小班語(yǔ)言泡泡教案5篇

時(shí)間:2023-10-07 作者:lcbkmm 備課教案

教師需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的清晰度和明確性,以確保教案的有效性,教案的語(yǔ)言應(yīng)該清晰簡(jiǎn)潔,易于理解,以下是范文社小編精心為您推薦的小班語(yǔ)言泡泡教案5篇,供大家參考。

小班語(yǔ)言泡泡教案5篇

小班語(yǔ)言泡泡教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲,每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開(kāi)的,3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲,因此,我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知,運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來(lái)了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺(jué),圖五:泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡?!?/p>

2、教師吹泡泡,提問(wèn):泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡?!?/p>

3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來(lái)?!薄芭菖萋湎聛?lái)?!?/p>

4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡?!?/p>

2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡飛起來(lái)?!?/p>

3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡落下來(lái)?!?/p>

4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>

5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌:吹泡泡

吹泡泡,吹泡泡,

大泡泡,小泡泡,

泡 泡 分 起 來(lái),

泡 泡 落 下 來(lái),

泡 泡 睡 著 了,

泡 泡 爆 炸 了。

課后反思:

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,剛開(kāi)始還不熟練,最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的.感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái),在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,沒(méi)有壓力,沒(méi)有煩惱,只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小班語(yǔ)言泡泡教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲,理解歌詞,學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,初步學(xué)唱歌曲。2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格?;顒?dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾1個(gè):吹泡泡用具若干:吸管1支:場(chǎng)地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶?;顒?dòng)過(guò)程:一.練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來(lái)練聲。二.熟悉歌詞1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。2.教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。4.幼兒朗誦歌詞。三.熟悉歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。2.完整地欣賞音樂(lè)。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò),邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》:幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞,走成一個(gè)大圈,音樂(lè)停,幼兒立即站到地上的圈圈里。四.學(xué)唱歌曲1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。2.教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。3.分句練習(xí),加深對(duì)歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。4.了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。五.嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。六.幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。創(chuàng)新點(diǎn): 1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班語(yǔ)言泡泡教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

師:小朋友,你們吹過(guò)泡泡嗎?我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)

(二)熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來(lái)看看,他吹的泡泡是什么樣子的'?

(老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)

2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?

3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?

4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”

5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?

6、師:你們猜,泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情?

(幼兒自由討論,發(fā)表意見(jiàn))

7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆??

(三)幼兒念兒歌

1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師:讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。

6、師:讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、游戲:吹泡泡

師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)

(四)、創(chuàng)編兒歌

1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會(huì)飛到哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里?幼兒說(shuō)出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面) 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去! 附:兒歌——吹泡泡 (兒歌經(jīng)過(guò)改編)小朋友,吹泡泡, 吹出許多大泡泡。 小朋友,吹泡泡, 吹出許多小泡泡。

泡泡,泡泡圓又圓,

五顏六色真好看。 泡泡,泡泡,飛呀飛, 一飛飛到大樹(shù)上。 啪—— 泡泡不見(jiàn)啦

小班語(yǔ)言泡泡教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫(xiě)上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。

活動(dòng)過(guò)程:

一、吹泡泡

1、聽(tīng)著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?。(幼兒:圓圓的,有大,有小)

3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

教師提問(wèn):

(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

2、出示蘋(píng)果

教師提問(wèn):

(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)

(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?

(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

4、完整學(xué)念詩(shī)歌。

(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

2、我們周?chē)€有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置??纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨保纾盒◎蝌?、花朵、白云、貝殼、?shù)葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),集體編成一首完整的詩(shī)歌。

四、到戶(hù)外繼續(xù)找“泡泡”

教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

附:詩(shī)歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

小班語(yǔ)言泡泡教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。

2. 培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。

3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。

二、觀察畫(huà)面,理解故事的主要情節(jié)。

1. 觀察封面

問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”

2. 觀察第一頁(yè)

“今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡。看看,小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”

3.觀察第二頁(yè):

問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?!?/p>

“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。

4.觀察第三頁(yè)

“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了?,F(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”

4. 播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢(xún)問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

5.觀察第四、五頁(yè)。

問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”

6.觀察第六頁(yè)。

問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

小結(jié):洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>

回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。