熱門的教案不僅在寫的時(shí)候要注意邏輯思維,寫作之后更要反復(fù)琢磨內(nèi)容,為了將教案寫好,我們首先要對教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)識,以下是范文社小編精心為您推薦的桔子樹教案5篇,供大家參考。
桔子樹教案篇1
活動目標(biāo):
在看看、摸摸的過程中,幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗(yàn)活動的快樂。
會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。
活動環(huán)節(jié):
一、看看摸摸,感知特征
1、師:今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子,待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的,(圓圓的,有點(diǎn)扁扁的)再用小手去摸摸看,覺得摸上去什么感覺?(有點(diǎn)毛毛的)
2、幼兒感知特征,師巡回指導(dǎo)。
3、師:請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里,誰來告訴我,桔子寶寶到底長的是什么樣子的?
4、師:剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了,你們覺得摸上去感覺怎么樣?
5、師小結(jié):原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的,還有點(diǎn)扁扁的,而且摸起來有點(diǎn)毛毛的'。
二、了解操作,大膽表現(xiàn)
1、師:你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢?那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣?
2、師提出要求:
(1)捏的時(shí)候注意觀察桔子的形狀,想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。
(2)怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。
(3)想想看,桔子上面還有什么?(葉子)
3、師:李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?
4、幼兒觀察實(shí)物操作,師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流,體驗(yàn)成功
1、作品交流。
師:看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮?
2、師:我們寶寶的小手真能干,做了那么多漂亮的桔子,下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎?
活動反思:
這次活動的效果并不是很理想,活動剛開始時(shí),孩子們的興趣是非常濃厚的,但是在孩子們操作的過程中,由于老師沒能很好的引導(dǎo),也沒能及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措,也沒有了剛開始時(shí)的那份“激情”。仔細(xì)回顧這個(gè)活動過程,現(xiàn)在就對此進(jìn)行反思與分析:
1、對幼兒的關(guān)注面太窄。
活動剛開始時(shí),我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征,這時(shí)候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲,舉手也很積極,這時(shí)候,老師應(yīng)該著重把桔子的特點(diǎn)總結(jié)起來,讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了,這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無趣了,而失敗的是我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對此進(jìn)行很好的調(diào)動,使得和孩子們的互動越來越冷清。
在孩子們操作前,我沒有很明確的說明今天的材料,使得孩子們在操作的時(shí)候不知道該怎樣使用,我也沒能及時(shí)的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料,所以老師在投放材料的時(shí)候,應(yīng)該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作,這時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的,因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)這些方法后,孩子們的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)才會大大的提升,再通過和同伴間的集體交流,分享經(jīng)驗(yàn),這樣才能更順利的達(dá)到此次活動的目標(biāo)。
桔子樹教案篇2
活動目標(biāo):
1、感知觀察桔子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用“軟軟的、圓圓的、酸酸甜甜的”等詞大膽表達(dá)觀察的結(jié)果。
3、積極參與探索活動,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
準(zhǔn)備活動:
1、桔子若干;
2、大記錄單1張;
3、裝飾花瓶1個(gè)。
活動過程:
一、摘桔子。
師:告訴大家一個(gè)好消息,今年桔子大豐收,我們一起去果園摘桔子吧。
問:桔子是什么顏色的?什么形狀的?像什么?
二、觀察桔子的外形特征。
問:看看桔子是什么樣子的?
摸摸桔子是什么感覺?
聞聞有什么氣味?
想吃桔子怎么辦?
三、學(xué)習(xí)剝桔子,并感知桔子的內(nèi)部構(gòu)造。
1、教師示范正確的剝桔子的方法。
2、感知桔子內(nèi)部構(gòu)造。
問:橘子肉是什么樣子的?
像什么?
教師小結(jié)。
3、幼兒剝桔子,品嘗。
師:嘗嘗桔子是什么味道的?
四、創(chuàng)作桔子皮花。
師:桔子皮可是個(gè)好東西,它不僅可以做成食品、藥品,還可以做出漂亮的藝術(shù)品呢!
孩子操作。
五、唱歌曲《桔子》,結(jié)束活動。
師:我們一起唱首《桔子》歌吧!
桔子樹教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的特征。
2、在活動中學(xué)會品嘗,并讓幼兒知道不能亂扔果皮。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人自帶桔子一個(gè),干凈的毛巾,放桔子的盆子等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、你們的桌子上放著什么水果?是哪里的?叫什么呢?
2、你們想不想拿出來仔細(xì)看一看,摸一摸、嘗一嘗呢?
二、探索、觀察
1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子,看看是什么形狀的?
2、玩一玩,還可以與旁邊的幼兒比一比,然后再告訴大家,你的桔子是怎樣的?
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?桔子的顏色是什么的呢?形狀再仔細(xì)看一看是不是皮球一樣的?(和皮球比)是扁圓的。
4、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?聞一聞發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由探索后告訴大家。
三、品嘗桔子
1、老師也聞到了香香的味道,真想吃一口,怎么吃呢?
2、幼兒自由討論,結(jié)論:剝了皮才能吃。
3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子,桔子皮剝掉后,里面是什么?是怎樣的。
4、嘗桔子,吃后說說味道怎樣的?(又甜又酸),桔子時(shí)還發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒觀察,并告訴幼兒有桔子有核,有的無核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢?知道不亂扔果皮。
活動延伸:
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)的資料,明天,大家來學(xué)畫桔子。
桔子樹教案篇4
【活動背景】
進(jìn)入秋天,水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多,吃的最多的水果。我們剝過桔子,吃過桔子,就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫?試試吧,它會展現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇,我和孩子們一起玩起了桔子畫。
【活動目標(biāo)】
1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。
2、體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認(rèn)識桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認(rèn)識棉簽?!敖裉煳覀冇妹藓灝?dāng)畫筆,桔子汁當(dāng)顏料來作畫,你們想試試嗎?”
教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術(shù)“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西?!保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫面)。“你們想桔子汁來變魔術(shù)嗎?”
幼兒操作,提出要求:
1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。
重點(diǎn)指導(dǎo):雙手使力擠壓半個(gè)桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結(jié)分享
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價(jià):通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè),但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
桔子樹教案篇5
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容:
認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動之前,教師可先復(fù)習(xí) “head and shoulders”這首歌,邊唱邊做動作,從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo),認(rèn)識apple和orange,并且初步理解yes/no/i like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
盒子或小袋子一個(gè),蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、 熱身運(yùn)動。
教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作,以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.
t: look! whatsquo;s this?
c:盒子
t: yes. a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.
whatsquo;s in the box? whatsquo;s in the box?
do you know ,do you know
who want to try ,let me try
ding ding dong (敲盒子),let me try
t: ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:oh(驚喜的),whatsquo;s this?
c:蘋果
t: yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。
t: hmm!(作聞的動作)the smell is good.
然后拿到幼兒面前:smell it!
接著問幼兒:whatsquo;s this?
c:橘子
t: yes. orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
t: isquo;m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時(shí),教師說:i like apple/orange??从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò),可說:no, i donsquo;t like orange. i like apple(手指apple).無論何種情況,記得說thank you .
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
4、 摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去 摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說i like orange,配班教師摘橘子;教師說i like apple ,配班教師摘蘋果,然后請個(gè)別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:oh,yes, this is apple/orange.very good,thank you !
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t: apple, stand up. jump!(拿apple 的小朋友站起來跳一下)
orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)
5、品嘗水果:
教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!
t: do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出 yes)
c: yes
t: ok, follow me! i like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵幼兒大聲說出“i like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)
6、唱英文歌 “i like apple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí),可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動作,活躍課堂氣氛。
apple is red, apple is round, applesquo;s juicy, apple is sweet,
apple apple i like you ,applesquo;s juicy, i like to eat.
7、 結(jié)束。
?1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
?2〉t: ok! we are so tired. letsquo;s have a rest.
letsquo;s say good bye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say good bye to the orange.
c: bye-bye, orange.
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)英語對話,樂意參與這種交流。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英語說法。
活動準(zhǔn)備;
磁帶、蛋糕
活動過程:
一、幼問好。
t:good morning.boys and girls.
c:good morning,miss zhu.
t:look.whatsquo;s this?
c:itsquo;s bananas.
t:yes, very good. how many?
c:one, two,three…….
t:ok.letsquo;s sing a song.ten little indians boys.
二、情景表演
t:today is monkeysquo;s birthday.
t:how old are you?
m:i am six.
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容
兩個(gè)兩個(gè)小朋友對話:how old are you?\i am six.
四.結(jié)束
t:today is monkeysquo;s birthday.happy bithdey to you.
m:thank you.
t:letsquo;s sing a song.happy birthday to you……..
一、活動目標(biāo):
1、熟悉各種動物,掌握單詞tail(尾巴) tiger(老虎),進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)配對。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感
二、活動重點(diǎn):區(qū)分各種動物的尾巴,進(jìn)行簡單的配對。
掌握tail ,tiger.
三、活動難點(diǎn):幼兒能與老師互動,領(lǐng)會老師的問題并做出相應(yīng)的回答。
四、重難點(diǎn)解決方法:通過課件及動物圖片,教師示范,引導(dǎo)幼兒反復(fù)跟讀掌握發(fā)音,理解意思。
五、活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件、自制動物的圖片
六、活動過程:
1、 greeting
t:good morning,boys and girls. how are you today? are you happy?(幼兒回答)
2、 warm—up
letsquo;s have a warm up,ok? “follow melody.”(與幼兒一起做熱身運(yùn)動)
3、new learning
通過反復(fù)利用動物課件學(xué)習(xí)單詞tail.
today, melody will introduce five friends to you. look! whosquo;scoming? (出示課件) this is my tail, i can swim. who am i? yes, isquo;mfish.hello!
依次出示狗(i can woof. isquo;m dog.)、兔子(i can jump.isquo;m ra it. )、孔雀(isquo;mbeautiful. isquo;m peacock.)
完整出示四個(gè)動物,進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.
點(diǎn)數(shù)后:whosquo;s not here? oh,tiger.wheresquo;s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.
幫助tiger 找尾巴,進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger.
出示動物教具,幼兒動手操作,為動物找尾巴。
4、ending
教師做出評價(jià),動物向孩子們說thank you.