過這次活動讓自己深刻認識了在科學活動的教學中應該注意的問題以及自己存在的不足，以后要多看、多學、多鉆研，提高自己在課堂教學方面的能力。
生活數(shù)學4減幾教案篇6
【教材分析】
幼兒接觸過很多球體的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，雖然熟悉，但不理解。因為球體是大班幼兒接觸到的第一個立體圖形，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體圖形相混淆。因此，我以“圓形”為“球體”的基石，首先讓球體與圓形比較，把平面圖形和立體圖形的概念區(qū)分開來。再把球體和相似形比較，讓幼兒更加清晰球體的特征。在我們的生活中很多球體并不是單獨存在的，所以運用“尋找生活中的球體”和多媒體的力量，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
通過“比較不同，初步感知—分類找家，深入了解—尋找球體，鞏固認識“這樣一個層層遞進的活動流程，讓幼兒逐步建立球體的概念。另外，教師引導幼兒進行有目的的語言表述，也對幼兒了解球體的特征起著推波助瀾的作用。
【活動目標】
1、感知球體的特征，嘗試用語言來表達球體與其他幾何形體的不同。
2、能找出生活中的球體，體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
分析：
要了解球體，首先要感知球體的特征。通過圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的比較，能夠清楚地表達出兩者之間的區(qū)別，對建構球體的概念有著積極的促進作用。所以我把“目標一”作為活動的重點。通過尋找生活中的球體，進一步促進了幼兒對球體的認識，也讓幼兒體驗到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂。所以我把“目標二”定為活動的難點。
【活動準備】
1、一次操作材料：圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。
2、二次操作材料：球體（皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等）、不是球體（熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等）若干。
3、生活中有球體存在的物體的幻燈片（配有球體效果圖）。
分析：
數(shù)學活動重在操作，而操作最關鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個特點：
1、生活化。本次活動的材料都是幼兒在生活中隨處可見的東西，容易獲得，幼兒也很熟悉。
2、遞進性。第二次比第一次的操作要難，要求也高。第三次幻燈片的運用又是在兩次的基礎上更進了一個層次。
3、趣味性?；顒又型斗诺牟牧匣臼且酝婢邽橹?，深受幼兒的喜愛。特別是最后一個課件的運用。如當幼兒說“建筑物中有球體”的時候，在圖片的球體上會出現(xiàn)一個球體的邊框，新奇而且效果明顯。
【活動過程】
一、比較不同，初步感知。
1、教師出示圓片和乒乓球：這是什么？
（材料典型干擾少：圓片和乒乓球是最簡單易取的材料，也是特征最明顯的材料。特征明顯，對幼兒干擾因素就少，感知就更清晰。）
2、交代任務：請小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾，找找他們之間的不同。
3、幼兒自由玩，教師觀察。
（多種感官運用：運用看、摸、滾來區(qū)別兩者的不同，即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征，概念更清晰明了。）
4、集體交流、討論：圓片和乒乓球有什么不一樣的地方？
5、教師小結：摸起來圓片扁扁的，乒乓球鼓鼓的；看起來圓片只有兩面是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看都是圓形的。滾起來圓片只有豎起來才能滾，乒乓球會朝任何方向滾動。
6、圓片是什么形狀？乒乓球是什么形狀的？
7、教師提煉：像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀我們把它叫做球體。
（語言表達支持：教師要引導幼兒從“看、摸、滾”幾方面來闡述，這樣教師提煉時幼兒對球體的概念其實已經建立起來了。）
二、分類找家，深入了解。
1、介紹分類的標記
（材料的遞進性：材料數(shù)量的增多，干擾的因素多，操作難度大。）
2、交代操作方法：老師為小朋友準備了球體和不是球體的物品，請大家把它們送回自己的.家。
（操作要求的遞進性：這個環(huán)節(jié)中提出了分類的要求，一是建立在“環(huán)節(jié)一”中幼兒對球體概念的感知，二是提升幼兒辯識的能力。）
3、交流、檢驗：
（1）你把什么東西送到了哪個家？為什么？（我把皮球送到了球體的家，因為皮球是球體。）
（2）檢驗：有沒有分錯的？為什么錯了？
（表述的遞進性：本環(huán)節(jié)的口語支持要求更高。幼兒要完整地表述“我什么東西送到了哪個家？為什么？教師還可以追問：“為什么皮球是球體？”對深入了解球體很有幫助。）
4、教師小結：原來皮球、玻璃彈珠、積木、乒乓球都是球體，生活是球體的物品可真多。
三、尋找球體，鞏固認識。
1、其實我們的生活中還有很多是球體的物體，我們一起來看一看。
2、交代游戲規(guī)則：教師一張張地放映圖片，如果在圖片中發(fā)現(xiàn)有球體的物體，馬上舉手回答。
3、將幼兒找到的類似球體的物品的圖片全部展示，教師小結。
（當幼兒找對后，圖片上出現(xiàn)的相應的球體效果圖將會給幼兒莫大的驚喜，不僅體驗到發(fā)現(xiàn)球體的快樂，也進一步激發(fā)繼續(xù)尋找球體的樂趣。這也是突破難點的關鍵。）
四、延伸活動：
在我們的生活中，還有很多是球體物體，讓我們一起再去找一找吧。（通過前面鋪墊，幼兒對球體有了比較清晰的認識，同時對繼續(xù)尋找球體產生濃厚的興趣。）
生活數(shù)學4減幾教案篇7
一、教材分析
本節(jié)內容是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第一單元“生活中的數(shù)”的第一課時，也是小學生學習數(shù)學的起始課。根據(jù)他們的年齡的特點，教材中呈現(xiàn)了“可愛的校園”，創(chuàng)設了“動物學校開學”的情境。圖中呈現(xiàn)了各種各樣的動物，其中包含了1—10各數(shù)。緊接著以“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”的問題讓學生自己去觀察、思考，從具體的事物抽象出數(shù)字。通過“到校園里走一走，說一說有什么？”的問題，學生可以體會數(shù)與實物的對應關系，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
二、學情分析
一年級的學生在學前時已經能夠認識10以內的數(shù)字，并且大部分學生會讀、寫10以內的數(shù)字，但是他們對數(shù)字的認識僅僅停留在直觀數(shù)的階段。進入小學后，學生需要對數(shù)字的認識從直觀過渡到抽象，從具體的實物中抽象出數(shù)。同時，對于一年級的學生，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣和習慣也很重要。
三、教學重、難點
教學重點：結合情境，數(shù)出1—10這10個數(shù)
教學難點：初步體會到數(shù)字有表示物體個數(shù)的含義和作用
四、教學目標
（一）知識與技能
結合情境，能夠數(shù)出1—10這10個數(shù)
（二）過程與方法
初步學習按照一定的順序進行觀察
（三）情感、態(tài)度與價值觀
初步形成良好的觀察習慣，在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
五、教學方法
教師：啟發(fā)式教學法、任務驅動教學法、游戲法、演示法
學生：合作交流法、自主探究法
六、教學準備
多媒體課件、手工作品、棒棒糖
七、教學過程
（一）談話導入，引起共情
師：看到大家精神飽滿的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學生了哦。看看咱們的身邊，有了哪些變化呢？
生1：有了新同學，新老師。
師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問題記得來找老師哦。
生2：有了新書。
師：恩，那翻翻桌上的數(shù)學書，你們喜歡嗎？
生3：喜歡。
師：為什么呢？
生3：書上有很多可愛的小動物，都是卡通畫哦。
師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數(shù)學書里還有一些好朋友會和我們一起學數(shù)學。我們先來認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來跟他們打個招呼吧，咱們一起說“你好！”
生：你好！
師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學好這門課。你們有信心嗎？
生：有！
師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學習，并希望孩子們在課堂上認真觀察，積極發(fā)言。在發(fā)言的時候，舉起你們的小手。當別人在發(fā)言的時候，我們的小耳朵要注意聽。你們能做到嗎？
生：能。
師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。
（二）看一看，數(shù)一數(shù)
師：新學期了，可愛的小動物也跟你們一樣上學了！快讓我們去看看吧。在這幅美麗的圖畫中，你看到了什么？
（小故事：燦爛的陽光下，處處開滿了鮮花，鳥兒歡快地唱著歌，蝴蝶歡快地飛舞著，小動物們高高興興地背著書包上學了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學生了。你看，小動物們多開心呀?。?/p>
師：圖中畫著鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數(shù)出它們各有多少嗎？
（學生自由數(shù)數(shù)，再同桌相互數(shù)，最后全班交流）
師：哪位小朋友愿意把你數(shù)出的數(shù)跟大家分享一下？同桌和你數(shù)的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點點頭；不一樣的，就拍拍手。
生4：我看見了1頭大象，是我自己看出來的！
師：哇！你自己看出來的啊，真厲害！
生5：我看見了2只兔子，還有3個蘑菇小房子。
師：恩，你發(fā)現(xiàn)了兩種東西的數(shù)量，觀察得真仔細！
生6：我看見了7棵樹。
師：恩，他說看見了7棵樹，有沒有跟她結果不一樣的？請先舉手再發(fā)言。
生7：老師，我數(shù)的是8棵樹。
師：那到底圖中有幾棵樹呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
生：8棵樹。
師：咱們在數(shù)數(shù)的時候，一定要觀察仔細咯，可不能成為小馬虎?。?/p>
生8：我數(shù)了數(shù)，一共有7朵小花。
師：恩，那你是怎么數(shù)的呢？到講臺上來，教大家一起來數(shù)一數(shù)小花。
生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數(shù)了數(shù)，一共有10只。
師：她說一共有10只蝴蝶。數(shù)的對不對？
生：對。
師：掌聲送給他。
生10：我看見了5個大字。
生11：我還看到了4只小松鼠。
生12：圖中的小熊的只數(shù)比小松鼠多，有6只。
生13：我數(shù)了數(shù)，天空有9只小鳥。
師：你們可真不簡單啊，都已經和“數(shù)字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數(shù)的？怎樣才能數(shù)得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？
生14：我是先數(shù)少的，再數(shù)多的。
生15：我在數(shù)的時候，用手指著，這樣就不會數(shù)錯了。
生16：我在數(shù)的時候，從上面往下面挨著數(shù)，按順序數(shù)不容易漏。
生17：我是從左往右數(shù)的，從右往左數(shù)也可以。
生18：數(shù)量比較多的時候，輸完了一個就用鉛筆畫一個圓圈，這樣就知道數(shù)過沒有。
師：恩，這個方法很好，不容易出錯，不用擔心數(shù)多或者數(shù)少了。大家不妨用這個方法來數(shù)一數(shù)小鳥。
師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數(shù)出的結果呢？
生19：數(shù)完一個，就把數(shù)字寫在圖上，這樣就不會忘了。
師：看來，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內說一說1,2···10表示的東西有哪些？比一比，誰說的好。
師：剛剛老師看孩子們說得很認真，現(xiàn)在咱們每個小組派一個代表來比賽。
老師要在這10個數(shù)中隨便抽取數(shù)字，讓你們來說，我們看哪一個小組表現(xiàn)得最好？
（師生進行游戲，游戲后獎勵說得好的小組）
八、教學調控
（一）談話導入，引起共情（3分鐘）
（二）看一看，數(shù)一數(shù)（12分鐘）
生活數(shù)學4減幾教案篇8
活動目標：
1、尋找生活中常見的形狀（以長方形、梯形和橢圓形為主）培養(yǎng)觀察能力。
2、體驗活動的樂趣。
活動準備：
準備長方形、梯形、橢圓形等圖形。
活動過程：
1．和幼兒共同回憶，師：在小班時已經認識過哪些形狀？請幼兒在班級、幼兒園、家中、社區(qū)中找一找，哪此物體像這些形狀。
2．出示長方形、梯形、橢圓形等圖形，讓幼兒在生活中尋找這些形狀的象形物。用剪貼圖片、描畫、講述、拍照等方法將找到的物體帶到班級，與同伴發(fā)享一個星期。
3．在班級的“數(shù)學活動角？制作一張大表格，展示幼兒在生活中找到的各種形狀的物體。
（1）教師與幼兒可在每自由活動、餐前活動、離園活動或區(qū)域活動的時間里，進行分享與交流。請幼兒說一說每天的新發(fā)現(xiàn)，如“我找到了……它像……形狀”，讓其他幼兒給予評價。
（2）以小組為單位，開展競賽活動，比一比哪組找到的物體的形狀最多，激發(fā)幼兒的興趣和合作精神。
活動延伸：
1、請家長參與尋找活動，和幼兒一起在家中或社區(qū)中尋找、觀察和記錄有關形狀的物體。
2、請家長提供一些有關形狀的圖書放在班級的圖書角，供幼兒閱讀。
